Pergunta
Minha filha sempre realizado e aprendi coisas em uma idade precoce em comparação com a norma. Ela começou a andar aos 9 meses, falando (palavras) por 11 meses, e por 1 1/2 ela estava falando em frases completas. Quando ela começou a pré-escola aos 3 anos, ela sabia que seu alfabeto - maiúsculas, minúsculas, e os fonética de cada letra, também seus números, números, cores e formas. Ela participou pré-escolar para 2 anos, desde que eu não poderia matriculá-la no jardim de infância até a idade 5. Ela absolutamente amei escola e odiava perder mesmo durante fins de semana ou quebras !!
Este ano de jardim de infância tornou-se difícil, para dizer pelo menos. Tive várias chamadas da escola informando-me o meu filho ferido fisicamente outra criança por chutar, bater, morder, eo mais recente é cuspir !! Ela não quer ir para a escola e me diz que "eles são a média." Ela está em 2 classes especiais para sua leitura e matemática. Ela se destaca em ambos. Este tamanho da classe é de 10 alunos para 2 professores (às vezes), em comparação com 26 alunos no ambiente sala de aula regular. Os professores e diretor me diz o quão inteligente ela é, mas seu comportamento é muito inaceitável - que eu concordo. Eu só não sei o que fazer !!!
Quando trabalhamos em casa com alguns livros educacionais - ela faz muito bem com pouca ou nenhuma direção. Ela lê nível 1 livros para mim, e é logo pisar até o nível 2 !!!
A escola enviou recentemente para casa uma carta de retenção para mantê-la no jardim de infância novamente devido ao seu comportamento sozinho. Eu falei com eles em várias ocasiões, para tentar chegar a um plano para se destacar suas habilidades de aprendizagem e sociais -., Mas nada parece funcionar
O que posso fazer agora ??
Devo tê-la testado ??
ou devem mantê-la no jardim de infância novamente para ajudá-la?
Resposta
Âmbar,
Obrigado pela pergunta.
Presumo que a sua filha audição, visão e dieta foram verificados?
Além disso, existe um determinado período de tempo durante o dia em que as condutas estão presentes? Será que uma determinada actividade, por exemplo, leitura, recesso) conjunto de comportamentos?
Nós precisamos estabelecer um sistema de modificação de comportamento com base no reforço positivo.
Identificar um comportamento que você quer modify- por exemplo, cuspir.
Diga a sua filha que a cada dia que ela chega em casa com um rosto sorridente em seu caderno espiral (escrito pelo professor) que ela coloca um rosto sorridente no gráfico na porta da geladeira e ela recebe um "prémio" (tempo de computador, lanche especial , etc). Ela coloca o rosto sorridente na carta e ela pega o prémio (razoável).
Nosso objetivo aqui é para manter o comportamento desejado (não cuspir) e, lentamente removendo o reforço positivo. Depois de 5 dias de caras do smiley, dizer que ela deve ir 2 dias do smiley enfrenta antes que ela ganha o prêmio. Você precisa ter um grande reforço após um determinado número de sucessos (talvez 7 dias consecutivos) onde você levá-la para alugar um filme, McDonalds, ou algo especial.
Ela vai reincidir e você pode precisar de voltar a sagacidade reforço diária ha prêmio mais forte.
O professor precisa estar muito envolvido com isso e pode dizer: "Eu sei que se você tem 2 dias de face mais sorridentes que você está indo ao cinema!" para reforçar o que você está seguindo em casa.
Espero que isso ajude.
Greg