VÍDEO:?! Newsome Park: Worms, animais de estimação e plantas Estrela em Projetos
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A curiosidade sobre fibrose cística de um colega leva a uma investigação sobre. genética. Desejo de produzir um anuário da escola vira em um estudo da refração e outras propriedades da luz. Descoberta de que a World Wrestling Entertainment é listada na New York Stock Exchange transforma em criação de um jornal de negócios e um olhar em profundidade a Grande Depressão.
No Newsome Park Elementary School, em Newport News, Virgínia, onde projetos de dominar o trabalho em sala de aula, a aprendizagem tem voltas e mais voltas raramente é possível em um ambiente mais tradicional,-currículo fixo. Aprender pela concepção e realização de projectos, dizem os advogados, é muito superior às lições baseadas em livros didáticos muitas vezes sombria que permanecem plantadas na mente somente até o próximo teste.
No Newsome Park, que tem uma população de cerca de 40 por cento alunos brancos e 52 por cento de estudantes negros, e onde 58 por cento dos alunos são de famílias de baixa renda, os resultados dos testes são até, pelo terceiro ano consecutivo, estão a ser cumpridos a (soles) de Padrões de Aprendizagem estado, e as crianças entusiasmadas está usando o que aprenderam e outra vez.
"eles estão envolvidos. eles querem estar aqui", diz o principal Peter Bender. Durante o recesso e almoço, ele rotineiramente ouve estudantes que compartilham informações sobre seus projetos e de brainstorming sobre como torná-los melhor. "Em trinta anos, eu não acho que eu já ouvi crianças fale assim", diz ele.
Estudantes na classe de segundo grau de Billie Hetrick organizar suas pesquisas sobre fibrose cística de um colega.
Crédito: Edutopia
Melhor, alunos mais entusiasmados
Bender e sua equipe têm trabalhado duro para criar um programa que atenda às necessidades acadêmicas, emocionais e criativas dos alunos. Sua receita para o sucesso inclui práticas como reuniões matinais, looping (em que os professores ficar com uma classe por dois anos), serviços à comunidade, desenvolvimento profissional de professores e acessível, a tecnologia state-of-the-art. Mas Bender acredita que a aprendizagem baseada em projetos, também por vezes referido como baseada em problemas, experiencial, ou aprendizagem construtivista, vai um longo caminho para explicar os ganhos de realização e prazer das crianças em ir profundamente em um assunto.
os pais relatam que o "o que você fez na escola hoje?" questão já não recebe apenas um grunhido ou uma palavra-nonanswer. Em vez disso, as conversas mesa de jantar tendem a ser discussões sem parar sobre projectos - de céus noturnos e diferentes modos de transporte para a construção de casas e aquisições hostis. "Fica estas crianças animado sobre um assunto, tanto dentro como fora da escola", diz Ingo Schiller, um pai de dois alunos Newsome Parque. "Na verdade, há uma fome visível para aprender."
que a fome, bem como uma alegria evidente na descoberta, é evidente em toda a escola.
principal Peter Bender incentiva alunos da quarta série que vendem plantas como parte de seus negócios, flower power.
Crédito: Edutopia
Em Busca da Wall Street
Na aula da quarta série de Robert Lirange, os alunos contam para fora $ 40 levantou com a venda de plantas a partir de seus negócios floral, flower power. Quando o interesse dos alunos no mercado de ações foi despertado pela World Wrestling presença da Federação na New York Stock Exchange, eles decidiram focar um de seus projetos duas vezes por ano no mercado de ações.
A nove e as crianças de dez anos aprendeu a ler tabelas de ações, pesquisou e acompanhou o progresso das empresas em que "investiu", e estudaram a Grande Depressão, a história do mercado, e seu efeito sobre a economia. Eles produziram uma seção de negócios de um jornal e distribuiu por toda a escola. Quando os conceitos de líquidos e brutos lucros foram firmemente entrincheirado e quando a compra e venda tornou-se um pouco "velho", como Lirange coloca, os estudantes decidiram criar um negócio planta e vender ações no negócio.
Indicativo do interesse de outras classes de tomar em projetos em toda a escola, uma classe de quinta série plotado para comprar tranquilamente ações suficientes para se tornar acionistas majoritários e assumir Flower Power. Mas os estudantes de Lirange parou de vender ações quando ficou sabendo do regime. "Eles estão fazendo as coisas da vida real, fazendo isso por um propósito", diz Lirange. "As crianças são apenas muito mais entusiasmado quando eu tê-los aplicar seu próprio conhecimento."
Para kindergartners de Nancy Mason, aprendizagem baseada em projetos significa viagens de campo com um propósito.
