Pergunta
PERGUNTA: Eu tenho um menino de 5 anos de idade. Ele acabou de fazer 05 agosto 17.
Deixe-me dar-lhe um pouco de história sobre ele.
Ele foi diagnosticado em uma semana de idade com Hyperphe. Esta é uma doença metabólica onde ele não pode processar proteína. No final, se não for cuidadosamente gerido, ele pode ter distúrbios neurológicos.
Aos 3 semanas que ele tinha bacteriana Meningtis, bem como sepse. Ele superou isso, graças a Deus!
Aqueles são os seus problemas médicos.
Ele sempre teve um fascínio com números e letras. Ele gostava de aprender coisas novas o tempo todo. Até o momento ele foi de 2 ele sabia que os inteiros alfabeto, formas, cores e números para 50 em Inglês e Espanhol.
eu usei as "Seu bebê pode ler" vídeos com ele desde que ele amava letras. Nós só fez o primeiro vídeo de algumas semanas e ele já estava lendo. Eu nem sequer tenho que terminar o programa. Ele foi 2 1/2. E ele também estava escrevendo bem. E querendo escrever novas palavras. Ele agora está lendo em um segundo - nível de 3º grau. (A escola testado ele)
Ele também é sempre animado, alto, feliz, gosta de aprender, sempre no vai vai vai ... Ele não precisa de muito sono. Ele é até às 6 da manhã todas as manhãs; não importa o tempo que ele vai para a cama. Ele gosta de estar na cara das pessoas e não parece ter qualquer controle de volume ou de qualquer controle. Mas ele é muito sensível e chora com facilidade e em voz alta. Dramática para dizer o mínimo ... :) Ele é muito desgastante. Eu tenho um ano de idade 2 que não é nada como ele ... LOL!
Agora a 5 anos de idade e no jardim de infância ele está realmente tendo um momento difícil. Ele bem acima de todos os seus pares educacionalmente. Eu não sei muito sobre socialmente. Mas então eu me pergunto se isso suas justas sua genética na personalidade.
Eu acredito que ele é talentoso. Eu estava em um programa de puxar para fora quando eu era mais jovem. Na época, eu não sabia que era um programa talentoso e eu não acho que meus pais sabiam ou ...
Ele já sabe tudo o que estão ensinando-lhe uma vez que é praticamente o básico e eu acredito que ele está ficando entediado e talvez agindo fora um pouco. Ele não está sendo rude. Mas ele não perturbar a classe querendo responder a todas as perguntas, fala de forma consistente, e parece que gritar muito.
O professor tem um sistema de recompensa indo com um semáforo ... E as crianças ficam vermelho, verde ou amarelo, dependendo do seu comportamento e no final da semana, se eles fizeram bem que começar um tratamento ...
Bem, meu filho está sempre em amarelo ou o vermelho ... ocasionalmente, ele esteve em verde. Nunca obteve um deleite semanal para o comportamento.
O problema agora é que ele me diz todos os dias que ele não quer ir para a escola! Ele sempre amou escola e essas palavras nunca saem de sua boca. Estou realmente preocupado! Talvez eu não deveria ser! Mas eu não quero que essa sede de conhecimento para ser subjugado. Ele também me diz que o professor grita com ele. Eu acho que ele se sente mal de ser salientado todo o tempo e para ser considerado um "garoto mau". Ele fica com lágrimas nos olhos quando ele me diz que ele estava em amarelo ou vermelho. Meu coração se parte.
agora estou tentando fazê-lo em um programa Montessori Charter. Mas eu não sei se eles vão aceitá-lo.
Eu queria saber o que você pensou sobre a situação e meu filho.
Obrigado
RESPOSTA: Sussette,
Você fez a coisa certa ao pedir orientação. habilidades de seu filho para lidar com informações soam avançado. Ele pode precisar de mais energia para criar uma criança talentosa do que uma criança de inteligência média. Não há fim para aventuras e travessuras e uma criança superdotada tem todos os tipos de formas de falar sua maneira fora dela.
Seu primeiro passo é obter informações. Mantenha um caderno espiral ou algo em que você gravar preocupações, compromissos, testes, recursos, etc. história do seu filho de meningite podem ou não contribuir para o seu comportamento. O cérebro tem diferentes estruturas e locais para diferentes funções. A inteligência pode ser processada em uma parte, a emoção em uma parte diferente, língua em outro, etc. perturbação ou função cerebral anormal em uma parte não afecta necessariamente todas as funções do cérebro.
Não é incomum para uma criança em algum momento de sua educação para reclamar sobre não querer ir à escola, mas é claro que merece tomar um olhar para ele. Será que ele lhe dizer por quê? Você pode dizer-lhe coisas como, "Eu me sinto como que, por vezes, também, todo mundo faz. Nós vamos ser responsáveis, hoje, mesmo que não gosto."
