Pergunta
PERGUNTA: Eu tenho uma filha de 27 meses de idade que, creio, é o discurso atrasado. Eu tinha ela avaliadas pela fala e da linguagem aos 19 meses (eu acho) e verificou-se que ela era expressiva /receptivo atrasado. No entanto, os resultados foram baseados principalmente na SLP me fazer perguntas que eu realmente não sei as respostas para desde que eu realmente não estava prestando atenção a ela. Fizemos algumas aulas no verão que me ensinou algumas estratégias de como falar com ela e que parecia ajudar. Agora eu tenho que esperar para receber o seu avaliada em Nov /Dez para ver onde ela está. Suas habilidades receptivas são fortes, porque ela entende tudo o que dizer a ela. Suas habilidades expressivas não são obviamente. Ela está dizendo muitas palavras individuais - mais de 50 com certeza talvez até mais de 100. Ela é às vezes combinando 2 palavras juntos, mas eles são muito simples, como "mais crackers". Ela é incapaz perguntas resposta quando perguntou a menos que seja um sim ou não pergunta. Ela também repete muito e eu não sei se isso é uma coisa boa ou não. Por exemplo, se eu digo "Você quer leite ou água?" Tenho notado que ela responda "leite, água" (ela repete o fim da minha pergunta). Ela não diz "Eu quero leite". etc. Ela vai apenas dizer a palavra e depois adicionar mama ao fim quando pedir algo (ou seja, o leite mama). Eu estou trabalhando com ela para levá-la a usar "eu quero", mas eu não vi uma melhoria. Ela também tem um hábito de segurar em alguma coisa e saltando ou saltando para cima ou para baixo, às vezes enquanto canta uma música ou repetir uma palavra mais e mais. Isto tem acontecido desde que ela conseguia ficar de pé. Isso está me preocupando. Eu pedi seu pediatra sobre isso, mas ele não está muito preocupado. Eu sei que isto não está na sua especialidade, mas estou curioso para saber se as crianças fazem coisas estranhas porque eles não podem se expressar verbalmente? Ela faz isso quando ela está animado, entediado ... às vezes eu acho que é algum tipo de ansiedade ... não sei se você pode me ajudar com isso. Quando ela foi avaliada pela SLP, ela começou a saltar para cima e para baixo enquanto cantarolando Twinkle Little Star eo SLP colocar isso na avaliação e disse a monitorá-lo. Estou preocupado que pode ser um comportamento autista - mas não tenho certeza porque ela não parece ser autista. De qualquer forma espero que eu te dei bastante informação para trabalhar. Estou apenas esperando que ela, de início súbito falando em frases, mas eu não sei quando isso vai acontecer. Eu sei que não se deve comparar as crianças, mas a filha de um amigo meu tem a mesma idade (na verdade, duas semanas mais jovens) e eu tivemos uma breve conversa com ela ao telefone e eu não posso mesmo começar a minha filha para responder a uma simples questão. Além disso, quando eles devem começar a entender "quem, o quê, onde" etc. perguntas
? Resposta: Olá Sofia,
A partir das informações que você forneceu, ele realmente não soa como você precisa se preocupar que a sua filha de 27 meses de idade é autista. Eu sei que 'autismo' tornou-se uma palavra de casa, neste ponto, o que torna difícil para os pais que estão tentando remover ervas daninhas através de todas as informações (e desinformação!) Que eles possam ouvir e ler. Que sua filha pula um pouco quando excitado ou entediado e quando a repetição de uma palavra ou cantando uma canção é de nenhuma preocupação, na verdade, em si e por si. Um comportamento idiossincrático não é sugestivo de qualquer distúrbio do desenvolvimento! A verdade é que a sua filha parece estar fazendo geralmente muito bem! Estou tão feliz em saber que ela entende tudo que você diz a ela, e que ela está começando a combinar palavras em combinações de 2 palavra simples é exatamente o que ela deve fazer na sua idade.
É difícil não comparar nossos filhos com as crianças de toda a gente, e eu sei que, pessoalmente, mas na verdade, não é realmente uma coisa saudável a fazer - seja para nós ou para os nossos filhos! Fazer isso só alimenta em nossas ansiedades, e também nossas demandas sobre nossos filhos. do seu amigo dois anos de idade podem ter o desenvolvimento da linguagem precoce, que é fabuloso para ela, mas pode haver outras maneiras que ela na verdade fica atrás sua filha. E se você está se preocupando em todo o tempo em que as competências linguísticas de sua filha estão encontrando seu caminho original através deste processo maravilhoso de desenvolvimento da linguagem, você vai perder a alegria que você pode derivar de assistir suas habilidades gradualmente se desdobrar e aplaudindo-la cada etapa o caminho!
