Pergunta
tenho uma neta de seis anos de idade (em primeiro grau) e no terceiro dia de escola teve de ser disciplinado por causa de sua loquacidade. Esta conversa obsessivo começou em Pre-K (ela foi acariciada por alguém e não vai dizer quem era) e isso só parece piorar a cada ano. Ela está sempre apologético e diz que vai cooperar na escola, mas o problema persiste. Não é todo dia que isso acontece e ela é uma estudante de A-B (por agora), mas eu estou preocupado que em algum momento de seus acadêmicos vida as coisas estão indo para ir para baixo para ela. Ela teve aconselhamento no estado em que vivemos, mas ela simplesmente não vai dizer que ela não pode realmente começar a receber a ajuda de que ela precisa. Nesse meio tempo, eu preciso descobrir como lidar com ela falando muito. Tenho aterrado ela, levado as coisas longe de, a fez ficar em seu quarto, etc., e ela está bem por alguns dias e, em seguida, ele está de volta a falar, como de costume .... Por favor, ajude
resposta
Evelyn,
Obrigado pela pergunta e peço desculpas pela minha resposta tardia.
sugiro uma outra abordagem para modificar esse comportamento.
em primeiro lugar, gostaria de tentar documentar quando e onde a maioria fala ocorre. Por exemplo, é na aula de leitura? Matemática?
Então gostaria de estabelecer uma abordagem reforço positivo para a mudança de comportamento em que uma classe. Gostaria de criar um gráfico e colocá-la na geladeira. Cada dia que ela traz para casa um pequeno caderno da escola em que o professor quer coloca um sorriso ou uma cara frowny (com base em objetivos comportamentais), sua filha recebe um reforço positivo (por exemplo, tempo de TV extra, sorvete).
ela recebe o reforço positivo a cada dia, durante 5 dias consecutivos. Depois de cinco dias, você dizer que ela deve ir 2 dias em uma fila para ganhar o reforçador. Após uma semana de isso, ela deve ir de 3 dias de rostos sorridentes para ganhar o reforçador. É preciso haver um grande reforço após um tempo definido (talvez três semanas, e ela vai para o filme de sua escolha).
O objetivo aqui é manter o comportamento desejado e lentamente remover o reforçador. Ela vai reincidir e você terá que ir a um reforçador do dia-a-dia e, talvez, um reforçador mais forte.
Uma vez que ela não é mais falar na aula de matemática, o mesmo sistema é usado para a próxima aula. Eu acredito que uma vez que o comportamento é modificado em uma classe que irão transitar para outras classes. O professor deve estar envolvido para que ela possa lembrar sua filha, "Eu sei que se você ganha 2 rostos mais sorridentes que a mãe está levando você ao cinema!"
Espero que isso ajude.
Greg