Nos últimos 25 anos, o número de crianças rotuladas como " incapaz de aprender " deu um salto de mais de 150 por cento. Quase um em cada dez crianças preenche os critérios diagnósticos para TDAH. E prescrições para poderosas pílulas de controlo de comportamento como anti-depressivos, anti-psicóticos e estimulantes são distribuídos aos pacientes tão jovens quanto 2 anos old.Download artigo
Então, o que dá? Tem o número de necessidades especiais para as crianças na população em geral dispararam? Ou são médicos sobre-diagnóstico de crianças a um ritmo alarmante? &Quot; É uma grande combinação de problemas, " diz Brock Eide, M.D., M.A., um especialista em aprendizagem líder e médico que, com sua esposa, Fernette Eide, M.D., escreveu o livro
O erroneamente Criança
(Hyperion). Os dois médicos executar o Neurolearning Clinic Eide em Edmonds, Washington, que é especializada na avaliação e tratamento de crianças com dificuldades escolares e de aprendizagem. &Quot; Quando falamos com os professores veteranos e aqueles que já trabalhou com crianças por um longo tempo, é difícil escapar à conclusão de que eles estão vendo comportamentos diferentes do que eles fizeram uma geração atrás. O aumento da deficiência de aprendizagem não é apenas fantasia de alguém, mas é difícil para chegar às causas ".
Há muitas teorias por aí. causas ambientais. Demasiados conservantes em nossos alimentos. uso excessivo início da electrónica e da televisão. &Quot; Um grande número de crianças que vemos com transtorno do espectro do autismo tinham dificuldades em torno de nascimento ou início da vida, " diz Brock Eide. &Quot; Nos dias anteriores, eles não poderiam ter feito isso, mas com a medicina moderna, sendo o que é, eles fazem. &Quot; Outra possível contribuinte para necessidades especiais? Parenting. &Quot; Nós o chamamos de Síndrome Sem Privação, " diz Brock Eide. &Quot; Essas são as crianças com pais que nunca se põem limites e por isso eles são menos preparados para a definição estruturada da escola do que as outras crianças são ".;
Isso muitas vezes leva a uma etiqueta como " transtorno de déficit de atenção " ou " hiperativo. " Estranhamente, os professores são os primeiros indivíduos para sugerir uma atenção e hiperatividade, ou TDAH, em quase 60 por cento dos casos, embora eles não são treinados para fazer isso. E mesmo quando os médicos tapa no rótulo TDAH, mais da metade fazê-lo sem ter formalmente testada capacidades de atenção da criança. &Quot; Há uma tendência excessiva para aplicar rótulos biológicos e psicológicos, em vez de vê-los como desafios crianças enfrentam crescendo – desafios como a auto-disciplina, auto-controle, ou uma variação no estilo de aprendizagem, processamento de informação, ou como as crianças aprendem melhor indivíduo, " diz Brock Eide.
Fernette Eide concorda. &Quot; Na comunidade médica, " ela diz, " nós estamos olhando para o que está errado e quais são os problemas. Nós olhamos para as lutas e aconselhar sobre um plano dos próximos passos. Mas as crianças são uma complexa mistura de coisas. práticas médicas não estão configurados para olhar para o que está indo bem. E, no entanto, o nosso sentimento é que um monte de como o cérebro funciona é que ele se corrige. Ele compensa. E por isso é muitas vezes verdade que golpeiam presentes sentar ao lado de deficiência. Muitas vezes você não precisa ir muito longe para ver os aspectos positivos junto aos negativos. &Quot;
Por exemplo, as crianças com dislexia são muitas vezes também extremamente talentoso, as eides dizer. Na verdade, é por isso que a dislexia é muitas vezes diagnosticada. &Quot; As crianças presentes nas maneiras em que ninguém iria suspeitar de uma deficiência de aprendizagem. Eles são frequentemente primeiros leitores que lêem em, ou acima, do nível da série. Mas eles têm problemas significativos na produção escrita, ortografia, e muitas vezes matemática. &Quot; Estudos têm mostrado que a média de QI de uma criança com dislexia é maior do que a população normal. E é apenas estes smarts que lhes entrar em apuros
". Eles esticar os limites, " diz Brock Eide. &Quot; Quando lêem, eles podem não apenas corresponder automaticamente os sons e as letras, assim que usam pistas contextuais e resolução de problemas e ninguém pode perceber que há um problema ".
Na verdade, as crianças disléxicas, muitas vezes tornar-se criativo adultos – eles são usados para resolver problemas em tempo real e acabar como engenheiros, cientistas e ndash; &Quot; alguns dos maiores contribuintes e pensadores do mundo, " diz Brock Eide. Ele vem de volta às etiquetas – uma falha na maneira padrão de olhar para distúrbios de aprendizagem em crianças. Dificuldades na escola são muitas vezes porque uma criança processa informações de forma diferente de seus pares, e não porque há um problema com a aprendizagem ou atenção. Alguns levam informações no melhor através da audição, alguns através de vê-lo, e alguns fazendo. &Quot; Ninguém é globalmente alimentos em todas as áreas, " diz Brock Eide. A coisa mais importante que você pode fazer para o seu filho é reconhecer como ele ou ela aprende.
Isso, e configurá-los para a vitória. Todas as crianças precisam de apoio dos pais. Mas quando uma criança passa todo o seu dia na escola sendo frustrado e sentindo como se ele não é inteligente, ele precisa de pais que podem pender a balança na outra direção – enfatizando seus pontos fortes e focando seus dons. &Quot; Nós, por vezes, ver as crianças gravemente deficientes, mas nunca vi um caso onde algo não pôde ser encontrado para reforçar a aprendizagem, " diz Brock Eide. O que eles
ter
visto, são crianças que foram cronicamente colocados em situações onde eles não podem ter sucesso. &Quot; Essas crianças muitas vezes são colocados através de estresse crônico, a falha repetida e situações eles são incapazes de lidar com, no início da vida e desenvolvem respostas negativas por causa disso. Estes problemas tornam-se bem estabelecida e as crianças às vezes exibi-los quando o processamento neurológico subjacente não é mais um problema. &Quot; Muito tempo depois do problema de aprendizagem cai, os padrões negativos pode permanecer se o sentimento de ser indigno ainda está lá.
Como um pai, é tentador para se concentrar no rótulo. Mas os rótulos são amplas. E eles tendem a apontar para o problema e nunca os pequenos presentes que podem acompanhá-lo. &Quot; Em todas essas áreas, o tempo está do seu lado, " diz Brock Eide. &Quot; ADHD é agravada por problemas com função executiva frontal e que cai dramaticamente na adolescência. E crianças com transtornos do espectro do autismo têm dificuldades graves multitarefa e com a interação complexa de funções. Mas há um crescimento exponencial dessas habilidades na segunda década. O tempo está do lado da criança ".
Eles só têm de ter a confiança para chegar lá. E os pais têm que ter a paciência para fazer a viagem o mais suave possível. &Quot; Procurar os tesouros do seu filho e aprender a desenvolvê-los de maneira positiva, " Fernette Eide insta. Porque você é excepcionalmente adequado para ver as jóias que possam estar escondidos logo abaixo da superfície.