Insistiendo en que los niños pequeños comparten - es una de mis manías de crianza. La idea de que los niños pequeños y de edad preescolar deben rotar sus posesiones de ida y vuelta es de esperar algo de ellos que ni siquiera hacemos a nosotros mismos.
"Está bien, juegas con esto durante cinco minutos y luego dejar que su amigo tiene una vez, "es como decir a un adulto," bien, de leer el primer capítulo de la novela, a continuación, dar a mí, así que puede tener un turno "un furtivo, una torre de Lego, un libro, o una bola. - a un niño en el momento, son tan importantes como cualquiera de nuestros pasatiempos favoritos.
por supuesto, también es un problema de desarrollo. Los niños pequeños todavía están trabajando en el concepto de empatía y ponerse en la piel de otra persona (por eso creo que es muy útil para narrar algunas situaciones de compartición para ellos, como para decir, "se ve como tal y por lo que es realmente interesados en su juguete. Cada vez que haya terminado de jugar, vamos a dejar que lo conocen. ") Hablando a sus hijos a través de cómo sus acciones afectan a otras personas parece más importante que la imposición de una regla de reparto.
Pero hace unos días investigadores canadienses informaron sobre un hallazgo que nos da otra pista de por qué los objetos y posesiones despiertan tales batallas para preescolares:
Los investigadores demostraron que los niños pequeños tienen un sentido más fuerte de manera innata de la propiedad que los adultos.
en uno de sus experimentos, que mostraron grupos de niños en edad preescolar y adultos un escenario en el que un niño fue el "usuario" de un lápiz de color y el otro era el "dueño" de ese crayón. Cuando el dueño le dijo que quería el lápiz hacia atrás por parte del usuario, los investigadores les pidieron a los dos grupos que deben recibir el objeto codiciado. El setenta y cinco por ciento de los niños en edad preescolar, dijo el propietario, mientras que sólo el 20 por ciento de los adultos dijo el dueño. Los adultos eran más propensos a pensar que el propietario debe compartir el objeto.
Cuando se repitió el mismo escenario, pero los grupos se les dijo que los
propiedad de la escuela el lápiz (no cualquiera de los niños) , casi todo el mundo en los dos grupos, dijo el usuario debe mantener el crayón.
Así que los preescolares se aferran fuertemente a la idea de que es dueño de los juguetes. Estoy pensando en lo mucho más sensible a mi hijo puede ser acerca de sus propios juguetes cuando tenemos una cita para jugar en casa, frente a su auto mucho más flexible cuando tenemos una cita para jugar en la casa de otra persona. Si los niños se sienten propiedad sobre algo, es inherentemente más difícil desprenderse de él
¿Cree que los niños deberían estar obligados a compartir
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