O que é preciso para assegurar que os novos professores têm um tratamento justo em suceder? Talvez a minha experiência é instrutiva
Eu venho de uma família de professores:. Meu pai, ambos os avós e uma tia tudo passou um tempo na frente de uma sala de aula. Alguns anos depois que me formei na faculdade, embora eu não tinha estudado educação, eu decidi seguir os seus passos - ea perspectiva de fazê-lo me animado. Depois de ganhar o meu ensino credenciais, no entanto, eu não poderia encontrar um emprego em tempo integral. Passei um ano e meio trabalhando como professor substituto, e quando eu novamente não conseguiu obter uma atribuição de sala de aula, eu me resignado com mais doze meses de pinch-hitting.
Mas, em seguida, dois dias antes do início do ano escolar, um diretor me pediu para substituir indefinidamente em uma classe de terceira série cuja professora tinha tomado abruptamente outro emprego. Eu mostrou-se no dia seguinte, de olhos brilhantes e ansiosos, e um par de professores alegremente pulou uma longa e chata montagem dos professores distritais para me ajudar a configurar a minha sala de aula no último minuto.
Quando eu o cumprimentei meus trinta -dois pequenas cargas que primeira manhã, eu tinha que ser honesto com eles e dizer-lhes que eu poderia não ser seu professor permanente, mas fui contratado no final do segundo dia, e que se estabeleceram na rotina. Logo depois, foi-me dito que o meu antecessor tinha carregado a lista de alunos com muitas crianças com problemas de comportamento, mas eles pareciam um grupo bastante bom, e eu sabia da minha experiência como um substituto que as crianças de oito anos apreciar a novidade de um jovem professor masculino. (A escola tinha apenas um outro, em uma classe do jardim de infância.)
Eu tinha delírios de ser um super professor, criando muito do meu próprio currículo, e inspirando estas mentes jovens a pensar fora da caixa (isso foi muito antes de frases como "aprendizado projeto" tinha sido inventado), mas que ano escolar era muito difícil. O principal, por insistência dos pais de um dos meus alunos, transferiu o filho para outra sala de aula, em seguida, prometeu que não iria remover todas as outras crianças da minha classe, mas logo depois fez exatamente isso.
I obedientemente seguiu todos os conselhos que eu tinha ouvido e lido sobre o gerenciamento de sala de aula; no entanto, tive problemas para fazer-lhe a vara. Tentei recompensa envolvido, os alunos bem-comportado com a minha atenção e dar atenção aos mais difíceis sempre que eu pego eles, sendo bom, mas minha sala de aula foi muitas vezes caótico, e eu lutava para ter sucesso.
A principal reuniu-se com me informalmente sobre meus desafios. Embora ele tinha boas intenções, deixei seu escritório não mais esperançoso do que quando eu tinha entrado. O vice-diretor observou minha sala de aula algumas vezes como parte do processo de avaliação, mas seus formulários oficiais e reuniões oficiosas comigo me disse nada que eu não sabia sobre meus defeitos e ofereceu pouco na forma de conselhos práticos. (Eu também tive a sensação de que ela, um administrador novo, era tão sobrecarregados em seu trabalho como eu estava na minha.)
No final do ano escolar, eu estava exausto de passar quase tanto tempo em casa preparar aulas e trabalhos de classificação como eu passei na sala de aula todos os dias, mas eu pendurado lá, ensinando no ambiente relativamente relaxante de escola de verão e determinado a fazer melhor no próximo ano. Além disso, eu estava otimista sobre a oportunidade de trabalhar com crianças um pouco mais velhas como uma professora da quarta série.
Algum deste som familiar? Compartilhe suas lembranças de seu primeiro ano de ensino, e ler o meu follow-up para este post.