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Por todo o hype em torno de "blended learning?" Afinal, não é nada novo. Lembre-se o que era divertido para aprender a história na escola primária quando nossas atribuições incluídos lendo, escrevendo ensaios, e veste-se no período de fantasias para dramatizações. Sem dúvida, blended learning tem sido utilizado por educadores criativos a partir do início dos tempos; Então, por que o novo termo, "blended learning" surgiu no início do século 21?
Talvez seja devido à exuberância irracional que rodeava treinamento baseado na Web (WBT) no final de 1990, quando muitos previram que WBT eliminaria a necessidade de treinamento em sala de aula. WBT (ou usar apelido, e-learning mais comum), com todo o seu poder e alcance, iria avançar a ciência de instrução e reduzir a despesa de entrega e atualização. Finalmente, podemos aproveitar o poder da Web para além de distribuição e desenvolver interações baixa largura de banda que incorporam animação de vídeo, áudio e 3-D. Isso mudou tudo! Ou não é?
E-learning está mudando tudo, mas não vai substituir completamente o facilitador de treinamento e nem sempre oferece suporte ao desempenho em curso. Bem vindo de volta, blended learning.
O que é Blended Learning?
Não há uma definição de padrão de blended learning. O mais simples e talvez a concepção mais comum é que é uma classe que combina a formação e-learning e sala de aula.
Allison Rossett define a aprendizagem mista como "... uma estratégia integrada para cumprimento das promessas sobre a aprendizagem e desempenho. Blending envolve uma combinação planejada de abordagens, tais como treinador por um supervisor; participação em uma aula on-line, pequeno-almoço com os colegas; descrições de competências; ler na praia; referência a um manual; relacionamentos colegiais, e participação em seminários, workshops e on-line comunidades ". (Douglis, Frazee, e Rossett, 2003)
Rossett e seus colegas fornecem o seguinte como a lista de possíveis ingredientes para misturar. Marc Rosenberg e Allison Rossett concordar (Douglis, Frazee, e Rossett, 2003) que misturou aprendizagem é composta de ambos os ativos instrutivos e informativos. Mas, eles também alertam que simplesmente construir uma miscelânea de instrução e informações não garante que os alunos irão comer, comer nutritivamente, e voltar para segundos.
Por que usar Blended Learning?
Como afirmado anteriormente, os educadores criativos sempre usaram blended learning. O fato de que as pessoas têm diferentes estilos de aprendizagem é um forte argumento a favor desta abordagem, mas há também pesquisa e Nível III avaliações que sugerem que a aprendizagem combinada aumenta a capacidade das pessoas para aplicar novas habilidades e conhecimentos, enquanto no trabalho.
Em 2003, Thomson NETg relatou os resultados de um estudo de investigação controlados que compararam blended learning para o e-learning. Eles descobriram que a aprendizagem mista maior precisão do desempenho de 3 por cento, e que as tarefas do mundo real foram concluídos 41 por cento mais rápido. (Thomson NETg, 2003) programa de aprendizagem submetidos Nível III avaliação mostrou que 71 por cento dos alunos que responderam foram muito mais eficazes discutir a solução de tecnologia em particular com os seus clientes. "(Barbian 2002)