Os adultos têm um papel importante na criança e linguagem criança desenvolvimento, como demonstrado na forma como os pais de diferentes culturas usam a linguagem com as suas crianças muito jovens. Embora as crianças têm uma capacidade inata para adquirir a linguagem, sua interação social com os adultos também é um fator importante na linguagem acquisition.Download artigo
Adultos começar a falar para os seus bebés durante os primeiros dias de vida. Além disso, eles ajustar seu estilo de falar para caber a criança ’ s estágio de desenvolvimento. Este tipo de conversa de bebê é denominado parentese. Parentese é mais agudo, mais simples no vocabulário, e mais curto em comprimento sentença. Ele usa mais perguntas e comandos e menos frases complexas do que falar de um adulto.
Pessoas de todas as idades usam parentese. Os irmãos são usuários naturais de conversa de bebê. No início, o pai ou outra pessoa faz todo o falar. A criança é o destinatário interessado. O pai pode envolver-se em ambos os lados de uma conversa. O bebê sinaliza sua capacidade de resposta, com sorriso, gestos e ações físicas. Uma vez que a criança começa a usar a fala holophrastic ou palavras soltas que podem ter mais de um significado, o pai interpreta e esclarece a criança ’ s fala e significado na conversa. A criança está tentando se comunicar em todos os esforços e falar. Os adultos usam rotulagem, a expansão da criança ’ s fala e não-verbal sorrindo para apoiar a criança ’ s desenvolvimento da linguagem (Berger, 2000).
A interação linguística entre adultos e crianças tem sido descrito como uma dança. As características individuais do pai e filho afetar a natureza da dança. Os pais que falam extensivamente para a criança tiver mais de uma influência na criança ’ s desenvolvimento da linguagem do que os pais que usam a linguagem restrita em suas comunicações com a criança
A natureza da criança ’. S interação também afeta a relação interativa. A criança pode afectar a capacidade de resposta do pai. A criança ’ temperamento ou inteligência s pode afetar a forma como responde a criança é para a mãe. Isto por sua vez pode afetar o nível da mãe ’ s capacidade de resposta para a criança (Stevenson, 1989). Em suma, na relação interativa ou dança entre mãe e filho, ambos os parceiros afetam a riqueza ea extensão da linguagem que ocorre. Ambos os parceiros de afectar o outro. A mãe inicia a relação linguagem, mas a criança ’ s respostas podem afetar o quanto a mãe continua as conversas linguagem
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