Crédito: Edutopia
O que acontece à noite
Kindergartners de classe de Nancy Mason estão se alinhando para uma "viagem de campo com um propósito" para a Virginia Living Museum. O passeio faz parte do projeto de classe, "Enquanto Você Dormia... Um projecto sobre a noite!" Mason e outros acompanhantes adultos estão armados com pranchetas para que eles possam documentar as descobertas dos estudantes sobre animais noturnos e seus habitats.
O projecto "Enquanto Você Dormia" incluiu uma viagem para um planetário, ouvindo essas histórias como
Moonflower
e
nightmare in My Closet
, investigando por aranhas tecem suas teias à noite, e observando fases da Lua ao longo de um período de três semanas. Eles também entrevistaram quarta série que estavam fazendo um projeto sobre morcegos. "Eu aprender mais do que as crianças fazem", diz Mason.
A segunda série com fibrose cística mostra colegas como o Vest ajuda a limpar seus pulmões de muco.
Crédito: Billie Hetrick
A preocupação com um colega de classe
alunos da segunda série do professor Billie Hetrick está compilando informações sobre fibrose cística, que eles adotaram como um projeto quando eles ficaram preocupados com um de viagens frequentes do seu colega ao hospital e escritório da enfermeira da escola. "Por que ela tem que tomar remédio tantas vezes?" "O que é a fibrose cística, e como ele é causado?" "Há uma cura?" eles perguntaram. As crianças estudadas a doença na Internet, salpicado dois representantes da Fundação de Fibrose Cística com perguntas, e levantou mais de US $ 1.200 para a pesquisa da fibrose cística através de uma matemática Desafio da fibrose cística e um pé-athon.
Uma visita ao seu sala de aula mostra as crianças que trabalham em computadores, preenchendo "Pensando Maps," uma forma gráfica de desenvolver e classificar idéias antes de escrever um ensaio ou relatório. "Quando os alunos estão escolhendo o que querem aprender sobre e quando dar-lhes a oportunidade de fazer perguntas, e ter tempo para responder às suas perguntas, a sua aprendizagem é mais significativo para eles", diz Hetrick.
a mãe da rapariga com fibrose cística diz que o projeto é poderoso de outras maneiras. "Eu acho que tem dado às crianças uma melhor compreensão do que a minha filha tem que passar em uma base diária", diz Charlene Teal Williamson. "Eles aprenderam formas, em particular, como eles poderiam ajudar a minha filha para se manter saudável."
Nurse Michele Harbuck responde a perguntas sobre a asma de alunos da primeira série na classe de Patty Vreeland.
Crédito: Edutopia
Real-World Aplicação
Math, escrita, leitura, e outros assuntos estão interligados em projetos de sala de aula e aplicado da mesma forma que seria no mundo real . Uso de planilhas, apresentações do Microsoft PowerPoint, programas de computador de slides, de desenho e de processamento de texto programas e câmeras digitais e scanners tornar uma segunda natureza para os alunos.
O planejamento cuidadoso garante que os alunos cumprem as normas acadêmicas do Estado. alunos da quarta série do Lirange, por exemplo, cumpriu vinte e quatro padrões do estado durante o projeto do mercado de ações, incluindo a estimativa e medição de peso e massa, escrevendo narrativas e explicações eficazes, usando evidências para apoiar opiniões na comunicação oral, investigar e compreender a interação de plantas em um ecossistema, e comunicar através de um software aplicativo. Quando ele não poderia caber alguns dos padrões, como estudar a Guerra Civil, no projeto, ele ensinou-los separadamente.
"Nós temos que conhecer o nosso currículo. Temos de saber a padrões dentro e por fora ", diz Patty Vreeland, um jardim de infância e professora da primeira série, que acrescenta que os professores devem estar dispostos a trabalhar mais para garantir que os projectos são experiências de aprendizagem significativas.
é muito mais fácil, diz ela, a seguir um livro e sei que você vai estar lendo um livro de histórias, às 10 horas e trabalhando no computador em 11:00 e a contagem em 14:00 projeto de aprendizagem, no entanto, requer flexibilidade e a capacidade de tomar uma semente de uma idéia e configurá-lo em uma direção produtiva. "Mesmo que parece que as crianças estão fazendo todo o trabalho duro, há um monte de planejamento que se passa por trás dele para se certificar de que o trabalho está lá para eles", diz Vreeland.
Professores
Newsome Park Use uma estrutura para os seus projectos criados por Sylvia Chard, professor da Universidade de Alberta, do Canadá e co-autor de
a abordagem do projecto
. Fase 1 envolve as crianças se envolver em uma discussão inicial de um tópico, permitindo-lhes compartilhar todas as experiências que se relacionam com o tema, e chegando com uma lista de perguntas que eles querem investigar.
