Pergunta
eu tenho uma criança de 4 anos que está em seu segundo ano de pré-escola. No ano passado ele estava assistindo 2 dias por semana, sua mãe e eu queria-o a desenvolver suas habilidades sociais (não há crianças ao redor de sua idade em que vivemos.) Seus professores no ano passado foram excelentes e disse que ele era um bom garoto, muito inteligente (andou em saber como contar até 20 e sabendo toda a sua ABC, graças à avó que ele relógios durante o dia), ele estava apenas tendo um pequeno problema sentar-se ainda durante o tempo de calendário como eles sentiam que ele estava ficando um pouco entediado . Deram-lhe algum trabalho mais avançado e ele fez bem com ele. Ele também foi paralelo brincando com as outras crianças, mas logo desenvolveu algumas amizades e até o final do ano estava jogando muito bem com as outras crianças.
rápido forwrd para este ano, professores differant_nup, resultados extemamente differant. Nós aumentamos os seus dias na escola para 4 dias. Ele ama a escola e nos sentimos mais dias iria beneficiá-lo. Na segunda semana de escola que foram chamados para uma conferência com seus professores. Fomos informados de que ele não vai ficar parado durante o tempo de calendário, muitas vezes esbarrar ou rolando sobre as outras crianças. ele bate sobre os blocos que outras crianças estão brincando com, ele não está prestando atenção às aulas (eles estão ensinando aos seus letras e números com ele novamente) e só quer brincar com brinquedos, e que ele não vai ficar ninguém int ele olho que ele está sendo falado. Eles também seguiu com ele precisa ser testado pelo distrito escolar (ele está programada para 12/3) e que ele é muito gentil inteligente para sua idade. Deixamos que a reunião dizendo que iria levá-lo testado com o distrito escolar para o pré-escolar. 6 semanas se passaram e não tivemos uma atualização de seus professores. Assumiu-se que as coisas estavam melhorando, mas a nossa recente conferência de pai /professor, fomos informados de que ele tornou-se uma distração ainda maior e tem gotton pior. ele agora está jogando blocos e rochas int ele playground, não sentar-se ainda durante o tempo de calendário, boucing em torno de uma atividade tot ele ao lado durante o tempo livre, e que não participam durante a aula de Tae Kwon Do (que eles têm na terça-feira). Eles disseram novamente que ele é muito inteligente e, como exemplo, quando perguntado por palavras que começam coma p olítica letra D ele usou palavras como determinação. ele foi colocado no tempo limite para suas ações e, em seguida, começa a chorar por causa disso. Ele também tem empurrado outras crianças, mas eles Os professores afirmaram que eles estão a tentar obter as crianças pronto para o jardim de infância e eles não querem que ele vai jardim de infância e fazê-los ficar mal. Em nenhum momento eles oferecem sugestões sobre o que poderíamos fazer.
Eu estou em uma perda sobre o que fazer, a fim de fazê-lo pagar a atenção para os seus professores e classe. ele parece estar learnign porque ele repete as coisas da escola quando perguntou por nós e ainda gosta de ir. O que podemos fazer para torná-lo melhor?
Resposta
Oi Walter,
sem realmente ver o seu filho, esta é uma pergunta difícil. Mas uma das coisas que eu observei, ao ler sua pergunta é, a frase que os professores "não quero que ele vai ao jardim de infância e fazê-los ficar mal." Isso não soa como eles têm seu melhor interesse em mente. Tenho a sensação de que o seu filho pode apenas ser frustrado com o processo "ensino /aprendizagem 'e possivelmente entediado. Mesmo quando fazendo algo físico, como Tae Kwon Do, a classe é ainda muito estruturado. As crianças devem estar executando e escalada.
apenas ensinar letras e números, não dar à criança uma compreensão básica do que eles significam. Isso só mostra que a criança pode memorizá-los, e agora ele tem que fazê-lo novamente. Time-outs não ajudam, só frustra-lo mais. Seria muito mais benéfico para encontrar algo que lhe interessa e redirecionando-o para essa atividade.
Nessa idade, o seu filho precisa (como fazem todas as crianças) uma série de atividades físicas e de movimento. Se ele está apenas atirando pedras no parque infantil, talvez que deve ser redirecionada para um jogo de luz vermelha /verde ou o que tempo é que o Sr. Fox? Ou tomar a rocha e usá-lo em um jogo de amarelinha. Em vez de sentar em tempo de calendário, talvez eles poderiam estar fazendo uma música divertida que incorpora aprender os dias da semana.
Além disso, esbarrar em outras crianças podem ser seu caminho de querer ser incluída /notado e ele não sabe como pedir. Ele pode estar sentindo um pouco desconfortável ou tímido nesta nova classe e não tem certeza de como encaixar. A colisão e combate é muito comum, especialmente com os meninos. Ele pode querer construir com blocos, mas parece que ele não pode fazê-lo, bem como os outros meninos. Então, ao invés de tentar, ele bate seu edifício para baixo. E ele é fazê-los prestar atenção a ele.
Minha sugestão, por enquanto, é não ter tanta ênfase na "aprendizagem" de número e letras. Tente incorporar mais físicos (ao ar livre se possível) e atividades divertidas.
Tal como acontece com todas as crianças, o desenvolvimento social e emocional é muito mais importante do que a aprendizagem cognitiva. Quando o cinco e todo mundo está escrevendo seus nomes ou contar até 100, não importa se você poderia fazê-lo em três. É mais importante que pode desenvolver amizades e conviver com outras pessoas.
Um outro ponto, as crianças ainda pode ouvir, mesmo se eles não estão olhando para você.
Boa sorte
Sue