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Como posso saber se meu filho tem o esforço

? A tensão criança tende a ter uma atitude de ansiedade e depressão, problemas de sono e alimentação, para ter um comportamento impulsivo e baixo desempenho acadêmico. Estes são os principais sintomas de stress infância. É quando a criança ", grita" com o seu comportamento e capacidades "Você não pode mais." É muito importante para o seu ambiente de crianças família ser tão equilibrada quanto possível, sem muitas exigências ou muito permissiva. Sem muitos controles ou muita indiferença por parte dos pais. Você não pode educar uma criança com muito ou pouco. Muitas atividades, preocupações e até mesmo lonelinessCan levar a criança a ter estresse, as consequências podem alterar sua health.Prevention física e mental e tratamento de estresse infantil são geralmente eficaz. Pesquisadores da Universidade de Málaga (UMA) criaram um novo método destinado a medir o estresse na infância, conhecido como "estressores da vida diária de estoques." Eles dizem que as crianças de hoje são muito conscientes de sua aparência física, as atividades extracurriculares e na solidão por um longo tempo, e que essas condições representam um risco de stress. Este novo método tem capacidade para até 25 itens de situações cotidianas nas áreas de saúde, escola, família e colegas relacionamentos, aspectos relevantes no desenvolvimento das crianças. Além disso, os dados são contrastados com os de professores e pais, especialmente quando relacionada com as notas escolares e problemas de saúde. Apenas como um indicador está associado com hormonal e prediz o "ajustamento socioemotional" de crianças. Toda esta informação permite que as orientações e intervenção psicoeducacional melhorar a sobrevivência de uma criança com seu ambiente, e permitir-lhe para desenvolver ferramentas adequadas para gerir o stress diário ao longo das suas vidas. Além disso, como os pais devem manter afastado de nossos problemas e nossos compromissos, e fornecer-lhes as atividades mais relaxantes, como play, dançar, cantar, andar.
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