É a capacidade de inventar uma característica inata, ou o resultado de um tipo particular de paternidade? O que faz uma criança tornar-se um Marie Curie ou de um Thomas Edison? Baixar artigo
Enquanto nada pode garantir que você vai levantar o próximo Da Vinci, há uma conexão definitiva entre o lúdico necessário para invenção e o lado criativo do jogo, de acordo com Monica M. Smith, Gerente do Programa de Exposições para Lemelson Centro da Smithsonian Institution para o Estudo da invenção e inovação no Museu Nacional de História americana.
a inventividade significa mais do que a criação de telefone celular mais legal de amanhã ou outro gadget. É um conjunto de mental e mãos sobre as competências, habilidades como pensamento crítico e criativo, resolução de problemas, mexer, a flexibilidade, a assunção de riscos, colaboração e communication-- que podem ajudar a levar a grande sucesso na vida, se uma criança se torna um inventor, ou dono de um restaurante. E as pessoas inventivas, muitas vezes creditar seus pais para fornecer o meio ambiente e incentivo para desenvolver esses hábitos, diz Smith.
Enquanto não há nenhuma claro conjunto de traços de todos os inventores ação, há algumas qualidades que eles tendem a ter em comum. Curiosidade, persistência, imaginação e improvisação são os pilares do kit de ferramentas do inventor. E " erros " são muitas vezes seu ingrediente mais importante. O Post-it Note-se, por exemplo, foi o resultado de uma super-cola ido wrong-- em vez de fazer um adesivo super forte, da 3M Spencer Silver fez um super-fraco. Quando seu colega, Art Fry, fiquei frustrado com o fato de que seu papel marcador continuava a cair fora de seu livro, ele percebeu um pouco de não-que-pegajosa adesivo adicionado à parte traseira do papel seria a solução perfeita, ea idéia de Post-it nasceu. É preciso um certo tipo de espírito de olhar para um problema e um erro e juntá-las para criar algo novo. E, infelizmente, esse tipo de pensamento experimental é muitas vezes esmagada na infância.
" Quando pedimos um grupo de jovens crianças " Você inventiva? &Quot; quase todos eles serão imediatamente levantar suas mãos, " Smith diz. &Quot; Quando a mesma pergunta a um grupo de adolescentes ou adultos, eles estão relutantes em responder. &Quot; Por que a diferença? Porque no mundo acelerado de hoje, a infância, muitas vezes significa ser transportados de atividade para atividade com o objectivo de enriquecimento, ao invés de tempo livre e " abertas, hands-on, atividades às vezes desarrumado " ;, diz Smith. &Quot; Há muita ênfase educacional em fazer testes e chegando com o " respondeu logo " ;; o fracasso é visto como ruim e não como uma oportunidade de aprendizagem, de modo a assunção de riscos não é fomentada ".
De acordo com Smith, qualquer um pode ser inventivo, dadas as circunstâncias certas e o incentivo certo. Quer ajudar seu filho a cultivar essa qualidade? Boa notícia: no coração da inventividade é jogar! Aqui estão quatro dicas, cuidados das pessoas por trás do Lemelson Center ’ s
Invenção na exposição jogo
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Incentive exploratória Reproduzir. Tocar, batendo, batendo, derramamento, provando, olhar, ouvir, mexer, separando, reunindo, para conhecer ferramentas e materiais – estas são algumas das muitas maneiras que as crianças explorar e experimentar por jogar. Através destas atividades, realizadas com maior habilidade ao longo dos anos, as crianças aprendem as propriedades físicas de vários materiais, começar a contar e medir, reconhecer formas e padrões, desenvolver as competências linguísticas e motoras, e começar a fazer sentido do mundo em torno deles. Muitos inventores parecem reter a curiosidade que tinham como crianças. Seu domínio de seu ofício pode ser baseada em um campo de estudo, mas mais frequentemente do que não vem também de constantemente explorando e experimentando com suas ferramentas e materiais. Inventores estão sempre perguntando “ O que se eu tentasse isso? E se fizemos isso dessa forma &rdquo?; Você pode incentivar essa qualidade em seu filho, colocando uma nova rodada sobre um desafio antigo: a construção de uma torre de blocos. Em vez de construir no chão, ou de outra superfície firme, descansar uma mesa em um hemisfério bambas. De repente, você tem um problema complexo que envolve o equilíbrio, centro de gravidade, o peso, a estrutura e height-- um problema maduro para a colaboração da família! As famílias devem tentar até suas torres de atingir uma altura satisfatória; cada derrubada traz a experiência que informa refinamentos de uma ideia inicial. Use peças de LEGO, crianças ’ s blocos, etc. para o empilhamento.
