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18 mesi con behavior

dispari

Domanda
Ciao, ho preoccupazioni per la mia ora di 18 mesi. Prima di tutto, un po 'di storia: ho una sorella maggiore con una sorta di problema comportamentale e ritardo mentale (senza diagnosi specifica) e mia madre è stato diagnosticato come bipolare. Come conseguenza di questo, sono stato preoccupato (ossessionata) di mio figlio che ha qualcosa che non va con lui da quando ho saputo che ero incinta. Fino a quando aveva 9 1/2 mesi non ho avuto problemi ... stava sviluppando normalmente e fatto tutto in tempo. Poi, ha avuto un incidente e si è rotto una gamba ed era in un cast spica per un mese ... a questo punto sono stato con lui tutto il tempo e ha iniziato a notare che lui non ha risposto molto bene al suo nome. Ho avuto molto paranoico su questo e detto che il nostro Pediatra, tuttavia, ha detto di aver agito molto appropriato per la sua età e di non preoccuparsi ... ho fatto. Con 11 mesi stava camminando ma non stava agitando o battendo le mani o imitare (senza parole o) e quindi ho dovuto EI uscire per una valutazione. Hanno detto che non era significativamente ritardato tranne che per lo sventolio /applausi e per dare il tempo. Hanno anche specificamente detto che non era autistico. In poche settimane è stato agitando e battendo le mani. Ero ancora preoccupato anche se, come lui non parlava, nemmeno "mamma 'o" dada "... vieni a scoprire che aveva fluido nelle orecchie per mesi che aveva alterato il suo udito un po' così è stato dato provette a 14 mesi ... dopo di che ha iniziato ad usare le parole ... "auto", "gatto", "dada", "palla". Ora è di 18 mesi e ho ancora paura che qualcosa è con lui. ha più di 80 parole, animale suoni, applausi, le onde, e secondo i suoi maestri di guardia, lui è molto sociale e sempre vuole essere coinvolto con quello che i bambini in classe stanno facendo. si impegna in qualche finta Play (farà "parlare" al telefono o fingono altri oggetti sono telefoni e parlerà su di essi; andranno ad alimentare i suoi animali imbalsamati o la tazza sippy) offrire, di solito gioca con i suoi giocattoli in modo corretto, ma si annoia con i suoi giocattoli abbastanza velocemente e sarebbe piuttosto pasticciare con le cose che sono off limits che fa. piace "aiuto" in casa ... mette via generi alimentari, "spazza" il pavimento, scarica la lavastoviglie. Può usare le sue parole in modo significativo ... chiede per i cibi o bevande che vuole, dice su, giù e chiede giocattoli che vuole giocare. Egli non puntare, e ha iniziato a circa 11 mesi, tuttavia, il suo punto non è sempre un indice isolato. A volte si fa con tutta la mano o qualche dito. Egli non puntare alle cose che lo interessano o al fine di "show me" e cerca la mia reazione circa il 70% del tempo. Di solito indica le cose che vuole, però, e sarà più sempre guardarmi per assicurarsi che ottengo il messaggio. Ha grande contatto con gli occhi da una distanza però, quando Im che lo teneva lui di solito non mi guarda negli occhi. Si può fare riferimento a diverse parti del corpo su se stesso, gli altri e le figure o immagini rappresentative. Si può riconoscere molte cose nei libri e ama leggere (ha una capacità di attenzione decente per la lettura). Egli può seguire semplici comandi però a volte si comporta come se non mi sente o lui mi guarderà e semplicemente dire "no". Questa è una delle cose principali che mi preoccupa è che a quanto pare è colpito o perdere ultimamente seguenti direzioni. So che capisce quello che sto dicendo, ma a volte la sua, come ha appena ignorando me o lui comincia a fare quello che chiedo, ma poi viene distratto da qualcos'altro. E, naturalmente, c'è la flat out rifiuto verbalizzato. Inoltre, a volte si ripete l'ultima parola che diciamo quando si chiede a lui una domanda. Se dico, vuoi un po 'di farina d'avena? Che sarà lui a dire "farina d'avena". Se gli chiedo di nuovo però, che sarà lui a dire "sì". Non so che cosa questo significa o se questo è indicativo di echoelia. E 'un buon imitatore ora, che gli piace fare quello che fanno gli altri, soprattutto se quella persona non è mamma o papà. Im anche preoccupato del fatto che egli è in grado di riconoscere la metà dell'alfabeto e alcuni numeri, sa anche e in grado di identificare 5 colori e alcune forme. Ho letto che questo potrebbe essere un segno di iperlessia. E 'un ottimo mangiatore, ama una miriade di cibi diversi e texture ed è un buon dormiente quando non è dentizione o malati. Lui ha diversi comportamenti strani che mi riguardano ... cammina sulle punte dei piedi, spesso, sembra essere in continuo movimento ... sempre camminare /correre da qualche parte (non posso dire se questo è perché lui è solo annoiato o che cosa), a meno che ha messo a fuoco su un compito. Con i suoi giocattoli, che sarà lui a giocare con un nuovo giocattolo per pochi giorni e una volta che figure fuori che non ha alcun interesse in essa più sembra. L'ho visto girare e guardare con la coda degli occhi mentre lo fai, però ho visto solo questo un paio di volte. Se lo fa girare, lo fa solo per un minuto o due e poi la sua al passo successivo. Egli ha appena iniziato a essere in grado di giocare da solo per un periodo di tempo (non molto) ... di solito se non lo stiamo dando attenzione indivisa egli ottiene incazzato. Direi che è tutto quello che posso pensare, credo Im solo in cerca di qualche pezzo di mente, o di qualche consiglio. Mio marito e la famiglia pensa che io sia completamente fuori di testa per pensare qualcosa non va con mio figlio. My sis-in-law che lavora con i bambini autistici ha detto che sta bene, ma lei non lo vede spesso. Questo è il mio primo figlio, non ho nessuna forma di riferimento e io non so cosa è normale di 18 mesi comportamento contro atipico. Da quello che ho letto, i bambini autistici possono avere un buon contatto visivo, essere affettuoso, sociale, hanno la lingua, ecc ... così solo quando sarò in grado di respirare? Spiacente, questo è così lungo, ma Apprezzerei tutto intuizione.

