“ Quem nunca cometeu um erro nunca tentou nada de novo ”.
~ Albert EinsteinDownload artigo
Quando nós ’ re crianças pequenas, nossos erros são aplaudidos. Nossas tentativas de queda-down para andar pela primeira vez são aplaudidos por nossos pais, dando-nos a coragem de se levantar e tentar novamente. Quando acidentalmente colocou nossa camisa do avesso, as pessoas sorrir e elogiar a nossa independência. Nessa idade, o mundo nos ensina que o fracasso é apenas parte da viagem para o sucesso.
Mas quando chegamos à escola, que aprendem rapidamente que os erros são ruins. As respostas estão certas ou erradas, verdadeiro ou falso, bolhas de ser preenchido com um lápis número 2. A assunção de riscos que costumava ser recompensado agora é punido, e nós desistir ou aprender a ficar com respostas seguras. Infelizmente, esse pensamento preto-e-branco doesn ’ t incentivar a aprendizagem. Em vez disso, ele promove um medo do fracasso e desencoraja ingenuidade
Os professores estão começando a se preocupar, e “. Resiliência ” é talvez a última palavra da moda na educação. Em junho, o Professor &rsquo Califórnia; Associação s publicou um artigo chamado " ensinar os alunos a saltar para trás. &Quot; Ele argumentou que as crianças estão sob mais stress do que nunca, mas com falta de “ habilidades de enfrentamento básicas &rdquo.; O artigo especula que esta perda de habilidades de enfrentamento pode ser porque “ anos de testes e preparação para testes roubaram-los de habilidades de pensamento crítico ea capacidade de auto-reflexão &rdquo.;
It ’ s nenhuma coincidência que a ansiedade entre os adolescentes está em ascensão. Em seu livro,
The Price of Privilege
, Marilyn Levine tenta dar sentido a esta tendência: “ Quando os pais colocar um valor excessivamente alto de excelente desempenho, as crianças vêm para ver nada menos que a perfeição como falha. Enquanto a maioria das crianças pendurar lá e tentar atender a essas expectativas elevadas, mais e mais crianças estão optando fora &rdquo.; Os estudantes têm medo de tentar algo novo, paralisado pelo medo de aparecer imperfeito.
Permitir que nossos filhos a cometer erros é a melhor maneira de combater essa cultura de perfeccionismo. Devemos lembrá-los de que eles sabiam como crianças: os erros são uma parte valiosa do processo de aprendizagem. Inovação e descoberta só pode ser promovida se dar aos nossos filhos a liberdade de falhar. As escolas podem construir resiliência, enfatizando exploração sobre a correção. Aqui estão algumas das classes em que devemos esperar e recompensar o insucesso: se nossos alunos don ’ t cometer erros, eles aren ’ t tentar nada de novo
Ciência
professor de Ciência Marsenne Kendall diz. pais em back-to-escola à noite: “ " Eu abraço erros !! Os erros são maravilhoso e muito útil para o processo de aprendizagem. Na verdade, muitas coisas maravilhosas foram descobertos através dos chamados ‘ erros ’. &Rdquo; Na verdade, as descobertas, como a penicilina, post-its, e raios-x são todos importantes subprodutos de experimentos que foram “. Errado ”
Mythbusters é um exemplo óptimo dos cientistas na falta de entusiasmo. Nesta programa de televisão, os pesquisadores testam lendas urbanas por realizá-las na vida real. Mais frequentemente do que não, os experimentos explodir. Mas os cientistas desanime? Não de acordo com a co-estrela Adam Savage: “ A idéia cultural de um cientista é alguém que cria uma experiência e então, quando isso não acontece da maneira que o esperado, diz, ‘ Oh meu experimento é um fracasso ’. Nenhum cientista realmente pensa assim. Qualquer experimento que produz dados é um experimento viável. A informação é fundamental, não o que você espera que o resultado seja &rdquo.;
Math
O matemático ET Bell disse, " Os erros e as dificuldades não resolvidas do passado em matemática sempre foram as oportunidades de seu futuro. &Quot; Muitas teorias matemáticas que já foram demitidos desde então se tornaram essenciais para campos complicados como inteligência artificial e física de partículas. Mesmo Einstein cometeu erros, mas felizmente para nós, ele nunca desistiu
Sempre que uma criança levanta a mão para responder a uma pergunta em Jerry Brodkey ’. S aula de matemática, ela ’ ll nunca ouvi-lo dizer: “ Isso &rsquo ;. errado ” Em vez disso, ele ’ ll dizer: “ Isso ’ s interessante. Como você conseguiu sua resposta &rdquo?; Ao apoiar seus alunos quando eles ter uma chance, Sr. Brodkey encoraja-os a continuar tentando. E por falar através de erros em voz alta, o Sr. Brodkey ajuda outros estudantes que podem ter feito o mesmo erro.