Promover Pretend Play. Este tipo de jogo é mais do que apenas uma desculpa para colocar em trajes, ou jogar a polícia, ele desenvolve a imaginação, linguagem, capacidade de resolver problemas, e uma compreensão do simbolismo, analogia e metáfora. Como eles jogam com bonecas ou figuras de ação, inventar histórias, tornar-se leões e tigres, ou navegar pelos mares em caixas de papelão, as crianças estão usando e desenvolvendo sua imaginação. Eles começam a navegar com facilidade entre os mundos real e imaginária, mantendo fronteiras claras entre o que é real eo que é fantasia. Eles estão manipulando símbolos e metáforas, substituindo um objeto para outro ou criar um novo objeto inteiramente. Eles também estão aprendendo a imaginar alguma coisa e, em seguida, dar-lhe expressão concreta – através de uma história, um desenho, uma peça de teatro ou um objeto que criar ou transformar. Este processo, em si, gera ainda mais idéias. especialistas em desenvolvimento infantil ver uma ligação forte entre as crianças ’ s níveis de fingir ou brincar simbólico e sua capacidade de se envolver em divergente ou pensamento criativo – para gerar uma variedade de idéias e associações para resolver um problema, chegar a novas ideias, associado livre, e mostrar fluidez e independência de pensamento. Jogar junto quando seus filhos transformar o seu mop na vassoura de uma bruxa ou um rolo de papel toalha vazio em um telescópio. Dê-lhes pilhas de materiais recicláveis, aparelhos quebrados, caixas de papelão e outros materiais para usar como adereços.
Tome notas! Uma característica comum dos inventores e outras pessoas criativas é a sua capacidade de imaginar, a pensar visualmente e espacialmente. Muitos inventores falar sobre a experiência de ver um todo invenção em sua mente ’ s olho antes mesmo de saber se ele vai funcionar ou não. Esse tipo de pensamento requer o conhecimento de ferramentas e materiais. Ele também leva tempo e espaço de reflexão – poderia ser em uma caminhada, no chuveiro, ou sentado no metrô. Muitos inventores destaque no talk exposição sobre ter um “. Sonhando lugar ” Quando perguntado para escolher a sua ferramenta favorita, inventores, muitas vezes escolher um lápis ou um notebook. Que ’ s porque uma segunda característica comum dos inventores é que eles capturam as suas ideias. Eles atraí-los, anotá-las, construir modelos e protótipos, ou criar simulações. It ’ não é o suficiente para ter sonhos – você deve capturar e expressá-los! Dê ao seu filho um inventor ’ s notebook – um diário contendo notas e apontamentos ou um caderno ou um conjunto de desenhos. Ou baixar o Lemelson Center ’ s faísca! Inventor Laboratório ’. Notebook s aqui
incentivar a colaboração e jogos sociais. Como as crianças amadurecem, eles começam a interagir mais com outras crianças. Eles aprendem sobre a partilha e se revezando; sobre estar em grupos ou em equipes. Eles começam a entender que só porque eles sabem alguma coisa não significa que os outros sabem disso também. Eles estão aprendendo a se comunicar, para dizer o que eles querem fazer ou não fazer. Este tipo de jogo é chamado de “ brincadeira social, ” e que constitui a base para a comunicação pessoal e social ao longo da vida. Na realidade, comunicar com os outros é uma parte importante do processo da invenção. Brainstorming é uma técnica que muitas pessoas usam para obter novas idéias sobre a mesa. Enquanto uma invenção está sendo desenvolvido muitos inventores relatar discutindo e testando-a com a família, amigos ou colegas. Inventores hoje muitas vezes trabalham como membros de equipes em laboratórios ou empresas. Aprender a pensar out-of-the-box é uma adquiridos skill-- é preciso prática! Para ajudar as crianças a avançar com ideias, que lhes permita debater. Tê-los rapidamente listar o que quer que as idéias vêm em suas mentes, não importa o quão selvagem. Quando as idéias param de chegar, tê-los escolher os melhores e testá-los. Você pode dar às crianças a prática em de brainstorming, pedindo-lhes para pensar em usos diferentes e incomuns para um saco de papel, um cabide, ou um tijolo LEGO. Muitas vezes, quando pedir às crianças para debater, nós dar a todos a oportunidade de apresentar uma ideia e, em seguida, vamos passar para outra coisa. Alongamento idéias – e crianças ’ s mentes – deve envolver mantendo respostas vêm com um objeto particular, mesmo que isso signifique dirigir várias mais milhas com os seus filhos no carro, como você expandir suas habilidades de pensamento.
