A criança típica é ativo e impulsivo, com uma atenção passageira. Déficit de Atenção e Hiperatividade Hoje em dia, no entanto, se as crianças exibir estes comportamentos em sala de aula, eles são muitas vezes rotulados (TDAH). Em seguida, em uma torção curiosa de lógica, o TDAH é dito para fazer com que a desatenção, impulsividade e hiperatividade. Mas o TDAH é apenas uma etiqueta para esses comportamentos, nada more.Download artigo
Considere isso. Mais ou menos na idade de 6 ou 7, crianças pequenas que são normalmente ativa e impulsiva com períodos curtos de atenção são encurralados em uma sala e esperar para sentar-se quieto e em silêncio por períodos relativamente longos de tempo enquanto estiver a ouvir um adulto ou engajar-se em atividades que são não é muito divertido.
Adivinha o quê? Se os adultos são feitos para se sentar por um longo tempo e ouvir alguém, eles também se tornarão desatento e impulsivo e seu nível de atividade vai aumentar. A diferença é que os adultos aprenderam a ser desatento, impulsivo e ativa privada e sutilmente: eles sonhar, orador ou mensagem de texto; eles se movem em torno de sua sede e chutar as pernas; ou eles atender a menor distração
Como Michael E. Ruff, MD, escreveu recentemente na revista Clinical Pediatrics, “. Distractibility, desatenção e impulsividade são essencialmente sintomas de tédio com o ritmo da sala de aula convencional . ” Isto é especialmente verdade para as crianças que foram levantadas em uma dieta de filmes de fast-paced, programas de televisão e jogos de vídeo.
Não há nada de errado com essas crianças; há algo de errado com o ambiente de sala de aula. Por exemplo, muitas crianças diagnosticadas com TDAH parecem centrar-se muito bem em jogos de vídeo, filmes ou programas de televisão.
Outros fatores agravar os comportamentos que emergem nas salas de aula slow-paced. Por exemplo, os professores muitas vezes não prestam muita atenção a uma criança até que ele age impulsivamente ou distraidamente. Suponha que uma criança olha para fora da janela ou fica fora de sua cadeira e o professor imediatamente repreende, altura em que ele olha para o professor ou se senta novamente. O que aconteceu aqui?
Bem, é provável que o professor tenha inadvertidamente reforçados os comportamentos de imediato prestando atenção a eles. E a criança inconscientemente reforçada reprimenda do professor pela imediatamente olhando para trás ou sentado. . Quando comportamentos foram reforçadas eles continuam a se repetir no mesmo ambiente e onde a escola está em causa, eles costumam fazer
O dilema para os pais é o que fazer se o seu filho ’ professor s diz que seu filho pode ter ADHD. Está a colocar na incômoda posição de qualquer um ter que acreditar que há algo errado com o seu filho que requer medicação ou segurando a escola responsável pela criação de um melhor ambiente de aprendizagem.
Esta é uma questão delicada que requer finesse. Por um lado, você é seu filho ’ s defensor e protetor; por outro lado, você don ’ t querer antagonizar sua criança ’ s professor ou escola
Tente esta: em vez de acusação, oferecer assistência.. A melhor maneira de afetar o ambiente de aprendizagem em seu filho ’ s sala de aula é para ajudar a mudá-lo. Porque muitos professores estão sobrecarregados com muitas crianças em uma sala de aula e muito pouco tempo, a maioria vai acolher a sua ajuda. Talvez você pode oferecer para entrar em sala de aula a cada semana para um pouco de tempo e obter outros pais envolvidos também.
Sugerir maneiras de fazer o seu próprio filho ’ s experiência mais interativa, hands-on e, francamente, divertido. Isto pode incluir atividades que são mais de ritmo acelerado com o tempo de atividade menor, ou cronometrado atividades com algum movimento necessário. Talvez o professor pode transformar certos exercícios académicos em um jogo batida do relógio ou em uma competição para ver quem consegue completar a maioria dos problemas de matemática ou soletrar o maior número de palavras corretamente no menor tempo possível. Você não precisa estar fisicamente disponível para sugerir coisas que podem funcionar na sala de aula.
Os estudos mostram mais uma vez que a participação dos pais está intrinsecamente ligado ao sucesso do aluno. Ninguém sabe o seu filho como você. Ajuda para fazer sua sala de aula mais adequado para os seus pontos fortes, ajudando a —. Seja hands-on, ou virtualmente
Hank Schlinger, Ph.D., BCBA, um analista do comportamento Certified Conselho, dirige o Programa de Mestrado em Applied Behavior Analysis do Departamento de Psicologia da Universidade Estadual da Califórnia, Los Angeles. Ele também é autor do livro, A analítico-comportamental vista do desenvolvimento da criança, bem como inúmeros artigos científicos e colunas populares.