Quando os jovens ajudam a criar conteúdo para a internet - quando experimentam ser participantes ativos, contribuindo para o que existe on-line - eles são mais propensos a ver a Internet como um recurso que eles compreender e utilizar de forma eficaz. Por outro lado, quando as pessoas, especialmente os jovens e sub-representados, não têm a oportunidade de experimentar a Internet como algo que eles têm um papel na formação, eles perca a ser mais ligado a uma riqueza de recursos, informações, interação e oportunidades para o crescimento que podem ajudá-los a atravessar o fosso digital.
Existem muitas pessoas e organizações que se conectam jovens de outra forma carentes à Internet, oferecendo oportunidades para que eles desenvolvam seu próprio conteúdo online. Os links abaixo fornecem exemplos de três organizações - Plugged In Enterprises (PIE), iEARN e ThinkQuest - que tomam diferentes abordagens. Todos os três demonstrar algumas características comuns e importantes na participação dos jovens no desenvolvimento da Web:. Eles incentivar a aprendizagem baseada em projetos, construir sobre a colaboração, conectar os alunos com as audiências reais, experiência jovens valor, e fornecer o apoio necessário para a aprendizagem
Project-Based Learning
a longo prazo, projectos multi-dimensionais proporcionar amplas oportunidades para os jovens a aproveitar os recursos da Internet e para aprender sobre a própria Internet.
aprendizagem baseada em projetos na Plugged In
Plugged In Enterprises, uma empresa web-desenvolvimento executado por crianças com idades entre 13-17, desenvolve projetos para clientes que vão desde Pacific Bell e Hewlett-Packard para grupos comunitários locais e fundações sem fins lucrativos. A natureza e duração dos projectos podem variar de uma semana a vários meses, dependendo das necessidades do cliente. Em todos os casos, os adolescentes criar produtos baseados na Web para ser usado pelos clientes em seus negócios regular. A natureza com base no projecto da obra definitivamente ajuda os jovens "excel e realmente crescer," de acordo com Laura Yasuda, Plugged In gerente de Empresas ", porque eles realmente podem aplicar as habilidades que aprenderam para a vida real."
Adolescentes no Plugged In empresas têm desenvolvido muitos web sites para empresas e grupos comunitários, incluindo o seguinte:
o Acordo de Parceria Comunidade (Pacific Bell)
EPA.net ( um "recurso comunidade online para East Palo Alto")
a Pesquisa Kid (financiado pelo David e Lucile Packard Foundation)
Aprendizagem Baseada em Projetos na iEARN
longo prazo, projetos interativos baseados na web estão no centro de iEARN (Educação Internacional e Rede de Recursos). De acordo com o manual on-line iEARN, o programa busca "para melhorar os resultados da aprendizagem, estimulando os alunos em projetos interativos, baseados no currículo."
Os estudantes ao redor do mundo usam e-mail e à Internet para reunir informações, explore um tema de interesse para eles, e compartilhar os produtos de seu inquérito. Projectos são organizados por área curricular: Artes /literatura /artes da linguagem, estudos sociais, matemática /ciência /ambiente e interdisciplinar. "Estes projectos podem começar em uma área curricular em particular", diz Edwin Gragert, diretor do iEARN EUA (e um homenageada 2008 Daring Dozen), "mas todos eles acabam interdisciplinar." Estudantes que estudam arte global, por exemplo, mergulhar na história, estudos sociais, saúde, economia e outras áreas.
Como os projetos iEARN compartilham um objetivo comum de fazer a diferença no mundo, os alunos podem desenvolver uma publicação para fornecer informações sobre saúde ambiental, criar um web site para compartilhar jogos populares das crianças de todo o mundo, plantar árvores para melhorar o ambiente, ou realizar uma campanha de cartas para afetar uma decisão de construção local.
os Projetos iEARN a página tem muitos outros exemplos de trabalho dos alunos.
Aprendizagem Baseada em Projetos na ThinkQuest
O ThinkQuest Internet Desafio anual é um concurso internacional para estudantes, com idades entre 12-19, para desenvolver web educacional interativo locais. Desenvolver estes locais torna-se um projeto que os estudantes trabalham em equipes em durante longos períodos de tempo. Como indicado no site da ThinkQuest, "Central à filosofia ThinkQuest é a noção de que as pessoas aprendem melhor fazendo, especialmente se o que estão fazendo é interessante e se o produto do seu trabalho será usado por e têm valor para os outros."
O ThinkQuest Library tem uma coleção pesquisável de sites criado por estudantes.
Collaborative Learning
Em todos os programas destacamos aqui, os jovens trabalhar em conjunto para objectivos comuns . Além de colaborar uns com os outros, eles interagem de perto com os adultos a aprender as ferramentas que precisam para criar produtos eficazes baseados na Web.
