Hoje, todos os membros da nossa sociedade são influenciados direta e indiretamente pelos veículos de comunicação poderosas, incluindo materiais impressos, televisão, gravações de som e Internet. Publicitários, promotores e pessoal de vendas em algum momento utilizado todos esses meios para defender o que as pessoas devem usar, o que devem comer, e quais os valores que deveriam conter. cores vivas e linguagem nos dizer o que está acontecendo no mundo e como reagir aos acontecimentos mostrados. Embora grande parte da nossa sociedade ’ s mídia parece dominado pela conversa superficial, eventos de notícias sensacionalistas, e representações de violência, é também uma fonte de educação, humor, entretenimento e não-violenta. Basta lembrar que o efeito dos meios de comunicação irá variar com uma criança ’ s idade e estágio de development.Download artigo
A maioria perceber que, embora as diferentes formas de mídia podem ser usados com elegância para a aprendizagem mediada, seus principais objetivos são entretenimento e promoção do produto. Na seção seguinte, vamos discutir o que nós amplamente termo da indústria do entretenimento no seu papel como uma influência geral, toda a sociedade em crianças pequenas. Nós primeiro discutir duas das suas formas primárias, imprensa e televisão, e depois tratar outras mídias atuais sob a rubrica da indústria em geral.
materiais de impressão
O tipo de livros e outros materiais de impressão que as crianças ler e ter lido a eles influências e apoia o seu desenvolvimento emocional, social e intelectual tanto directa como indirectamente. materiais impressos, como livros, revistas e jornais, chegar a criança indiretamente, através dos pais, cuidadores e professores, e directamente, como quando as crianças participam de uma apresentação biblioteca ou selecionar publicações específicas para comprar ou pedir emprestado. O material impresso disponibilizado para as crianças implica os valores da casa, na escola e na comunidade (Aldridge & Kirkland, 2006).
A mídia de impressão afetam as crianças e rsquo; s desenvolvimento indiretamente através das publicações seus pais ler. Livros e revistas informar adultos como levar vidas saudáveis e produtivas e proclamar os perigos de práticas insalubres. Publicidade afeta os tipos de roupas, alimentos, e (especialmente) brinquedos comprados para as crianças. Alguns brinquedos envolver as crianças ’ s imaginação e são projetados para grupos de crianças que brincam juntos. Outros brinquedos são mais adequados para crianças brincando sozinho. Crianças ’ potencial de s para o desenvolvimento social e intelectual é afetado por qual tipo de adultos brinquedos são motivados a comprar
Os estudos sobre alfabetização precoce indicam que a quantidade e os tipos de materiais impressos que os adultos têm em casa, também. como a forma como os adultos interagem com esses materiais em torno das crianças, afetam as crianças ’ s de juros e realização de alfabetização (Desmond, 2001). Dos livros que os adultos ler para crianças, crianças internalizar atitudes, sentimentos e preconceitos sobre suas próprias e outras culturas. Zach, no capítulo ’ s vinheta de abertura, teve a oportunidade de expressar a agressão de maneiras aceitáveis através de três Billy Goats Gruff. Ele foi influenciado no tipo de roupa que ele queria com a história
Max ’ s do dragão camiseta
. Livros, como pares, proporcionar às crianças uma visão do seu mundo que às vezes reafirma suas próprias vidas e às vezes desafia suas perspectivas.
Television
Television ’ s impacto substancial em todas as crianças em crescimento começou na década de 1950 com a proliferação de aparelhos de TV. Três gerações de crianças foram levantadas com TV, e muito diferentes modelos, modos de interação e experiências estão agora visitou na juventude americana. Hoje, mais de 99% dos lares americanos contêm pelo menos um aparelho de televisão, e as crianças começam o processo de visualização cedo, mesmo antes de chegar a 2 anos de idade. Estimativas conservadoras são de que crianças pré-escolares assistir cerca de 3,5 horas de TV por dia (Gentile & Walsh, 2002), e esta média continua até 18 anos de idade (Singer & Cantor, 2001). No século 21, porém, a visão da televisão está se tornando um pouco diminuída por causa do aumento do uso de jogos de computador e da Internet, e também porque as crianças agora passam mais tempo na assistência à infância, escola e programas pós-atendimento escolar.
influencia Televisão crianças em proporção direta com o tempo de visualização gasto e o efeito global do que é visto (American Academy of Pediatrics, 1990). hábitos Certamente, comer, interações familiares e uso do tempo de lazer estão consideravelmente influenciado pela televisão (Hewlett & Ocidental, 2005; Horgen, 2005; Winn, 2002). Comerciais levar até 12 a 14 minutos de cada hora de televisão, e nesse tempo, os anunciantes tentam influenciar os telespectadores com todos os tipos de consumismo. As escolas e os pais estão muito atrás anunciantes em encontrar formas mais eficazes de utilização de meios de comunicação.
As crianças são especialmente suscetíveis a mídia eletrônica e publicidade televisiva tem um enorme efeito. telespectadores pesados são atraídos para os produtos anunciados, incluindo produtos alimentares pouco saudáveis, e eles tendem a comer mais alimentos de petisco e estar acima do peso. interações sociais também são afetados: os telespectadores pesados realizar mais tradicionais atitudes papéis sexuais, comportam-se de forma mais agressiva, são menos competentes socialmente, e desempenho mais fraco na escola em comparação com a luz ou nonviewers. (Arendell, 1997; Desmond, 2001).
Nem todos os publicidade televisiva é negativo, é claro. Tem havido esforços através de TV para modificar comportamentos como o tabagismo, dirigir embriagado, e maus hábitos alimentares (Van Evra, 2004). Como as crianças são afetadas por ambos os anúncios positivos e negativos também depende de fatores como a mãe – criança interações, como as crianças são disciplinados, e até mesmo em algum grau, sociais – fatores econômicos (Strasburger & Wilson, 2002).
a publicidade não é a única maneira em que a televisão influencia os espectadores. Dois adicionais, as preocupações sobre os efeitos da televisão são a quantidade de violência, em ambos os comerciais e programas, bem como a quantidade de tempo que as crianças ’ s observação de televisão tira atividades mais criativas e intelectuais
A investigação sobre o impacto. de visualização de televisão no desempenho acadêmico indica que essa influência é de natureza complexa. visualização de televisão leva tempo longe de interações sociais importantes, como a conversa, contação de histórias, brincadeiras imaginativas, e para as crianças da escola primária, a leitura de lazer, que promove a alfabetização. Devemos lembrar, entretanto, que a quantidade de visualização, o tipo de programas assistidos, QI e nível socioeconômico são todos os fatores que afetam as crianças ’ s atitude e realização (Gunter, Harrison, & Wykes, 2003; Winn, 2002).