Pergunta
My 3yr antiga filho não fala claramente ainda. Ele começou a falar mais tarde do que meus outros filhos, mas fala muito agora.
Ele fala em frases completas e entende tudo o que dizemos como meus outros filhos. Ele mostra humor e até mesmo sarcasmo. Ele sabe que seu alfabeto, pode contar, cores, etc. Isto sugere-me que ele não tem uma deficiência de aprendizagem como alguém me disse que pode ser possível. Mesmo em tudo isso seu discurso ainda não está claro. Sua S sons, K sons, F soa junto com algumas outras combinações dar-lhe problemas; embora ele se esforça. Eu aprecio qualquer visão que você tem para oferecer. Muito obrigado! :)
Resposta
Hi Lakisha,
Você pediu uma grande questão sobre a inteligibilidade da fala em crianças pequenas, e tenho certeza de que há um monte de pessoas perguntando a mesma coisa. Sua descrição minuciosa das competências linguísticas do seu filho é útil, e soa como ele desenvolveu habilidades de comunicação fantástico, apesar de seu atraso em começar a falar. Que ele já é mais experiente para o humor lingüístico, sabe o alfabeto e as cores, e entende tudo dito sugere que ele tem pontos fortes reais na linguagem e engajamento social comunicativa.
Quanto a sua clareza de voz vai, na verdade, não esperamos que as crianças a ser "principalmente inteligível" até em torno da idade de 4 anos. Há uma série de erros de substituição de fala que as crianças tendem a fazer, e embora muitos destes dissoluta espontaneamente em torno da idade de 3 anos, outros erros podem ser notados mesmo em 5 e 7 anos de idade (como a substituição de 'd' de ' th ', e' 'substituição' w r 'respectivamente). Eu sempre permitir que as crianças que são mais tarde para começar a falar ainda mais margem de manobra com o desenvolvimento dos sons da fala, então ao invés de dizer '3 anos como uma regra de ouro para padrões de erro para dissoluta, eu não poderia esperar alguns de seus sons da fala para melhorar até cerca de 3,5 + anos.
Sem encontrar o seu filho pessoalmente, avaliar suas habilidades motoras orais, e vendo seus padrões de substituição, é realmente difícil para mim para avaliar o que está acontecendo com ele, e por que ele faz com que os erros que ele faz. Mas eu posso sugerir que você escolher um som que você nota é o mais fácil para ele para produzir, por vezes, e ajudá-lo primeiro com aquele som. Tê-lo imitativamente jogar com o som - como, fazendo um som deixando de funcionar com 'k' quando se joga com carros. E uma vez que produz o som facilmente em isolamento, tentar ver se ele pode produzir o som seguido por uma breve pausa e depois com uma vogal (ex: k ... ay; k .... oh, k..ee) . Uma vez que ele é adepto com isso, não é um trecho muito para obter esses sons misturados (kay, koh, kee) e depois usados em palavras (OK, pente, key) e, em seguida, mesmo em frases curtas: OK Mom; pentear o cabelo, chave para a casa.
Se o seu filho não pode produzir qualquer um dos erros sons que nunca, em seguida, escolher qualquer um para trabalhar (o que você acha que é mais fácil), e depois tê-lo cuidado com a boca no espelho, enquanto você faz isso som. Você pode chamar a sua atenção para onde a sua língua vai, e seus lábios, e até mesmo a extensão de sua abertura da mandíbula. E por se tornar consciente de seu padrão de substituição de erro, você pode solucionar mais especificamente. Por exemplo, se o seu filho de substituindo 't' para 'k', então primeiro ele terá que aprender a abrir a boca e manter sua língua ponta para baixo, mesmo sem fazer qualquer som. Uma vez que ele pode fazer isso facilmente, em seguida, tentar tê-lo abrir a boca, empurrar para baixo sua língua ( "Empurre a sua língua para baixo, para baixo, para baixo!") E fazer o 'som deixando de funcionar. " Se você fizer um jogo dele, ele pode se divertir tentando imitar seu modelo. Certifique-se de trabalhar muito lentamente, assegurando sempre o sucesso quebrando passos práticos para baixo tanto quanto necessário, e tendo o cuidado de não pôr em causa o seu filho. Fonoaudiólogos sempre trabalhar para fazer a terapia da fala divertido, e para esse fim nós vamos fazer caretas, desenhar e jogar jogos, enquanto nós estamos praticando os sons da fala com as crianças. Uma vez que não há qualquer pressão sobre uma criança para executar, ou ele começa a se sentir como "trabalho," ele (a) pode desligar-se, em seguida, nós estamos derrotados.
Uma vez que seu filho está produzindo um som-alvo de forma isolada, em seguida, você pode chamar a sua atenção para que o som em seu próprio discurso enfatizando o som ligeiramente - prolongando-a, tornando-a ABIT mais alto do que outros sons, ou isolar -lo do resto de uma palavra (ex .: Não é o meu boo k!). Ao fazer isso, você está alertando a orelha do seu filho para o som-alvo e aumentar a consciência do padrão de fala desejado. Ambas ser capaz de produzir o som, e ser capaz de ouvir o som no contexto, são essenciais para a aquisição dos sons da fala.
Espero que esta informação é útil e que não há uma estratégia aqui que funciona para você. Se não, e se você ficar preocupado com habilidades de fala do seu filho, eu recomendo que você consultar com um fonoaudiólogo /idioma que tenha experiência pediátrica.
Boa sorte com o desenvolvimento da fala do nosso filho!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Language patologista