Collaborative Learning na Plugged In
Yasuda descreve PIE como um " teen-executar o negócio web ", no qual os membros formam um grupo coeso, com um interesse comum em servir os seus clientes. Os próprios projectos são uma espécie de colaboração entre os clientes e a equipe de PIE, com idéias e rascunhos indo e voltando entre o PIE eo cliente até que todos estejam satisfeitos com o produto final. Em um projeto de site típico, os adolescentes TORTA criar páginas mock-up, a organização cliente decide quais páginas para aprovar e o que mudar, então PIE se move para uma fase de produção para completar o projeto.
Outra forma que PIE trabalho é colaborativo está no emparelhamento de participantes uns com os outros. Quando uma nova pessoa está interessada em aderir PIE, ele ou ela está emparelhado com um membro sênior para aprender as cordas. Os participantes que ficam com PIE normalmente continuar a trabalhar em projetos em pares
Aprendizagem Colaborativa em iEARN
materiais próprios da iEARN dizê-lo claramente:. "O coração do iEARN é para estudantes e professores para colaborar em projetos ". A natureza interativa dos projectos não é promover a colaboração para seu próprio bem, mas se destina a promover a aprendizagem activa entre os estudantes. Gragert 's iEARN-EUA, explica: "Queremos que as pessoas se acostumar com a aprendizagem colaborativa, porque em nossa mente que é como você aprender melhor -. Quando você trabalhar em conjunto"
A ênfase na colaboração também está relacionado com iEARN de missão de envolver alunos em projectos destinados a melhorar a saúde eo bem-estar de seu mundo. Os tipos de questões ambientais, políticos e sociais que os projetos de endereços não podem ser resolvidos por indivíduos que trabalham sozinhos. Pela sua natureza, eles exigem que as pessoas trabalham juntas. "Em última análise, o objetivo da nossa rede", diz Gragert, "é para que as crianças, quando ouvem sobre algo acontecendo no mundo, não vão para a trigésima segunda mordida de som na TV." Em vez disso, eles vão para o e-mail e contato com outros jovens que conheci ao redor do mundo. "Para que, como adultos, quando alguma crise acontece no mundo, eles não vão para as armas, eles vão para a colaboração."
Collaborative Learning no ThinkQuest
Embora a Internet Desafio ThinkQuest é uma "competição", o seu design recompensa explicitamente a colaboração entre os participantes. Um indivíduo não pode enviar uma entrada da competição. Equipes de dois ou três alunos entrar na competição e devem trabalhar juntos para moldar seus sites. De acordo com Robert Sibley, ThinkQuest gerente de projetos educacionais, perto de um terço das equipes na Internet Desafio 1999 eram multi-nacional, com estudantes de mais de um país que trabalham em conjunto. Mesmo as equipes dentro de um único país, muitas vezes incluem estudantes de lugares muito diferentes. Por exemplo, um estudante do Alasca rural colaborou com estudantes de ciência e tecnologia de alta escola em Virginia para criar um site chamado The Soundry que ganhou o Melhor da adjudicação do concurso em 1998.
Os critérios de avaliação das candidaturas favorecer equipes que reúnem estudantes de todo distâncias de diversas origens e com diferentes níveis de acesso tecnológico. Especificamente, as primeiras equipes de dois critérios de recompensa para a sua "diversidade de recursos computacionais e de rede entre os membros da equipe do estudante" e por quanto "colaboração em equipe" eles demonstram.
As páginas ThinkQuest Internet desafio conter informações sobre a competição junto com o conjunto completo de critérios utilizados para julgar as entradas de estudante.
Conectando com o público real
um aspecto poderoso da aprendizagem baseada em projetos vem fazendo um trabalho autêntico, criando algo que serve a um propósito e tem um público real além da sala de aula. Uma audiência fora com um genuíno interesse em ver e usar o que os alunos desenvolvem fornece motivação e um propósito para ajudar os alunos a criar um trabalho mais significativo.
