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Como falar com seu segundo Grader

&Ldquo; Eu acho que você é egoísta ”. Baixar artigo “ Eu te odeio ”! Art “. Você estúpido idiota ”
Comentários como estes são entregues por crianças, às crianças. Eles representam o seu melhor esforço, sob estresse, para se comunicar com um irmão ou amigo. É difícil para um segundo aluno a perceber que esses tipos de frases única ampliar o conflito.
Quando você ouve esse tipo de comunicação não produtiva, usá-lo como uma oportunidade para ensinar os seus filhos algumas habilidades para resolver problemas.
Em vez de abanar o dedo, vire à criança e perguntar: “ O que você realmente quer dizer a ela &rdquo?; Esta pergunta à criança proferir a-down colocar para parar e pensar. Ele a obriga a se tornar consciente e desafia-a a entrar em contato com o que é que ela realmente quer.
Muitas crianças não estão em sintonia com o fato de que eles têm algum nível de responsabilidade para conseguir o que querem. Eles tomam a posição de que o
outro
pessoa é responsável e escolha xingamentos em uma tentativa de mudar o seu irmão ou amigo. Eles dão-se o seu poder, concentrando-se na metade da interação sobre as quais eles têm menos controle. Quando as crianças são guiadas para descobrir e articular os seus desejos (“ Eu não gosto quando você coloca o pé no degrau da minha cadeira ”), eles recuperar seu poder pessoal. Eles fazem isso, optando por focar a responsabilidade
que
tem que determinar o que acontece.
Quando as crianças nome-chamada, eles dão aos outros uma desculpa embutida a ficar com raiva em troca. A questão torna-se então o próprio nome-chamada, em vez de o comportamento de precipitação
Pedindo a seus filhos a questão, ". O que você realmente quer dizer a ela &rdquo?; lembra-lhes o que eles querem e ajuda-los a reavaliar a melhor maneira de obtê-lo. Aqui está uma lista de outras frases que comunicam a mesma mensagem:

“ Se você chamá-la de um nome, ela não vai saber por que você está chateado ”


“ o que você gostaria que ela fizesse diferente da próxima vez ”?

“ com tudo o que xingamentos, como ela sabia o que queria ”?

Ajude o seu foco da criança em seu próprio papel em suas interações com os outros. É uma lição de responsabilidade que ela vai levar com ela até a idade adulta, quando articulado quer realmente começa a contar.

Chick Moorman é o autor de " Conversa pai: Como falar com seu filho em uma linguagem que aumenta a auto-estima e incentiva a responsabilidade " e co-autor de " Os 10 Compromissos: Parenting com Propósito Art "
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