Pergunta
Olá,
Eu sou um professor de primeiro grau e eu estou trabalhando com um aluno que tem dificuldade em identificar letras e sons. Ele pode dizer o ABC, mas quando solicitados a identificar uma carta no meio do alfabeto, que ele precisa para cantá-la em primeiro lugar. Ele não pode identificar uma letra isolada. Quando lhe pediram para soletrar seu nome, é a mesma coisa. Ele pode soletrá-lo, mas não pode identificar uma letra do meio ou a última em seu nome. Notei que ele tende a usar padrões quando aprender.
Estou a pensar que ele pode ser disléxica, mas de acordo com o distrito escolar, que é muito cedo para testar. Sinto-me perdido tentando trabalhar com ele. Alguma sugestão?
Resposta
Olá Janine,
vou tentar dar-lhe algumas idéias que podem ajudá-lo a trabalhar melhor com esse estudante. A primeira coisa que você precisa fazer é descobrir as letras que a criança sabe, se houver. Basta colocar as letras maiúsculas em cartões de memória flash, fora de ordem e ver se ele pode identificar qualquer.
Depois de saber o que ele sabe, você pode ir de lá.
Eu gosto de usar manipuláveis. Corte um cartão de índice ao meio e usar o lado sem as linhas. Coloque uma letra em cada metade do cartão. Vamos começar com apenas alguns. Comece com "B" "C" "G" "T"
"S" e "P" Além disso, as cartas que ele sabe, se houver. Certifique-se de todas as letras são escritas em letras maiúsculas e na mesma cor .... digamos marcador azul.
Coloque as cartas para fora na frente do aluno. Comece perguntando o aluno a realizar-se a letra que diz "B". (Você dá o som b). Ver se ele pode fazer isso. Se você acha que ele não pode .... talvez, ter as mesmas letras na frente de você e fazê-lo juntos. Você ergue a correta e quando ele faz isso, louvá-lo. Vá através de todas as letras utilizando nomes das letras e sons. Como uma atividade de acompanhamento, ter-lhe cortar as imagens de revistas velhas ou até mesmo desenhar imagens que começam com as letras que você está trabalhando.
A próxima coisa que você gostaria de fazer é adicionar um "A" RED aos seus manipuláveis. Agora, ele pode começar a fazer palavras. Dê-lhe um som que ele sabe ..... "realizar-se a letra que diz" B "e colocá-lo aqui na mesa. Agora segure-se a nova letra que diz" A "e colocá-lo ao lado do" B ". Agora você tem" B "" a ". Agora, adicione a letra que diz" T ". Agora você tem" B "" a "" T ". que palavra que fazemos?" Como você pode pedir uma pasta de trabalho , chamado de explodir o Código. da Amazon.com Você vai precisar de número pasta de trabalho 1. Você também pode solicitar primário Phonics número de pasta de trabalho 1. Isto irá reforçar o que você está fazendo com os manipuláveis.
Eu também iria começar algumas palavras à vista para praticar em casa. Eu costumava colocá-los em pequenos pedaços de papel tag carvalho e reuni-los em um colar (thread) e eu chamei-lhes palavras de colar. Havia 5 palavras que eu dei a cada duas semanas. Isso não é muitos para praticar em casa. "A" "para" "o" "é" "e". Aqueles eram meu primeiro 5. Eles devem ser revistos a cada dia.
A editora Grupo Wright tem alguns "leitores de contos de fadas" set A que reforça estas palavras ou você pode usar www.ReadingA-Z.com e baixar e imprimir até alguns leitores.
espero que eu tenha ajudado você a pelo menos começar. Manter as coisas lento e simples e não sobrecarregue. boa sorte!
Lynn McDermott
Leitura especialista