Es muy característico de los niños con ADHD a hacer mal en la escuela porque
se olvidan
hacer sus tareas, y /o
olvidar
convertir esas tareas al maestro - incluso cuando ellos han hecho! Debido a que su atención no se dedicaba a lo largo de la instrucción, los niños con TDAH
no recuerdan
mucho de lo que el maestro haya podido presentar en clase. Conservación de la información y la recuperación de las habilidades aprendidas es errática e inconsistente. Además de la construcción de estrategias de memoria, estos niños suelen necesitar alojamiento para sus debilidades de memoria y deben estar autorizados a utilizar herramientas para eludir esas debilidades.
Usted u otro adulto debe supervisar con frecuencia si su hijo está trabajando en tareas a largo plazo (proyectos, informes de libros, etc.) de forma sistemática. Esta es una de las mayores dificultades académicas para las personas con TDAH. Estos consejos pueden hacer el seguimiento de las tareas más fácil:
Use una tabla blanca grande (tablero de borrado en seco) y el marcador de color en el hogar para anotar todos los proyectos y los avances en las etapas del proyecto.
Use un calendario mensual en el hogar y la escuela para entrar en todas las actividades y proyectos debido.
Use cosas, listas de tareas y listas de control sobre una base diaria en el hogar y la escuela.
Exigir que el niño apunte todas las asignaciones (de preferencia con el calendario de tareas que se mantiene en el mismo lugar).
Enseñe a su hijo que usted espera que todas las tareas que deben registrarse, y asegúrese de que su hijo sigue adelante. El profesor puede calendario de tareas iniciales de su hijo, o socios de estudiante puede comprobar y calendario de tareas iniciales de cada uno.
Proporcionar, instrucciones y recordatorios de lo que su hijo necesita hacer escritos sencillos.
Aumenta considerablemente retroalimentación y refuerzo positivo (premios) cuando su niño se acuerda de información importante.
Pídale a su hijo parafraseando instrucciones o información para ser recordado - a continuación, comprobar su comprensión y el recuerdo.
Recuerde que debe utilizar
color
y
Fotografías y para ayudar a su hijo a recordar la información.
Después de que su hijo reciba direcciones, ella debe decirle a alguien (un socio, la persona a su lado, el profesor) lo que se supone que debe hacer.
Aumentar la cantidad de práctica y revisión en una variedad de formatos.
Permita que su hijo a usar las herramientas y medios auxiliares como los gráficos y las tablas de multiplicar, y revisar la ortografía de los dispositivos (tales como Franklin ortográfico).
Anime a su niño a utilizar agendas electrónicas.
Evita cronometrado pruebas. Dele a su hijo tiempo extra para recordar y responder.
Adaptado de
La lista de control de ADD /ADHD fotos: por Sandra Rief, M. A.
Para El kit de herramientas de Tareas.