É importante solicitar uma reunião com o professor e quase certamente o conselheiro da escola. Imprimir a sua pergunta e essa resposta e levá-la para a conferência. Ela ajuda a ser muito organizado em suas preocupações nesta situação complexa. O notebook eu sugeri é um bom lugar para mantê-lo. Eu gostaria de saber mais sobre o que realmente acontece na sala de aula. Você já observou algumas das coisas que o seu filho relatórios? "Gritando" para ele é vago. É único relato de seu filho que o professor grita com ele? É o seu único filho, que descreve sendo apontado o tempo todo, ou sendo chamado de "garoto mau?" Não estou em tudo o que sugere que o que ele relata em não é verdade, ou que você deve assumir que ele está errado ou que não está acontecendo, mas a obtenção de um entendimento claro com você e o professor ea escola é vital. O que o professor observar, o que ela está preocupado? Ela pode sugerir, a partir de sua experiência e observação, quais os comportamentos que estão acontecendo e como ajudar a obter o seu filho no caminho certo. Quais são as recomendações do professor e conselheiro? É bom para formar uma equipe com os profissionais da educação que os serviços e recursos estão disponíveis para resolver os problemas e satisfazer as suas necessidades? A maioria dos sistemas de escolas públicas são obrigados a ter a capacidade de determinar a natureza dos problemas de aprendizagem e proporcionar educação na presença de necessidades especiais. Isso não pode significar que toda a avaliação tem lugar na escola. Pode ser necessário a utilização de testes mais avançados e especialistas que trabalham com situações de excepcional complexidade.
Faça uma consulta com o médico do seu filho e levar o seu notebook com as suas preocupações e informações. Quando você faz a nomeação, diga o programador pode ser necessário mais tempo do que o habitual poucos minutos atribuídos para um compromisso. O seu médico vai olhar para as condições médicas que estão aparecendo como problemas de comportamento, e também pode precisar de encaminhá-lo a um centro médico universitário ou similar para avaliação neuropsiquiátrica state-of-the-art. É da maior importância que lembrar que, em crianças sobredotadas, maturidade emocional é geralmente não avançou, é mais perto para a idade da criança. É fácil de colocar muita ênfase no intelecto, à custa de ensinar a criança "as habilidades das pessoas", tais como a comunicação, revezando-se, ouvir, o que o comportamento é necessária em uma dada situação, auto-controle, etc. Esse é o seu MAIS trabalho importante. Você não vai subjugar sua sede de conhecimento. Não importa o quão inteligente uma pessoa é, se eles não têm as habilidades das pessoas e algumas auto-controle, sucesso e realização pode estar fora de alcance.
Há professores que usam frases como "garoto mau" ou são indelicados , mas isso é raro. Não estou de acordo com o sinal de trânsito, pela razão que você vê em seu filho. Cinco anos de idade podem ter dificuldade para entender um objetivo que é uma semana inteira de cada vez; por vezes, premiando períodos de tempo mais curtos é mais eficaz. Alterando as escolas podem ou não ser útil; quem é ele irá para a direita junto com ele para uma escola diferente.
Tenho certeza que você já faz isso, mas quantas vezes você tem uma chance, dar-lhe pequenos toques carinhosos, alisando seu cabelo, um gentil tocar em sua bochecha e algumas palavras de afirmação. "Estou feliz que você é meu filho", ou "você ilumina meu dia", por exemplo. Eu posso dizer o quanto você ama seu filho, e que lhe dará a força para estabelecer limites e exigem um bom comportamento, se ele gostar ou não. É ok se ele protesta e fica com raiva de você, você o ama o suficiente para fazer a coisa certa.
Tente ter simplesmente divertido, por vezes, o mais estúpido, melhor. batalhas ao ar livre com chantilly ou string boba para armas, ou um sorvete única noite jantar são divertidos e fazer memórias da família.
Eu aprecio seu feedback. Deixe-me saber como as coisas vão.
Fé A. Coleman, MD
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PERGUNTA: muito obrigado pela sua resposta!
I se aproximou de seu professor e ela estava preocupada ... Ela mencionou que ela ia falar com ele amanhã. Ela também mencionou que ele não é um garoto mau, mas que ele é muito ativo. Ele se comporta bem, mas sempre parece ser animado e muito animado.
eu trouxe sua acadêmicos e ela disse que iria encaminhá-lo para o programa dotado logo que a janela aberta porque ele se destaca academicamente na sala de aula ... ela também disse que agora ele poderia ser colocado na 1ª série e ser capaz de funcionar, mas que emocionalmente hes não par ...
isso tudo me fez sentir melhor ....
Eu não me importo se meu filho fica em um programa dotado ou não, mas eu quero que ele faça o seu melhor na escola e para não perder a sua paixão para aprender ....
você acha que um programa Montessori onde ele aprende em seu próprio ritmo é bom para ele? Ou um programa mais sructured como a do sistema PS?
Resposta
Sem saber o seu filho como um indivíduo, ou o seu sistema de ensino particular, eu não posso recomendar uma escola particular. Seu filho vai aprender e funcionar melhor quando a atenção é dada a suas habilidades sociais. Atenção à formação de seu comportamento não causará uma perda de paixão por aprender. Na verdade, não a aprendizagem de comportamentos saudáveis podem ficar no caminho de uma criança ter sucesso em qualquer forma.
Dr. Coleman