turmas divididas
é um grau combinado o melhor para o seu filho?
Fiquei lisonjeado o ano meu filho mais velho foi atribuído a uma série de dois /três classes de divisão. Eu estava certo de que, porque ele era brilhante e motivado, que seria um grande ajuste. A grade combinado foi vendido como uma espécie de sobrevivência darwiniana dos mais aptos educacional. Várias classes de divisão mais tarde, como muitos outros pais, gostaria de saber quem está ganhando neste cenário.
Em todo o país, os conselhos escolares estão cada vez mais usando classes de divisão para lidar com declínio de inscrição e classe de tamanho bonés, ao mesmo tempo, fazendo malabarismos com programas especializados (como a imersão talentoso e francês). Em Ontário, por exemplo, cerca de uma em cada quatro crianças está em uma classe de divisão. Os números são mais ou menos o mesmo em todo o país, e ainda maior nas áreas rurais onde há simplesmente não são suficientes alunos em cada classe para justificar uma única série.
Mas fazer graus de divisão realmente funciona? São professores simplesmente sendo solicitado a fazer o melhor de uma situação ruim números? Ou o seu filho pode realmente beneficiar de aprender com os alunos mais velhos ou mais novos?
A pesquisa sugere que o último. Joel Gajadharsingh, professor emérito de educação da Universidade de Saskatchewan, em Saskatoon, é considerado um dos principais especialistas em classes combinadas. Ele diz que os estudantes nas classes de divisão "fazer tão bem, se não melhor" academicamente, graças à repetição e exposição a uma outra classe. Ele acrescenta que a sua capacidade de comportar-se e conviver com outras pessoas também é superior. Eles são mais independentes, confiante, responsável, confiável, respeitosa, colaborativa e - se você ainda não ouviu falar bastante já - mesmo tendem a desenvolver melhores hábitos de estudo, independentemente de se eles estão no grau mais jovens ou mais velhos
.
"Eles não estão simplesmente deixado sozinho", diz Gajadharsingh. "Eles têm atribuições para fazer e são essas coisas que lhes ensinam a independência e confiança para fazer o seu trabalho. Eles também aprendem a colaborar neste tipo de ambiente, onde quer dar ajuda ou procurar ajuda. "
Bob Stefaniuk, diretor da Escola de Montrose em Winnipeg, compra a esta teoria. Cada sala de aula em sua escola K-6 é um split - oops, fazer com que um "multi-idade" - classe. Esta é uma distinção importante para Stefaniuk. Na sua escola, cada professor ensina dois graus em conjunto, com os mesmos alunos para um período de dois anos.
"Nunca foi sobre a matemática", diz ele. "É uma filosofia." Seus professores olhar para o retrato grande: O que seus alunos precisam de aprender ao longo de dois anos? Os dois tipos aprender juntos, cada criança que aprende em seu próprio ritmo -. Não de acordo com as expectativas específicas de grau
"Na realidade, você pode ir para qualquer sala de aula em todo o Canadá e você pode chamá-lo de grau três, mas você está indo para ter filhos que estão lendo em nível de grau sete, crianças que estão lendo em um nível grau um ", diz ele. "É aí que a arte de ensinar entra."
Nas salas de aula multi-idade, os professores planejar cruzamento entre notas. Temas de integrar ambos os níveis para que se as crianças estão em grau três ou quatro, por exemplo, eles ainda estão escrevendo; somente a expectativa varia. É uma filosofia encontrada em muitas escolas em todo o país, e um defendida por muitos especialistas em educação, incluindo Gajadharsingh.
Winnipeg mãe Kim Weir tem dois filhos no grau três e seis na escola de Stefaniuk, e diz que os professores são obrigados a seu currículo para cada classe ", então não há nenhuma preocupação de que todos os assuntos não serão cobertos." para ela, o bônus é como seguro de seus filhos se sentem na escola, ter amizades construídas com crianças mais velhas ou mais jovens que eles todos os anos desde o jardim de infância.
