Pergunta
Meu filho está na primeira série. Este ano, até agora tem sido terrível. Ele atingiu, cadeiras jogadas, lápis, livros, etc. Ele feriu algumas crianças este ano e foi enviado para casa da escola, pelo menos uma vez por semana. Muitas das birras Ele joga na escola estão prestes sua vez tomada ou compartilhamento. Eu não sei o que fazer. a escola e eu tivemos muitas reuniões para descobrir o que iria trabalhar para ele, até agora nada funcionou. Eu não quero meu filho expulso da escola, mas eu também não quero que ele fez mal a ninguém quer. Você pode me dar algum feedback que vai ajudar a escola? Em casa, ele isnt que ruim, então, novamente, ele é apenas uma criança também, portanto, compartilhar e vire tomada dont acontecer muito em casa.
Sinceramente
Lori e Zachary
Resposta
Hi Lori e Zachary,
A maioria desses problemas resultam de problemas de controle de impulso. As crianças autistas são, por definição, auto-centrada. Eles não percebem os outros têm pensamentos e sentimentos, eles não podem seguir a "regra de ouro" porque não faz sentido para eles.
Pode ser necessário, por um tempo, para ter um assessor adulto com ele na sala de aula. Essa pessoa estaria lá para intervir se ele se torna agressivo. Ele /ela precisa ter autoridade para tocar o seu filho para pegar seu punho ou impedi-lo de jogar algo. (Não é sobre a punição, tudo sobre prevenção.) Eles, então, redirecioná-lo num comportamento apropriado, mais uma vez, sem julgamento. É além da capacidade de um professor em sala de aula para estar ao seu lado em cada transição na atividade de sala de aula.
Ao longo do tempo, com muita prática, ele pode aprender a controlar seu impulso de lançar-se quando sente que alguém está invasão de seu espaço. Ele precisa de formação em reconhecer os primeiros sinais de raiva ou frustração. Fale sobre as sensações físicas que experimenta, punhos apertados, face quente, etc. Ele não sabe que essas sensações têm significado.
Sua terapeuta ocupacional precisa estar usando "histórias sociais" para ajudá-lo aprender habilidades sociais associados partilha, vire tomar e similares. Estes simples e livros de histórias ilustradas assumir situação simples de cada vez e mostrar como ele deve reagir. Normalmente, o seu próprio nome é usado para o personagem principal para que ele possa se relacionar melhor com a história.
Eu tenho que dizer que isso é um problema comum em crianças mais velhas e apenas com autismo. É a minha observação de que a maioria dos alto grau de funcionamento de crianças autistas são cerca de 3-4 anos mais jovem, emocionalmente, do que seus pares. Então, se ele está agindo como uma criança de 2 anos, que, devido a sua função emocional acaba agora chegado a esse ponto. Eles continuar a progredir, apenas com esse intervalo de tempo de 3 anos.
Cair lá. Continue trabalhando com sua equipe IEP.
Os melhores cumprimentos,
Catherine