Conectando com o público real em Plugged In
Ter uma verdadeira audiência "faz uma profunda diferença, ao invés de apenas fazer alguma coisa e colocá-lo em um armário", explica Yasuda. "Você está fazendo alguma coisa e todos podem vê-lo. Ele está lá fora. As empresas estão realmente usando o seu trabalho." participantes PIE têm uma finalidade específica para aprender sobre uma nova tecnologia ou uma abordagem diferente para Web design. "Eles são muito mais experiente", diz Yasuda. "Os alunos estão muito interessados na Web. Mesmo quando eles não estão funcionando, eles vêm em depois da escola e navegar na Web ou jogar jogos. ... Tornando-se envolvido no desenvolvimento de coisas definitivamente torna ainda mais curioso e mais interessados em tecnologia. ... eles vêem alguma coisa, e eles dizem, 'Oh, eu me pergunto como eles fizeram isso. Talvez devêssemos tentar isso'. "
Conectando com o público real em iEARN
participantes iEARN, em grande medida, determinar a sua própria audiência. Se os projectos são cerca de jogos para crianças ou sobre os efeitos da guerra, todos envolvem alunos interagindo ativamente com o mundo fora da escola, a recolha de informação, e colocar os produtos de seu aprendizado de volta para o mundo para que outros possam usar. Por exemplo, no Projeto Família, alunos recolher histórias orais, imagens e outros artefatos que contam as histórias da história de sua própria família no século XX. Estes são recolhidos e compartilhada na Web e em um livro a ser compilados pelos alunos. Em outro projeto chamado Faces of War, os alunos compartilhar informações e obras de arte ", que olha para as vidas de pessoas comuns ao redor do globo atiradas circunstâncias traumáticas."
Kristi Rennebohm Franz, um professor que trabalha com iEARN que foi entrevistado como parte de uma série da PBS sobre a exclusão digital, aponta que ter uma audiência para o trabalho do aluno por meio de projetos iEARN tem um efeito positivo sobre a sua aprendizagem para escrever. "Quando eu comecei a ir em linha com estas crianças e colaborando com outros professores primários sobre iEARN, descobrimos muito rapidamente que a oportunidade para as crianças [escrever] uns com os outros on-line ... foi incrível proporcionando-lhes motivação para trabalhar duro na escrita . habilidades que estávamos fazendo na sala de aula ... eles tinham a audiência, eles tinham um propósito para escrever porque sabia que alguém ia ler a sua escrita, e eles tinham uma expectativa de que eles iriam receber uma resposta de volta - estas são todas as peças importantes do processo de escrita. "
a página de sala de aula web de Kristi Rennebohm Franz mostra alguns dos trabalhos de seus alunos.
Conectando com o público real em ThinkQuest
equipes de jovens pessoas que criam sites para a Internet Desafio ThinkQuest saber que seus sites deve ser informativo, interativo, e ter pelo menos o potencial para atrair um grande público, a fim de ter uma chance de ganhar um prêmio. Um dos critérios de avaliação das candidaturas premia as equipes que criam sites que quer tenham sido ou possam vir a ser "altamente utilizada por outras pessoas." As entradas que os alunos criam têm um enorme valor educativo, proporcionando tanta informação sobre tópicos que variam de origami para fractais que a recolha de médias locais ThinkQuest criado por estudantes com mais de 35 milhões de page views por mês.
O site Regras ThinkQuest tem o conjunto completo de critérios utilizados para julgar entradas ThinkQuest Internet de desafio.
o ThinkQuest Library tem uma coleção pesquisável de sites criado por estudantes.
Valorização Expertise Youth
projetos bem-sucedidos construir sobre o que envolve e emociona alunos. criadores de estudantes desenhar em suas próprias experiências e ajudar a moldar tópicos. Através do desenvolvimento de materiais para a Web, os jovens se tornarem especialistas que podem ensinar aos outros sobre o seu tema e sobre os computadores e software que utilizam.
Valorização Expertise Youth em Plugged In
Adolescentes que trabalham para Plugged In empresas são ambos alunos e professores. Eles aprendem muito sobre a tecnologia através de seus estágios, parcerias com mais altos membros do PIE e tendo aulas com especialistas do Vale do Silício. Por sua vez, tornam-se os especialistas em tecnologia em sua própria comunidade e no seu trabalho com os clientes.
Particularmente quando os clientes são de uma empresa local ou sem fins lucrativos, eles podem não estar muito familiarizado com o que a tecnologia torna possível. "Muitas vezes os clientes entrar e eles não sabem muito sobre sites da Web ou como desenvolver e projetá-los, ou que tipo de tecnologia é ainda disponível, às vezes eles nem sequer têm de e-mail", diz Yasuda . "Então, os alunos assumem o papel de explicar o que pode ser feito e como ele é feito, o que é factível eo que não é factível, eo que se encaixam às suas necessidades específicas."
