Você se lembra de aprender a amarrar os sapatos? Ou aprender a fazer um bolo? Ou aprender a ler? Eu estou supondo que você não aprendeu assistindo a um vídeo ou ouvir uma palestra. Você aprendeu ao ser mostrado, e pela prática. O mesmo princípio se aplica ao nosso ensino! Devemos modelar para os nossos alunos.
A aprovação, assim que é fácil de matemática, ciências e algumas outras hands-on assuntos. Sim, mas será que realmente modelar? Será que:?
Use recursos visuais ou exemplos que são relevantes
Modelo, enquanto pensando em voz alta para que os alunos ouvem o processo
Resumidamente comunicar o que estamos fazendo eo que é necessário?
Present ou modelo logicamente?
Present ou modelo apenas o que é necessário e deixar o "material" extra fora?
Devemos nos tornar deliberada em nossa modelagem de modo que os alunos aprendem. Math VIDS tem algumas ótimas informações sobre a modelagem na sala de aula. Como fazemos isso? Vejamos as normas fundamentais comuns e foco em leitura do texto informativo
Grau 4
Standard:. Descrever a estrutura geral (cronologia, comparação, causa /efeito, problema /solução) de eventos, idéias, conceitos ou informações em um texto ou parte de um texto
Lição:. A norma diz que "descrever", mas isso não significa que "dizer". Se nós apenas dizer as palavras, muito poucos alunos vão entender. Revelador não é a modelagem. Então, como podemos modelar essa? Pense em como nós podemos "mostrar" os estudantes do texto. Você pode usar cronogramas para mostrar cronologia. Fazemos isso no papel? Nós podemos, mas por que não usar a tecnologia? Existem vários sites que permitem que você use a tecnologia para criar cronogramas. Confira Criador Timeline 'SoftSchools ou linha do tempo interativa da ReadWriteThink. Modelo para os seus alunos como usar esses aplicativos ou outro software e modelo de como decidir o que vai em primeiro lugar na linha do tempo. Deixe que os alunos ouvi-lo pensar sobre suas decisões de o que colocar na linha do tempo. Então eles têm que criar seus próprios cronogramas.
E sobre comparações e causa /efeito? Mais uma vez, usar a tecnologia e deixar que os alunos ouvir o seu pensamento. Comece com alguns exemplos onde os alunos comparar objetos na sala de aula. Você também pode começar com exemplos da vida onde você fala sobre causa e efeito, por exemplo, como não definir um despertador pode significar estar atrasado para a escola.
Assim, a modelagem não é tudo sobre o professor a fazer e os alunos assistindo . É o professor fazendo enquanto envolvendo os alunos no pensamento, o fazendo e todos os aspectos do processo. Modeling significa também uma progressão de professor fazer menos e os alunos a fazer mais. Isso começa com o professor fazendo a maioria do trabalho para um exemplo, então menos do trabalho para um segundo exemplo, até a quarta ou quinta exemplo, quando os estudantes estão fazendo a maioria do trabalho. Não tenho tempo para fazer cinco exemplos? Se você não tomar o tempo para garantir que todos os alunos a compreender, então você vai gastar o tempo que você salva por reteaching. Por que não aproveitar esse tempo no início, em vez de mais tarde
Grade 6 e 9-10
Standard:? Determinar os significados das palavras e frases como eles são usados em um texto, incluindo figurativa, significados conotativos e técnicas
lição:. Esta pode ser uma lição diversão ou uma lição muito chato. A lição chato? Procure as palavras em um dicionário. Não é divertido para um aluno da sexta série. Então, como podemos fazer essa lição de motivação? Podemos modelar encontrar o significado das palavras e frases dentro de um texto. Tente isto: pegue uma lista de prefixos, sufixos e palavras de raiz, e peça aos alunos que compõem novas palavras. Eles devem definir e usá-los em uma frase. Esta é uma maneira divertida de introduzir partes de palavras. Peça aos alunos apresentam suas palavras, definições e frases. Então eles têm que escrever uma história com suas novas palavras. Sempre que eu uso esta lição, todos nós temos um grande momento de rir, e ele me desafia. Os alunos começa a ver-me impedi-los em uma história e dizer: "Espere, eu preciso descobrir essa palavra." Então eu recebo as partes de palavras e modelo de como eu estou tentando descobrir o que a palavra significa. Eles adoram me stumping! Depois disso, mova em um pedaço de texto, e, novamente, parar e dizer: "Espere, vamos descobrir o que essa palavra significa." Peça aos alunos para ajudá-lo a descobrir o significado das palavras que usam partes de palavras. No dia seguinte, começar a dizer: "Espere; no contexto, eu acho que a palavra significa isso," e mostrar aos alunos como você usa pistas na escrita para descobrir o significado das palavras. Modelar o pensamento. Dê aos seus alunos o dom de aprender a descobrir o significado das palavras.
Novamente, modelagem significa que o professor faz a maioria do trabalho pela primeira vez, e depois, gradualmente, os estudantes fazem a maioria do trabalho.
isso leva tempo? Sim! No entanto, você está dando aos alunos um presente valioso de aprender a aprender em vez de confiar no professor para a aprendizagem. Então dê uma chance. Dê uma lição onde você iria "dizer" aos alunos e recriá-lo como uma lição de modelagem. Então diga-nos sobre isso!