"Como é grande para entrar em uma escola e sabe 15 crianças de 1 1/2 pés mais alto do que você
pelo nome?
", diz ela.
isso é tudo muito e muito bem quando uma escola inteira é projetada em torno da filosofia de aprendizagem multi-idade. Mas o que acontece quando seu filho acaba em uma dividida, por padrão, não projetar? Meu filho Thomas estava na quarta série no ano passado. Na maioria dos anos, ele prosperou nas classes combinadas, mas no ano passado, notamos uma grande diferença social entre o nosso nove anos de idade outubro "baby" e as 11½ anos de idade, meninos de grau cinco. O menino que ainda considera meninas "nojento" foi muitas vezes hostilizado por seus colegas vestindo Machado por não saber muito sobre sexo. Sua professora teve de intervir várias vezes para parar a provocação.
Claro que, ficando junto com pessoas de outras idades é parte da vida. Wilma Verhagen, vice-diretor de Jesse Ketchum Public School, em Toronto, argumenta que uma classe de divisão dá aos alunos um melhor senso de realidade - e ensina habilidades de enfrentamento melhor -. Do que uma classe de grau único
"Nós estamos sob a impressão de que as crianças, todos precisam aprender com os mesmos pares de idade ", diz ela. "É simplesmente uma maneira fácil de quebrar as classes. Mas também é muito artificial. Em nenhum outro lugar é a vida assim: famílias, o ambiente de trabalho mais tarde, mesmo na universidade e na faculdade "
Verhagen observa ele pode ser uma luta para criar uma classe de divisão sólida, tendo em conta os desafios que existem nas escolas (tal. como dificuldades de aprendizagem e Inglês como segunda língua), mas eles estão cada vez mais difícil de evitar. Em Ontário, as escolas do centro da cidade, tais como a dela, têm um limite de classe de 19 alunos (o mandato provincial é 20). Às vezes isso significa a criação de duas classes combinadas, mesmo para um ou dois alunos extras.
Porque cada criança é diferente e as dinâmicas de cada sala de aula variam, diz ela, idade e estilo de aprendizagem são apenas parte dela. Meu filho é um dos apenas cinco grau quatro rapazes de sua classe. E se houvesse 10? ? Será que ele se sentir menos intimidados por garotos mais velhos
Um monte de que, diz Verhagen, se resume a uma pessoa - o professor. Ela diz que leva alguém que é open-minded, bem organizado e positivo para dominar a arte de uma classe de divisão.
O professor também precisa de uma boa dose de paciência. Meu filho grau de Jack um /dois professor tinha uma regra que você teve que pedir a ajuda de pelo menos uma pessoa antes de pedir a ela. Funcionou. Agradeço a ela todos os dias quando Jack, agora na terceira série, pede a seus irmãos para obter ajuda antes "Mooommming" me à morte.
Enquanto seu professor, obviamente, foi-se para a tarefa, outros podem ter dificuldades com a divisão. "Eu me preocupava com o stress ea tensão sobre os professores", diz Thunder Bay, Ontário., Mãe Aimée Gerdevich, cuja filha estava em uma classe de divisão. "Eles estão ensinando dois currículos. eles estão indo para obter através de todo o currículo que o meu filho é suposto ser a aprendizagem? É que vai haver coisas que eles estão correndo através de? - Com todos os outros desafios professores estão lidando com que tudo consome tempo também "
Como para muitas outras famílias, o nosso sucesso, com graus de divisão tem sido tão variados como as crianças neles. Na primavera passada, Thomas foi convidado para uma festa de aniversário para um dos meninos mais velhos, que segundo ele o fez sentir "crescido e nervoso ao mesmo tempo." Então Marque um ponto para o desenvolvimento social.
Academicamente ? Nós vemos alguns vislumbres de tanto a confiança e independência que os peritos descrevem. Agora, se esses hábitos de estudo seria apenas melhorar.