Students apresentam idéias para Câmara Municipal sobre a forma de tornar a nossa cidade mais fun.Photo Crédito: Matt Weyers
Nota do editor: Matt Weyers e co-autor Jen Dole, professores de Byron Middle School, em Byron, Minnesota, apresentar a nona edição de uma série que durou um ano documentando a sua experiência de lançar um programa piloto PBL.
a avaliação formativa é um elemento crucial da aprendizagem baseada em projetos e da profissão educação como todo. Compreender como modificar rapidamente e habilmente o alcance da sua lição com base nas necessidades de seus alunos irão desempenhar um papel enorme na sua aprendizagem. Quando iniciámos este ano em nossa jornada da PBL, descobrimos que houve várias estratégias de avaliação formativa únicas para PBL. Neste post, nós gostaríamos de focar em duas estratégias que encontramos mais útil.
1. Como foi Laço Lição de hoje Into the Driving Pergunta?
O que é uma questão de condução?
Uma questão de condução é o roteiro para um projeto inteiro. Uma questão de condução sedutoramente escrito vai ligar os alunos em aprender o conteúdo exato que sabemos que precisa ser cobertos de acordo com os nossos padrões de ensino. Por exemplo, aqui está a questão de condução estamos usando atualmente, desenvolvido com um (a ferramenta de download que ajuda a criar perguntas de condução específicas e acionáveis) "tubric": "Como podemos criar uma obra de arte a ser exibida no Rochester (Minnesota ) Skyway que representa os direitos humanos básicos? " Esta questão nos permite amarrar instantaneamente a lição às nossas artes da linguagem e estudos sociais do currículo.
Usando a questão de condução como uma avaliação formativa
Usando a questão de condução como uma avaliação formativa é um relativamente simples processo. No final de cada aula, peça aos alunos: "Como fizemos a nossa lição de hoje se relacionam com a questão dirigindo?" Se eles são capazes de responder e elaborar com sucesso, você vai saber que você ter amarrado a lição suficiente para o projeto e que você tem uma sensação melhor para as necessidades de instrução futuras.
2. Consulte Voltar para a necessidade de saber Lista
O que é uma necessidade para a lista sabe?
A necessidade de lista de saber é um elemento essencial da PBL. Ao iniciar um projeto que está organizado em torno de uma questão de condução, é útil ter alunos gerar uma lista do que eles sentem que precisam de saber, a fim de responder com êxito e completamente essa pergunta. Uma vez gerado, esta lista serve como ferramenta de avaliação formativa perfeita, tornando-se um documento vivo em que, por classe de voto, os professores podem adicionar ou remover itens da lista como eles são respondidas. A verdadeira beleza da necessidade de saber listas é que, com uma pergunta de condução bem escrito, os alunos irão, naturalmente, respondem que eles precisam saber o conhecimento do conteúdo descrito pelos padrões de ensino o projeto se destina a cobrir.
Imagem do nosso atual, " O " art " nossos direitos? " projeto wall.Photo Crédito: Matt Weyers
Usando a necessidade de lista como avaliação formativa
No final de cada período de classe sabe, perguntar aos alunos se eles se sentem existem quaisquer itens que podem ser cruzados off a necessidade de lista sei porque eles têm sido suficientemente discutido e respondido em sala de aula. Para avaliar a compreensão, pedir aos alunos para fazer uma "verificação do polegar" - apontando o polegar para cima, se eles sentem que têm conhecimento suficiente do item da necessidade de lista de saber, e apontando o polegar para baixo se não o fizerem. Se até mesmo um estudante dá os polegares para baixo, o item deve permanecer na lista para que você possa voltar a ele mais tarde como uma classe. Isso ajuda a fornecer aos professores de dados informais sobre a compreensão do aluno sobre o tema.
Você tem métodos favoritos de avaliação formativa? Se assim for, nós gostaríamos de ouvi-los! E sinta-se livre para seguir o nosso caminho na nossa quinta blogue Byron.