Pergunta
Minha filha de 12 anos foi diagnosticado com TDAH e ímpar. Ela está na 7ª série e tem lutado desde o início da 6ª. Bad graus, sendo suspenso e expulsos no final de 6, e agora de novo no meio de 7. A escola fez o teste conners durante seu sexto ano da classe ... desde então ela estava em um centro comportamental e foi diagnosticado com TDAH e ímpar. Eu perguntei várias vezes se houver qualquer lugar que pode fazer para ajudá-la, ou quaisquer programas que ajudariam ... e disse não a cada vez. Depois de fazer algumas investigando ... percebeu que ela deveria ter tido um IEP. Porque quando eles fizeram o teste conners ... não era isso ofereceu-se para mim? Quais são os meus direitos agora, e o que posso fazer? Tenho uma reunião com eles amanhã e quer ir preparado ... à procura on-line toda a noite ... ainda confuso. Ela precisa estar na escola e ter essa estrutura. Eles também tinha em dias e meio e chutou para fora do ônibus para a maioria do ano ... o que me deixou fornecimento de transporte de e para. A escola é de 15-20 min de uma maneira ... para não mencionar o gás ... além de como eu posso trabalhar com ter que fazer isso todos os dias? Eu sinto que o meu filho está faltando sua educação por causa de suas deficiências. Por favor me ajude .... tão frustrado com eles apenas empurrá-la para fora da porta, em vez de ajudá-la.
Resposta
Necessidades Especiais Advocacy Sucesso Escolar para Kid Olá
, e obrigado por escrito. Seu filho está lutando com séria atenção, dificuldades sociais, emocionais e comportamentais e, no entanto, o distrito escolar ainda não encontrou seu elegível para o ensino especial. Portanto, o distrito escolar não desenvolveu um IEP. Seu filho está agora expulso da escola, suspenso do ônibus, e apenas autorizados a ir à escola por um dia e meio. Esta situação parece bastante séria.
total e completa avaliação em todas as áreas da sua filha de necessidade são críticos. O Connor é apenas uma escala de classificação, que você ou o pessoal da escola teria preenchido. É por si só não deve ser usado para diagnosticar ou compreender o seu filho, e um teste nunca deve ser usado para encontrar uma criança elegível para o ensino especial. Então eu acho que o primeiro passo para você é para garantir que sua filha e suas necessidades foram devidamente avaliadas.
Isto incluirá uma avaliação do comportamento funcional, que leva ao desenvolvimento de um plano de intervenção de comportamento. Você disse que sua filha estava em um "centro comportamental". Se esta é uma colocação escola alternativa através do sistema escolar, em seguida, que me diz que o distrito escolar deve ter, pelo menos, considerar se seu filho deve ser elegível para o ensino especial. Há 14 deficiência sob a idéia da lei federal, e sua filha pode ser elegível para a educação especial sob uma ou mais dessas definições. É importante que você compreenda as definições totalmente, porque se sua filha atende as definições, o distrito escolar terá que desenvolver um Programa de Educação Individualizado /Plano para ela.
Além disso, você deve entender o que um "determinação de manifestação" é tudo. Quando uma criança com um IEP ou 504 plano ou quando uma criança que é suspeito de necessitar de um plano desse tipo é suspenso por mais de 10 dias em um ano escolar, uma reunião determinação de manifestação deve ser realizada. Nesta reunião, a equipe da escola deve rever todas as avaliações e todas as informações sobre os incidentes que estão levando a suspensão e expulsão. A equipe deve rever o plano de intervenção de comportamento, e iniciar quaisquer avaliações que são necessários. Então, se a criança preenche os critérios de uma das deficiências definidas como eu descrevi anteriormente, a criança deve ser considerado elegível para o ensino especial. Se o comportamento é uma manifestação da deficiência suspeita, então a criança retorna para a escola, enquanto as avaliações estão sendo feitas, enquanto o plano de comportamento está a ser revisto, ou enquanto um posicionamento diferente está sendo localizado.
Todo o propósito da determinação da manifestação é para a equipe da escola para determinar se a criança deve ser devolvido à escola. Existem 2 perguntas que a equipe deve fazer: 1 - se o comportamento tem uma relação direta e substancial com a deficiência conhecida ou suspeita da criança? e 2 - que o fracasso da escola para implementar o IEP causar o comportamento? Se a resposta a qualquer pergunta é sim, a criança retorna para a escola. Se não é, o distrito escolar avança com a expulsão continuação ou suspensão de longo prazo. Se uma criança está desativada, ela deve receber serviços, mesmo quando removido da escola ao longo dos 10 dias. Loja Online em sua situação, sua filha deve ser visto como tendo uma deficiência suspeita nos termos desta lei federal, IDEA. Sua filha tem diagnósticos de TDAH e ODD, mas estes precisam se traduzir em uma deficiência definido. Por exemplo, na maioria dos estados, a definição de um distúrbio de deficiência emocional /emocional é encontrada aqui:
http://idea.ed.gov/explore/view/p/,root,regs,300,A , 300% 252E8,
Veja também como o diagnóstico de TDAH é mencionado na definição da deficiência chamado "outro dano à saúde". Depois de ler estas definições, alguns pais também começar a ver como seus filhos podem ter uma dificuldade de aprendizagem ou linguagem discurso comprometimento específico.
As avaliações que você terá de ser feito deve avaliar diretamente se o seu filho deve ser elegível para a educação especial, incluindo o tipo de intervenções que ela precisa.
Meus livros são altamente relevantes para você. Meu Sucesso Escolar para crianças com transtornos emocionais e comportamentais e Necessidades Especiais Advocacy Livro de Recursos serão grandes recursos para você. Há exemplos de cartas, definições, e passo a passo os processos para tudo o que tenho discutido e muito mais.
Se você pode, você deve considerar a contratação meu grupo ou alguém como nós para obter uma compreensão básica de seus direitos. Além disso, existem centros de pais em cada estado, dirigida por pais, destinadas a dar-lhe informações básicas. Então, há um nível mais avançado de informação que você vai precisar. Isto inclui se você deve pedir ao distrito escolar para os serviços de educação compensatória, para compensar a formação sua filha perdeu como resultado da falha do distrito para fornecer o que ela precisa.
Sua filha, provavelmente, pode qualificar-se para qualquer um plano de 504 ou um IEP. Ambos os planos exigem que a criança e seus pais são oferecidas uma educação pública adequada e gratuita. Em nenhum custo para você, uma educação deve permitir a sua filha para aprender o currículo, fazer progressos significativos, e aprender as habilidades necessárias para uma vida independente. É provável que você vai precisar de ajuda e apoio, dado o que você me disse. Pai aconselhamento e treinamento está disponível pelo meu grupo por telefone, ou eu encorajá-lo a encontrar um advogado em sua área através do site da copaa.org.
Espero ter lhe dado alguns recursos e informações para ajudá-lo em sua defesa para a sua filha. Vou aceitar uma pergunta acompanhamento de você. Espero que a sua reunião de hoje vai bem. Se você receber esse no tempo, você pode querer considerar a gravação de fita (com o conhecimento da equipe) a reunião ou trazer alguém com você, que pode levar muito boas notas. Você tem direitos de receber a justificação das decisões da equipe e outros direitos que você vai encontrar como você chegar aos recursos que eu forneci.
Obrigado novamente por usar esse site, e eu desejo que você e sua filha todos os melhores!
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