Valorização Expertise Youth em iEARN
em projetos iEARN, os alunos se tornarem especialistas trabalhando ativamente em questões reais que lhes dizem respeito. Por exemplo, no projeto Wetlands, estudantes de quatro países diferentes coletar dados locais e usar as informações para estudar uso humano das zonas húmidas "e as implicações de seu uso para o futuro do povo local e todo o planeta." Como Gragert explica, projetos como este são destinados "para demonstrar que quando as crianças podem trabalhar juntos, eles podem não só pesquisar o problema, não apenas analisá-lo em termos de economia, em termos de estudos sociais, em termos de literatura, mas, em seguida, na verdade, tomar algumas recomendações para a comunidade maior para que eles possam demonstrar que de fato pode impactar o seu próprio futuro. "
Valorização Expertise Youth no ThinkQuest
o alto volume de utilização que os sites ThinkQuest receber ( cerca de 35 milhões de page views por mês, em média, para o ThinkQuest Library de sites criados por estudantes) é testemunho de como muito conhecimento valorizado os jovens participantes trazem para a web. participantes ThinkQuest muitas vezes indicam que o processo de criação de um site foi tão educacional para eles e gerou tanto feedback de outras pessoas sobre a utilidade do seu site que o processo foi valiosa ou não ganhou um prêmio.
Para exemplo, três alunos (um de uma escola rural em Idaho, dois de uma escola suburbana em Virginia) criou um site sobre física nuclear que acabou sendo usado como um companheiro para um curso de mecânica quântica ensinadas na escola dos alunos da Virginia. Em um artigo publicado na edição de outono 1997
Curriculum /Tecnologia Quarterly
, os alunos escreveu que o livro no curso "faz um bom trabalho cobrindo equações e explicar os conceitos de física moderna, mas negligencia controvérsias políticas em torno das tecnologias que a física tornou possível ". Seu site ThinkQuest serviu para expandir o professor do curso foi capaz de oferecer ", acrescentando a informação que recolhemos de várias fontes para apresentar a informação up-to-date e informações gerais que não podem ser encontrados em qualquer livro único."
providing de suporte
Para realizar tal processo de aprendizagem, os jovens precisam de grande apoio de adultos e outros especialistas. Este apoio deve abordar não só as necessidades técnicas e conhecimentos, mas também os níveis emocionais de aprendizagem e desenvolvimento pessoal.
Fornecer suporte em Plugged In
Plugged In Enterprises tem tanto um componente de formação formal para a sua adolescente participantes e extensa, o apoio informal que vem em muitas formas. "Nós ensinar-lhes habilidades de design Web básicos, como HTML ou Photoshop, e os princípios básicos de design gráfico", explica Yasuda, "e, em seguida, colocá-los através de um estágio, cerca de seis a dez semanas. ... Nós emparelhar o estagiário com um mais altos pessoa [outro adolescente que trabalha no programa], e eles trabalham juntos. a pessoa idosa é colocado em um ensinamento, ou a posição, onde ensinam o estagiário o básico tutoria, gestão de projetos, como trabalhar e se comunicar com clientes ".
Além disso, PIE oferece aulas regulares sobre vários temas. Recentemente, uma pessoa do Netscape veio a PIE duas vezes por semana para ensinar os adolescentes JavaScript. "Eles obter o apoio de todos -. De seus pares, trabalhando em conjunto, o aspecto mentoring, e também de nós Estamos sempre em torno de ensiná-los, e nós trazer especialistas que podem ensinar-lhes habilidades mais avançadas", diz Yasuda
Fornecer suporte em iEARN
a maioria do apoio para o que os alunos fazem em projectos iEARN acontece localmente, com os professores orientar os alunos através do processo. iEARN fornece uma extensa rede de professores, estudantes e outros especialistas que têm experiência em fazer esses tipos de projetos.
Existem cerca de 400.000 estudantes envolvidos em iEARN, com cerca de oitenta a noventa projectos activos em qualquer momento. Um dos recursos reais esta rede fornece acesso a uma comunidade verdadeiramente internacional. De acordo com Gragert, os participantes vêm de oitenta e oito países, e "a maioria dos projetos em iEARN não são iniciados nos Estados Unidos - este é um
muito
rede internacional."
Além de muito mais conferências e reuniões para interação face-a-face e suporte locais, iEARN detém uma conferência anual para estudantes e professores de todo o mundo. A conferência julho 2000 será em Pequim, China, e da Conferência Internacional de 2001 iEARN e Cimeira da Juventude será na Cidade do Cabo, África do Sul.
Fornecer suporte no ThinkQuest
A maioria do suporte para estudantes que trabalham em sites da web para o ThinkQuest acontece localmente. Cada equipe deve incluir um a três treinadores adulto que, de acordo com as regras ThinkQuest Internet desafio ", ajuda com a formação da equipe, fornecer orientação e incentivo, e ajudar os alunos a localizar humanos, técnicos e recursos de informação em apoio a seus esforços." Cada vez mais, ThinkQuest está enfatizando e reforçando as parcerias com organizações internacionais e locais que ajudam a apoiar um leque mais diversificado de participantes em programas de ThinkQuest.
Noel Branco anteriormente serviu como um pesquisador associado GLEF e é agora um associado de comunicações em WestEd em San Francisco.