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El entorno escolar - con sus horarios y tareas, sus largos tramos de escritorio, su énfasis en la escritura - con demasiada frecuencia se convierte en un campo de batalla para el niño con TDAH
La batalla de la aula no se puede ganar con la medicación sola. Es sólo el bloque de construcción inicial. Estudio tras estudio muestra que la medicación por sí sola no mejora el rendimiento académico
La medicación no enseña nada.; simplemente elimina un obstáculo importante para el aprendizaje. Si el ambiente de la clase no es compatible con las necesidades específicas del niño con TDAH, la mayor parte de los beneficios de la medicación será desperdiciado.
Afortunadamente, un entorno de aprendizaje para niños TDAH es bueno para todos los estudiantes. los niños con TDAH es probable que necesitan más atención individual dentro y fuera del salón de clases, pero algunas de las estrategias de organización son ampliamente aplicable y beneficiosa. Y la mayoría de ellos son simples, fáciles de implementar, e implican poco o ningún gasto adicional.
¿Qué pasos deben maestro y la escuela de mi hijo tomar para ayudar a mi hijo a tener éxito en el aula?
Éstos son algunos de los soportes que las escuelas y los maestros deben tener en cuenta para los niños con ADHD. Su niño puede que no necesite todos estos apoyos, pero discutirlos con el maestro y administración:
1. Tal vez lo más importante, modificar las asignaciones. Los niños con TDAH tienen mucho más tiempo para completar en su clase y las tareas, especialmente las relacionadas con el trabajo escrito. Por lo que una carga de trabajo que estaría bien para un estudiante típico puede ser abrumador para un niño con TDAH. No es "hacer trampa" para modificar las asignaciones, más de lo que sería "hacer trampa" para hacer alojamiento para un niño con una discapacidad física o visual.
El propósito de una misión debe consistir en ayudar al niño a desarrollar o demostrar dominio sobre el material, no para completar un cierto número de problemas en una cierta cantidad de tiempo. Y hay más de un camino para llegar a ese objetivo. Cuando las tareas son demasiado largos o intensivo, el niño está preparado para la frustración y el fracaso, y es probable que se sienten ajenos a los procesos de aprendizaje. Eso es un alto precio a pagar por el bien de unos pocos problemas de división.
Debido a que la escritura es a menudo la parte más difícil de la escuela para un niño con TDAH, el maestro podría considerar la posibilidad de las preguntas de respuesta del niño por vía oral o dictar un poco de su o sus deberes. Es incluso mejor si el niño puede aprender a escribir los papeles en un ordenador.
El maestro debe limitar sus tareas a lo que es fundamental y necesario. Por ejemplo, el profesor puede hacer que el niño sólo rellene los problemas de número par.
Los niños con TDAH necesitan más tiempo para terminar el trabajo y pruebas, especialmente aquellos que requieren una gran cantidad de escritura. Así pruebas sin límite son a menudo útiles. Y el niño debe tener la oportunidad de completar el trabajo en clase sin terminar en casa.
2. Proporcionar apoyo para ayudar a su hijo a mantenerse en la tarea. Esto puede implicar la supervisión de uno-a-uno durante ciertas actividades por un ayudante o especialista. Puede significar simplemente que el maestro necesita para observar la falta de atención y pedir a su hijo más a menudo que se mantenga fuera de centrado en el material. Puede significar algunas clases o enriquecimiento fuera de clase.
El entorno físico es importante, también. Uno de los pasos más básicos es llevar al niño a una mesa en la parte delantera de la clase. Eso impide que él o ella más centrado en el profesor y la pizarra. También significa que el niño es menos probable que se distraiga con lo que los otros niños están haciendo. La colocación de un niño con TDAH junto a un estudiante que está bien organizado también es útil. Algunas escuelas reservan un espacio tranquilo en una parte de la clase en la que un niño puede completar una tarea.
3. Proporcionar herramientas y la asistencia de organización. El profesor debe asegurarse de que su hijo está grabando tareas correctamente y mantener sus materiales organizados. Los niños con TDAH necesitan tiempo adicional de organización entre las clases y cuando se van a obtener su trabajo listo para llevar a casa. Buscan herramientas y materiales que ayudan a mantenerse organizado el niño - por ejemplo, estos niños estarán mejor tomando notas en un cuaderno de espiral anillo de en papel de hojas sueltas. Y un bloc de notas de varias secciones para todas las notas es probablemente mejor que los portátiles más pequeños separados para cada clase - que es más fácil seguir la pista. Los organizadores también pueden ser útiles, siempre y cuando no sean demasiado complicadas. Y los niños con TDAH tendrán trabajo extra en sus hábitos de estudio y habilidades de organización. Proporcionar al niño una lista escrita de las asignaciones - ya sea al comienzo de la semana o el día a día - puede evitar ir principales conflictos en la escuela y en el hogar
4. Por encima de todo, la escuela y el maestro deben asegurarse de que. la autoestima del niño se conserva. Puede ser difícil tratar con un niño con TDAH en el aula, pero no hay excusa para humillar a un niño o él o ella y no señalar delante de sus compañeros. En efecto, ya que los niños con TDAH a menudo tienen dificultades sociales, contar con la ayuda del profesor para promover la interacción entre pares, y para encontrar oportunidades para que el niño tenga éxito en sus propios ojos y los ojos de sus compañeros.
Por ejemplo, pre-escucha es una técnica que puede ayudar a un niño a mantenerse en la tarea sin avergonzarla. El profesor y el estudiante están de acuerdo de antemano en una cierta señal de que el maestro dará a recordar a un niño a prestar atención - un golpecito en el hombro, o una determinada palabra. Eso evita la humillación de anunciar en frente de la clase, "Sarah, prestar atención."