Inglês
JK Rowling é sem dúvida o autor mais bem sucedida do nosso tempo. Ironicamente, o título de seu endereço de Harvard início de 2008 foi " A franja benefícios do fracasso. &Quot; &Ldquo; Failure, “ ela disse, “ me deu uma segurança interior que eu nunca tinha atingido pela passagem de exames. Falha me ensinou coisas sobre mim que eu poderia ter aprendido nenhuma outra maneira … o conhecimento que você têm surgido mais sábio e mais forte dos reveses significa que você é, sempre, seguro em sua capacidade de sobreviver &rdquo.;
aula de Inglês deve ser um lugar onde os alunos aprendem a encontrar sua voz. Sim – gramática e ortografia são essenciais para uma boa comunicação. Mas nenhum grande autor jamais conseguiu por causa de seu talento com o estilo de formatação Oxford. Os melhores escritores subir ao topo, porque eles ’ ve aprendeu a tocar em sua imaginação e expressar seus sentimentos. As crianças devem ser lembrados de que é preciso prática para encontrar um ’ s estilo, e que ’. Ll escrever alguns fracassos antes de bater seu passo
Artes Práticas (Woodshop, Economia Doméstica, Ciências da Computação)
Eletivas estão sendo empurrados para fora de estudantes e rsquo; horários como esperamos que ter mais aulas acadêmicas para concorrer admissões da faculdade. Mas eletivas são críticos porque eles fornecem a melhor oportunidade para os estudantes para tentar, sem penalidade, para ser capaz de cometer erros e aprender com eles.
Artes prático oferecem a oportunidade perfeita para os alunos a aprender a recuperar de falha. Diz professor da loja Mark Leeper, “ As crianças aprendem a persistência na carpintaria. Se eles cortaram um pedaço de madeira que doesn ’ t caber seu projeto, eles podem resolver o problema cortando uma nova peça. It ’ s um dos poucos lugares na escola, onde os alunos don ’ t ter penalizado se fazer as coisas errado na primeira vez. Nós ensinamos as crianças a continuar tentando ”.
Belas Artes (Música, Arte, Dança, Fotografia)
A beleza das artes plásticas é que não há respostas certas. Estes temas oferecem uma oportunidade para a expressão pura de uma ’ s pensamentos e emoções. It ’ s um alívio para os nossos alunos test-drive de estar em uma classe onde a sua criatividade é recompensada em vez de reprimido. Eles desfrutar da oportunidade de expressar-se apenas para o prazer dele, não porque eles ’. Re vai ser testado nele
Mesmo que os professores considerem uma criança ’ artwork s ser “ incomum, ” ela pode se consolar com o fato de que gênios como Van Gogh weren ’ t apreciado em primeiro lugar. A arte é subjetiva; lá ’ s nenhuma voz definitiva para o que ’ s certo ou errado.
School precisa ser um lugar que doesn ’ t apenas ensinam as respostas certas; ele também deve ser um lugar que ensina as crianças a se recuperar de falha. psicólogo infantil David Elkind há muito defende deixar nossas crianças aprendem sem pressão. &Ldquo; Durante o jogo, as crianças podem experimentar as soluções fingir e experiência como essas soluções funcionam. Se eles cometem erros, esses erros ganhou ’ t prejudicá-los como fariam na vida real &rdquo.; As escolas precisam perdoar; nossos filhos têm o resto de suas vidas para enfrentar demandas reais.