Let ’ s enfrentá-lo: não importa o quanto os pais queixam-se, eles gostam de ser necessária por seus filhos. Então, it ’ s natural para uma criança ’ s crescente independência para ser uma pílula difícil de engolir para parents.Download artigo
Mas promovendo habilidades de pensamento independentes em seu filho é uma tarefa importante para os pais, diz Ellen Booth Igreja, um consultor educacional, escritor e ex-professor de primeira infância. &Ldquo; Você pode apoiar o seu processo, convidando-os a ‘ imaginar ’ outra idéia ou maneira de fazer alguma coisa. Isto lhes permite mover-se para o reino do pensamento criativo e permite-lhes dar uma ‘ risco ’ sem medo de ser diferente ou errado, ” . Ela diz
Se você acha que as escolas são os melhores lugares para as crianças a aprender a ser pensadores independentes, pense novamente, diz Debbie Mancini-Wilson, uma criança ’ s ativista de direitos e autor das crianças ’ s livro de poesia
Color My World of. &Ldquo; Eu acredito que o atual "ensinar para testar 'sistema que a maioria das escolas seguir está definindo nossos filhos para failure.One dos maiores problemas que eu vejo todo o país é que os estudantes estão sendo sentou em cima; eles devem verificar a sua criatividade na porta da sala de aula. pensar e de inovação independente, que têm sido ingredientes-chave ao longo da história do nosso país, estão se tornando apenas isso ... História &rdquo.;
Devido a isso, os pais devem ajudar a preencher a lacuna. &Ldquo; Nós podemos olhar para formas de alimentar seus estilos individuais de aprendizagem e habilidades de pensamento independentes em casa, ” ela acrescenta. E há muitas maneiras divertidas que você pode fazer isso. Here ’ é o que os especialistas sugerem:
Fale
Em primeiro lugar, incentivar seu filho a falar em termos descritivos. Mancini-Wilson sugere escolher uma atividade diária – tais como correr, saltar, fazendo uma cambalhota ou cambalhota – e ter o seu filho explicar-lhe como ela se sente ao fazer essa atividade. Ou você pode escolher uma cor, e peça ao seu filho para descrever o que ela pensa sobre quando ela vê que a cor
Outras idéias:. Pergunte ao seu filho para descrever seu local de férias ideal, falar sobre o que um de seus brinquedos é pensar, ou dizer-lhe o que eles gostam sobre o seu melhor amigo
Ouça
em seguida, envolver a criança ’. s habilidades de escuta, e ensiná-lo a prestar atenção a o que os outros estão dizendo antes de compartilhar seus próprios pensamentos sobre o assunto
“. é importante expor as crianças a diversas ideias e abordagens para a vida e viver. Por exemplo, é maravilhoso para uma criança para ouvir e participar de discussões familiares abertas, onde muitos pontos de vista e opiniões diferentes são ambos encorajados e respeitado, ” diz Booth Church of
Pense
It ’. s muitas vezes a tentação de pular e mostrar aos nossos filhos como fazer algo “ certo &rdquo ;, mas que doesn ’ t ajuda -los a aprender a fazer as coisas, ou a pensar por si
“. Incentivar as crianças a tentar resolver os seus próprios problemas em vez de fazer isso por eles. E quando o fazem ... não deixe a ‘ etiqueta ’ o que estão fazendo, dizendo: ‘ Você está pensando &rsquo!; Isso vai ajudar as crianças a reconhecer o valor de pensar por si mesmos, ” diz Booth Igreja.
Escrever
prática da escrita doesn ’ t tem que ser apenas sobre a colocação de palavras no papel, embora possa se o seu filho tem idade suficiente; Caso contrário, levá-la dizendo seus próprios contos confeccionados na antiga verbal tradição de contar histórias.
Mancini-Wilson sugere que compõem uma história juntos, revezando-se chegando com as próximas frases, em vez de ler um história de ninar para o seu filho. Você também pode escolher três palavras aleatórias, e deixe o seu filho escrever ou dizer-lhe um poema sobre essas palavras. Lembre-se, poemas don ’! T precisa rimar
Outra idéia de Mancini-Wilson é fazer uma pausa durante um livro ou filme de pedir ao seu filho o que ele iria fazer ou dizer para o personagem na trama se ele apenas caminhou em que a cena. Esta é uma forma divertida para receber as crianças a pensar por si mesmos, e você pode discutir os resultados potenciais se foram tratadas de uma maneira particular, ou de outra. &Ldquo; Eu gosto de pensar nisso como uma espécie de ensaio geral para a vida real. Se as crianças jogar fora várias situações com personagens que já colados com um livro ou filme, eles são mais propensos a sugerir algo por compaixão em vez de ir com a multidão. E, como resultado, eu já vi isso jogar fora da mesma maneira em situações da vida real, ” diz Mancini-Wilson.