Vamos falar mais especificamente sobre a sua filha; s habilidades de linguagem expressiva e receptiva. Não seria de esperar que a sua filha para responder a perguntas sim /não com uma frase 4+ palavra completa - 'Eu quero leite Mommy' - até depois que ela foi consistentemente produzindo 2 e 3 palavra combinações. Além disso, as primeiras palavras pronome que as crianças dizem que são, normalmente, 'meu' ou 'meu' - emergente em algum lugar entre a idade de 18 meses para 2+ anos, frases completas com palavras pronome como "eu" e "você não faz normalmente vêm em até 3 anos de idade para 3 1/2 anos.
Como para a compreensão da sua filha de perguntas, "o que" perguntas são geralmente os primeiros a ser compreendido, e que normalmente acontece entre 18 meses e 2 anos. Para ajudar sua filha a desenvolver a compreensão de perguntas "o quê", você pode perguntar-lhe um "quê" questão durante o jogo, e reter um objeto até obter uma resposta dela. Por exemplo, enquanto empilhar blocos com sua filha, a certeza de ter os blocos perto de você para que você tenha o controle deles, e depois que você empilhados vários blocos com ela, segure um bloco para fora em direção a ela e perguntar-lhe - "o que você quer?' Se ela aponta para o bloco e não responder verbalmente, você pode pedir-lhe, dizendo: "block!" : Bloco de mamãe! ... E depois pedir-lhe mais uma vez, 'O que você quer? "E ver se ela vai responder. Mais uma vez pedir a ela se ela não responde, dizendo" Block! "E, desta vez, para ver se ela vai imitativamente dizer' bloco , '(' agora você diz 'block') e uma vez que ela faz, imediatamente dar-lhe o bloco e louvar a sua resposta - "block! Você quer um bloco! Aqui está o bloco! "Use o estresse vocal para enfatizar a palavra Block, repetir este mesmo processo muitas vezes, e espero que sua filha acabará por tornar-se mais espontaneamente responde às suas perguntas" O que você quer '. Você pode usar esse mesmo tipo de paradigma durante jogar com outros objetos. Esteja ciente de que nós nunca quer que sua filha se sentir frustrado durante seus esforços de estimulação, por isso, se ver que, a facilidade para cima e deixá-la jogar como antes. Mais do que tudo, é crucial para que as crianças realmente gosto a dinâmica interativa de comunicação!
Fico feliz ao ler que você vai ter competências linguísticas da sua filha reavaliado em um par de meses. Eu espero que esta nota foi útil para você nesse meio tempo, e que você ' vai se sentir um pouco mais relaxado - pelo menos o suficiente para apreciar este processo milagroso e individualmente único que fala na infância e desenvolvimento da linguagem é
Boa sorte
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-! SLP
Speech /Language patologista
Westchester County, NY
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PERGUNTA: muito obrigado Sharon para a garantia! Sua resposta fez-me sentir muito melhor e é muito útil. Engraçado, logo depois que eu escrevi a primeira mensagem que eu notei que ela está realmente começando a usar o "querer" para pedir coisas e está realmente começando a juntar as palavras mais vezes - ela é apenas difícil de entender às vezes. Agora, depois de ler a sua resposta, eu percebo que ela não responder "o que" e "onde". Às vezes, os pediatras que você obtenha todo trabalhado sobre esses tipos de coisas e, em seguida, você não pode deixar de se preocupar. A última coisa que eu quero saber é quando é que eles começam a usar "me"? Vou apontar para uma foto de si mesma e pedir-lhe "Quem é esse?" e às vezes ela só vai olhar para ele e dizer nada, ou outras vezes ela vai dizer o nome dela (versão dele encurtado e clara, mas eu posso entender!).
Obrigado novamente por sua resposta!
Resposta
Hi Sofia,
Portanto, fico feliz em saber que sua filha está começando a juntar as palavras mais frequentemente e está respondendo ao que e onde questões depois de tudo ! Sua filha de nomear-se em resposta a "quem é este" perguntas ao ver uma foto de si mesma é ótimo! Uso de primeira pessoa pronome "eu" pode ser estimulada por ensinar a sua filha para pedir coisas, dizendo: "Dá-me," em vez de "eu quero", embora "dá-me 'não é tão educado! Aqueles primeiros pessoa possessivos (meu, meu) pronomes e casos de objeto (me) deve ser em breve, se você está percebendo combinações de palavras aumento - provavelmente dentro de alguns meses alguns poucos!
respirações profundas! Parece que a sua filha está fazendo apenas grande, e espero que a avaliação em um par de meses encontra o mesmo!
Sharon