Risposta
Hi J;
Lui suona bene. Iperlessia spesso assume la forma di una qualità ossessiva e restrittiva, preferendo i numeri e l'ortografia di altri giocattoli, ecc stereotipie associati con l'autismo, come sfogliando un dito e la filatura si verificano anche abbastanza spesso e con tutta una serie di altri comportamenti correlati. Stereotipie si verificano in circa il 20 per cento dei bambini con sviluppo tipico. I bambini con alto funzionamento autsim (HFA), come PDD-NOS e la sindrome di Asperger, possono mostrare iperlessia ma preferiscono giocare da soli in ogni caso, quando intorno coetanei. A loro piace essere intorno coetanei, ma non sono in grado /disposti a interagire con loro secondo i loro ordini del giorno così come la loro propria. Si tratta di una sorta di "prova del nove" per HFA.
Per risolvere i vostri nervi ora e nei mesi a venire, scaricare i M-CHAT criteri e di punteggio e usarlo come una lista di controllo ogni 2-3 mesi o così
M-CHAT:. http://www.utmem.edu/pediatrics/general/clinical/m-chat.pdf
punteggio: http: //psychlops.psy.uconn .edu /ED /download /M-CHATscoring.pdf
Cordiali saluti,
James

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Bio
James Roan è uno psicologo della scuola certificata che è stato consultando nelle aree di autismo, sindrome di Asperger 抯, e difficoltà di apprendimento negli Stati Uniti e in Irlanda per più di dieci anni (http://www.jamesroan.com). James ha guadagnato il suo M.Ed. in psicologia scolastica e M. Ed. in adulti e riceve in corso di formazione post-laurea in autismo presso l'Università di Washington 抯 Autism Center. James Roan ha viaggiato a Galway, Limerick, Mayo, Clare, Dublino, Cork, Waterford, e in altre città e contee in tutta l'Irlanda valutare bambini e adulti, e la consultazione con i legali (avvocati) in difesa dei bambini con disabilità. James Roan era lo psicologo di consulenza responsabile di molti dei autismo e strumenti di screening AD /HD e altri contenuti di accesso speciale Needs.Com. James Roan consultato con il reparto laureato dell'Istituto di Tecnologia di Waterford a Waterford Irlanda nello sviluppo del loro corso di laurea per la certificazione di tutor autismo privati. James ha condotto valutazioni formali degli studenti presso l'Unità di autismo nella scuola nazionale di Claddagh nella contea di Galway in Irlanda.

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