Durante a Fase 2, os alunos fazem trabalho de campo, reunir-se com especialistas, reunir informações a partir da Internet e de outras fontes, e, em seguida, compilar as informações em uma variedade de formas, de escrita e de imagem carteiras para páginas da web e brochuras geradas por computador. Fase 3 conclui com uma apresentação. No Newsome Park, que significa convidando os pais, membros da comunidade e funcionários e alunos de outras escolas para Dia Project. Os alunos não só mostrar o seu trabalho, mas também fazer apresentações e responder às perguntas dos visitantes.
A primeira série transfere um quadro de Internet para a apresentação Microsoft PowerPoint em lobos.
Crédito: Edutopia
Apresentações Poised
Durante um dia de escola regular, os alunos em sala de aula da primeira série de Cathy Huemer demonstram o equilíbrio e conhecimento que ganha-lhes elogios dos visitantes sobre o Projeto Dia. A classe está terminando seu projeto sobre vermes, e uma menina pigtailed escava através de um bin de areia, solo, folhas e tiras de papel para mostrar uma das criaturas wiggly.
"Se for um adulto , tem um clitellum ", diz ela, deslizando suavemente sobre uma palavra que daria uma pausa adultos, e apontando para uma faixa grossa, rosada sobre o worm. Perguntado como um worm obtém oxigênio, ela não perca o ritmo: "Ele respira através de sua pele."
Os alunos cantar os louvores de trabalho do projeto. "Você pode descobrir mais do que apenas lendo sobre ele em um livro", diz uma criança. "É mais divertido, porque você não apenas sentar lá e tomar notas durante todo o dia - em um ouvido, saiu pelo outro", diz outro. "Se você encontrá-lo mesmo, ele permanece no seu cérebro", resume um terceiro aluno.
principal Peter Bender e os professores concordam, acrescentando que os problemas de disciplina e absenteísmo são reduzidos, as crianças aprendem a contar uns com os outros para aconselhamento e feedback, e eles vêem que seus esforços fazem a diferença -. de contribuir para a pesquisa da doença de organizar unidades de sangue para a criação de brochuras antipoluição
os resultados dos testes também subiram através da placa. Por exemplo, entre 1997 e 2000, a percentagem de alunos da quinta série que passam as Normas Virgínia de teste de aprendizagem aumentou de 35 por cento a 65 por cento em matemática, de 52 por cento para 79 por cento na ciência, e de 53 por cento para 65 por cento em Inglês.
estudantes afro-americanos também diminuiu a diferença entre as suas pontuações e as dos alunos brancos. Uma lacuna quarenta e sete pontos na pontuação de ciências da quinta série, em 1998, foi reduzida a vinte e dois pontos do próximo ano, e uma lacuna quarenta e oito pontos em notas de matemática da terceira série foi reduzido para trinta e oito pontos.
críticas de pares são elementos importantes dos projectos a Newsome Park.
Crédito: Edutopia
Um professor faz o
Sue Shields, que ensina quarta e quinta séries, transferidos de uma escola mais tradicional para Newsome parque quando ela percebeu que ela estava Mudar
reteaching lições ensinadas em isolamento porque as crianças não fazer conexões entre indivíduos ou idéias. Isso não aconteceu com os projectos, incluindo um projecto de Primavera do anuário em que os alunos investigaram a câmera - quem o inventou e como ele funciona -., Bem como inúmeras pesquisas realizadas e as comparações de preços que acabou como gráficos ou planilhas
a necessidade de apenas a iluminação certa para tirar suas fotos provocou investigações sobre refração, reflexão e outras propriedades da luz. "Aqui, eles podem ver os conceitos ou temas gerais em todo o currículo para a aprendizagem mais profunda - para a aprendizagem ao longo da vida,". Shields diz
Bender diz projectos torná-lo mais fácil para ele para avaliar seus professores porque "produtos infantis são tão público, suas apresentações tão convincente ". O que é mais difícil é conseguir professores para ver inicialmente o valor de aprendizagem baseada em projetos, porque é tão estrangeira para suas próprias experiências escolares.
"O velho ditado de que os professores ensinam a maneira como eles foram ensinados é muito verdadeiro, " ele diz. Mas a resistência aos projectos não dura muito tempo, uma vez professores ver o entusiasmo, emoção e qualidade do trabalho. "As crianças realmente vendê-lo", diz ele. "É mais difícil para ensinar dessa forma - mas cem vezes mais gratificante."
Diane Curtis é um escritor educação veterano e ex-editor de The George Lucas Educational Foundation
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