LD y ADD /ADHD Consejos de un experto de Eileen S. Marzola, Ed.D.Q: IEP, IDEA, y 504 - Estoy confundido! Mi hijo fue identificado con dislexia en diciembre de 2000 y recibió servicios especiales durante el resto del año escolar. Ahora quiero para asegurarse de que tiene toda la ayuda que necesita en su lugar. ¿Cómo sé qué y por estar asegurada? Quiero saber lo que estoy haciendo antes de que me acerco a la escuela
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confuso! IDEA y la Sección 504 tienen un propósito similar - para proteger a las personas con discapacidad de la discriminación - pero difieren en muchos aspectos. Los Individuos con Discapacidades (IDEA) es la nueva versión de una ley anterior, la educación de todos los niños perjudicados Ley de 1975 (Ley Pública 94-142). Esta ley requiere que las agencias estatales de educación para proporcionar servicios adecuados para niños con discapacidades desde el nacimiento hasta los 21 años de edad.
Con el fin de ser elegible para educación especial bajo IDEA, el niño tiene que cumplir con los criterios de elegibilidad en una de las categorías de elegibilidad en la ley. Estos incluyen: grave perturbación emocional, problemas de aprendizaje, retraso, lesión cerebral traumática, autismo, discapacidad visual y auditiva, discapacidad física, y otros problemas de salud. Si el niño cumple con los criterios de una o más de estas categorías, requiere educación especial o servicios relacionados, y su discapacidad afecta adversamente el rendimiento académico, el niño puede ser elegible para recibir servicios.
A pesar de que el TDAH no es una de las categorías de servicio, los niños pueden recibir educación especial o servicios relacionados bajo la categoría "Otros problemas de salud." Si su hijo ha sido diagnosticado con dislexia, que probablemente se daría servicios bajo la categoría de "problemas de aprendizaje". Una vez que el niño es clasificado, un Plan de Educación Individual (IEP) se genera que las listas de metas y objetivos para ese niño, así como un modo de seguimiento de los avances en el programa designado. opinión de los padres es fundamental durante el proceso del IEP.
Muchos niños que no cumplen con los criterios de IDEA pueden recibir adaptaciones en virtud de otra ley, la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973. Esta ley requiere que los distritos de escuelas públicas para proporcionar una educación pública gratuita y apropiada a cada persona con discapacidad calificado " "residen en su jurisdicción. Si se encuentra que el niño tenga impedimentos que limitan sustancialmente una actividad importante de la vida (en este caso, el aprendizaje) la agencia de educación tiene que decidir lo relacionado con el SIDA o servicios son necesarios para proporcionar la igualdad de acceso al ambiente de aprendizaje. La ley establece que la educación del niño debe ser proporcionada en el aula regular con ayudas y servicios suplementarios si es posible. El distrito escolar o la escuela genera un Plan de Adaptación de la Sección 504 cada año que esboza las necesidades del niño y exactamente lo que los alojamientos /se solicitan modificaciones.
Un excelente recurso, integral es posible que desee tener en cuenta es de Lawrence M. Siegel
La guía completa del IEP: Cómo abogar por su especial Ed Niños
. Siegel guía a los padres a través de todo el proceso de IEP y ofrece excelentes recursos para obtener más información sobre las garantías jurídicas de los niños con necesidades especiales
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