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ensinar seus alunos algumas habilidades direcionais básicas e mais complexas para que eles possam navegar natureza ea maior biosfera. Esta lição começa com o ensino direções básicas e técnicas de mapeamento, então se move para tomar latitude e longitude e utilização de unidades de posicionamento global do sistema (GPS).
Objetivos da lição e Materiais
Objectivos
Os alunos irão
entender direções cardeais.
praticar o uso de mapas.
aprender a usar uma bússola.
uso uma unidade de GPS e entender latitude e longitude.
Materiais
NM formulário de coleta de dados
guias de campo ou folhas de animais de fatos
Compass
roda Compass
diferentes mapas
revistas Field (vinculados cadernos científicos)
Um pedaço de 4 pés quadrados de papel colorido
fita transparente
cartões blocos
Globe
unidade de GPS
mapas e direções
Em duas partes , ensinar seus alunos sobre os pontos cardeais e como usar uma bússola e mapas. A lição inclui actividades ao ar livre
Siga estas etapas:.
Parte 1: Como chegar
1. Sente-se em um círculo exterior. Peça aos alunos
Onde está o Sol?
Que direção é o Sol?
Que maneira é norte?
2. Use um objeto, tal como um ramo, para descrever o norte. Explicar as outras direções cardeais e usar um dispositivo mnemônico para ajudar a memória dos alunos, como a frase "Nunca coma Wheaties encharcados."
3. Peça aos alunos que utilizam materiais na área para marcar as outras direções.
4. Explicar o que é uma bússola é e como ele funciona.
5. Use uma bússola para testar a precisão de onde os alunos colocados objetos para marcar instruções da etapa 3. Faça as correções necessárias.
6. Diga as direções diferentes em voz alta, e pedir aos alunos para apontar onde a direção é em uma roda de bússola ou em uma roda improvisada fora. Você também pode distribuir cartões com orientações para os alunos a colocar no volante. Para os alunos mais velhos, pedir-lhes para determinar as direções mais precisas, tais como a noroeste ou sudeste.
7. Vá para dentro e pedir aos alunos para encontrar o norte e outras direções na sala de aula.
8. Peça aos alunos para fazer marcadores de direção e publicá-las nas paredes da sala de aula. Verifique o local com uma bússola
Parte 2:. Mapas
1. Explique aos alunos como usar mapas. Demonstrar vários tipos de mapas, como topográficos, cidade ou mapas do estado.
2. Peça aos alunos para listar as informações que eles podem obter a partir de um mapa, tal como sentidos, marcos, e projetos de construção.
3. Peça aos alunos para trabalhar em conjunto para determinar quais mapa seria melhor para encontrar o seu caminho nas seguintes situações:
Indo de sua casa para uma biblioteca centro (mapa da cidade)
Indo de sua casa para uma elevação diferente (mapa topográfico)
indo de sua casa para um país diferente (mapa do mundo)
indo da escola para o aeroporto (roteiro)
Prático e Avaliação
Prático:
testar a compreensão dos rumos e mapeamento, levando-os para fora e pedir-lhes para apontar ou cartões de posição nas direções que você diz em voz alta dos seus alunos (tais como leste, oeste, ou sudeste)
Avaliação:.
como seus alunos fazer? Aqui estão algumas maneiras de avaliar a compreensão dos seus alunos, reflexo do nível de grau
Excede padrão:.
Student foi capaz de apontar ou cartões do lugar na direção correta oito em oito vezes
Atende norma:..
Student foi capaz de apontar ou cartões do lugar na direção correta sete de oito vezes
Abaixo do padrão:
Student foi capaz de apontar ou cartões do lugar na direção correta menos que sete dos oito vezes.
unidades GPS
ensinar os alunos sobre latitude mapeamento e linhas de longitude com unidades de GPS. Esta lição é dividida em três partes. A primeira parte centra-se em uma atividade de mapear o pátio da escola para envolver os alunos, a segunda parte introduz unidades de GPS e como usá-los, e a parte final une os outros juntos, obtendo os alunos a identificar locais exatos no mapa da escola.
Siga estes passos:
Parte 1: Mapeamento do schoolyard Geograficamente
Prelesson Preparação: Crie um diagrama áspero de sua escola em um pedaço de 4 pés quadrados de papel colorido. Você irá adicionar marcos e pontos de interesse mais tarde.
1. Mostre aos alunos o diagrama da escola e discutir a orientação.
Que maneira é o norte em nossas dependências da escola?
Que tipo de coisas poderemos acrescentar para tornar mais fácil para os novos estudantes para encontrar o seu caminho em torno de nossa escola? Faça uma lista.
2. Peça aos alunos para esboçar um mapa da escola em seus diários de campo, observando os marcos importantes e geografia.