Jogar com Patterns, quebra-cabeças e problemas. Você já assistiu a uma criança usar um copo para um chapéu? Ou um chapéu para uma tigela? Porque don ’ t necessariamente conhecer os usos aceitos de muitas coisas, as crianças inventam os seus próprios. E, muitas vezes, mesmo quando eles aprendem a “ certo ” usar, as crianças encontrar formas novas e imaginativas para brincar com coisas familiares. Ao mesmo tempo que as crianças estão aprendendo que os chapéus ir em cabeças e copos ir em mesas, eles também estão aprendendo sobre outros tipos de padrões e associações. Através da brincadeira, eles estão aprendendo que algumas coisas são “ o mesmo ” e algumas coisas são “ diferente &rdquo ;; eles estão aprendendo sobre categorias como “ do animal ” que podem conter muitos tipos diferentes. Eles podem até brincar com quebra-cabeças que têm peças que “ caber ” e “ don ’ t fit &rdquo.; Como eles crescem e se desenvolvem, as crianças se tornam cada vez mais sofisticados em reconhecer e compreender categorias, padrões e associações. É importante para as crianças a observar de perto, para saber como as coisas funcionam e onde as coisas vão. Ao mesmo tempo, os especialistas em desenvolvimento infantil dizem-nos que é também essencial para as crianças a explorar e cometer erros, a valorizar o que é “ fora de sincronia ” bem como o que se encaixa no molde. Através do jogo, especialmente exploratória e fingir jogo, as crianças podem experimentar tanto a tomada e os padrões de quebra. É esta facilidade com o jogo, tanto dentro como fora da caixa que se desenvolve boa capacidade de resolução de problemas. Inventores parecem ser as pessoas que estão sempre perguntando por que as coisas pode ’ t ser feito de maneira diferente. Inventores ver muitas vezes as associações e conexões que aren ’ t óbvio para os outros. Um número de inventores em destaque no Lemelson Center ’ s
Invenção no jogo
exposição modelaram tecnologias inovadoras em padrões na natureza. Enquanto algumas invenções vêm de encontrar novos padrões, outros vêm de sair de conjuntos fixos e modos de pensamento. Os especialistas que estudam a resolução criativa de problemas dizem que um obstáculo importante para a resolução de problemas é um conjunto fixo de suposições ou uma abordagem imutável. Muitas vezes, um repensar radical ou reestruturação de um problema é necessário antes que uma solução pode ser encontrada. Inventores relatam que às vezes isso vem de trabalhar diretamente sobre o problema; em outros momentos ele vem de defini-lo de lado e deixá-lo “ incubar &rdquo.; Jogando com quebra-cabeças, ou as actividades correspondentes ajuda as crianças a usar o que já sabem para resolver um problema. Como as crianças crescem, encontrar puzzles mais abertas e problemas para eles para resolver, os que requerem deixando de lado suposições, quebrando padrões habituais, e encontrar novas regras. Por exemplo, ter o seu filho tomar um punhado de tijolos LEGO quadrados e construir um círculo ou uma ponte em arco ou arredondado.
Quem sabe o que o seu filho vai se tornar algum dia. Mas se ela se torna um professor, um empresário, um bombeiro, ou um CEO banco de investimento, criatividade, resolução de problemas, tomada de risco, flexibilidade e habilidades de comunicação irá servir-lhe bem. Sendo um inventor não é apenas um trabalho, é uma mente state-of-o, uma maneira de olhar para os erros ou problemas, e vendo soluções. Não importa o que a vida tem para ela, que conjunto de ferramentas é a certeza de vir a calhar.