3. Brainstorm elementos diferentes que gostaria de incluir no mapa, tais como mastros, balanços, árvores, diamantes de baseball, ou luzes.
4. Escreva os pontos de interesse que você venha com em cartões de nota, e dar um para cada aluno.
5. Cada aluno desenhar o objeto listado em seu cartão de nota em pequenos pedaços de papel. Eles irão adicionar estes para o diagrama escola.
6. Peça aos alunos para anexar cada item para o diagrama, onde eles pensam que pertence. Use fita adesiva transparente para que os alunos podem mover os objetos ao redor facilmente na próxima seção
Parte 2:. Latitude e longitude linhas e utilizando GPS Unidades
1. Pergunte aos alunos como eles podem validar a localização de objetos colocados no diagrama na atividade anterior. Brainstorm possíveis respostas.
2. Consulte o formulário de coleta de dados NM, e apontar a seção sobre tomando latitude e longitude.
3. Mostre aos alunos um globo, e explicar-lhes as linhas de latitude e longitude.
As linhas de latitude correr na horizontal e fornecer locais norte e sul, que descreve o norte como um número positivo e sul como um número negativo .
Linhas de longitude correm verticalmente e fornecer locais leste e oeste.
Explique que cada número reflete localização em graus, minutos e segundos. Por exemplo, se lê "47 * 15 '25" como "47 graus, 15 minutos e 25 segundos."
Você pode escrever uma coordenada de muitas maneiras diferentes de expressar precisamente uma localização na Terra. Por exemplo, você pode escrever "47 * 15 '25" como "47,256944" ou "47 * 15,416666'."
Cada grau de latitude representa 69 milhas, a cada minuto 1,15 milhas, e cada segundo de 0,02 milhas.
graus de longitude variam em tamanho, diminuindo à medida que se move em ambas as direções para os pólos.
4. Siga a lição NM sobre como usar uma unidade de GPS.
5. alunos par juntos, e equipar cada par com uma unidade de GPS. Explique que um aluno vai ler a unidade, enquanto os outros registros de estudante leituras em seu diário de campo.
6. Peça aos alunos que andar a escola do sul ao norte, escrevendo números latitude cada 50 pés, conforme indicado.
7. Repita o passo para escrever os números de longitude de leste a oeste.
8. Retornar à sala de aula e perguntar aos alunos o que eles observaram e se havia um padrão de número.
9. Use um globo ou um mapa a avaliar por que os números aumentam e diminuem.
10. Fale sobre satélites e mostrar como eles funcionam
Parte 3:. Mapping the Schoolyard com GPS Unidades
1. Explique aos alunos que eles vão usar a unidade GPS para testar a precisão de objetos colocados no mapa escola.
2. Tome latitude e longitude números (como um grupo) em torno de diferentes pontos da escola - nos cantos e ao redor do perímetro de cada 10 pés ou mais
3.. Peça aos alunos para fazer leituras de GPS de seus objetos no pátio da escola.
4. Registre todos os números sobre o mapa grande escola, e mover os objetos para o local correto, conforme necessário.
Personalização dicas para
é a lição muito simples ou avançada para os seus alunos? Aqui estão algumas maneiras de personalizar a lição com base no nível de ensino:
Grade K:.
Ajude os alunos a criar e objetos pós no mapa
grau 1:
Criar símbolos para os alunos a colocar no mapa
grau 2:..
Dê aos alunos mais independência para fazer símbolos e usar uma chave de mapa
Grades 3-6:.
incentivar os alunos a mapear a escola usando localização GPS como eles aprendem latitude e longitude
graus 7 e up:
desafiar os alunos para converter GPS e mapa locais de graus e minutos graus decimais. Use papel de grade para desenhar a escola para escalar
Prático e Avaliação
Prático:.
testar a compreensão de unidades de GPS e de latitude e longitude leituras dos seus alunos. Coloque palitos de sorvete em diferentes locais ao redor da escola. Peça aos alunos que utilizam as suas unidades de GPS para registrar a latitude e longitude de cada vara
Avaliação:.
Como seus alunos fazer? Aqui estão algumas maneiras de avaliar a compreensão do material dos seus alunos, reflexo do nível de grau
Excede padrão (4):.
Student foi capaz de identificar a latitude e longitude correta coordena dez entre dez vezes
Atende ao padrão (3):..
Student foi capaz de identificar a latitude e longitude correta nove em cada dez vezes
Abaixo do padrão (2):
Student foi capaz de identificar a latitude e longitude correta coordena oito em cada dez vezes
Dicas professor
não tem um GPS. unidade? Tente usar o Google Earth ou outros programas on-line para identificar diferentes longitude e latitude coordenadas. Ou usar um globo ou um mapa militar para as estimativas imprecisas
Overview
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Lessons
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