faz testes padronizados realmente avaliar a aprendizagem do seu filho?
Controverso em todo o Canadá, testes padronizados pode ser mais prejudicial do que útil, e alguns dizem que não avalia o que é mais importante crianças sucesso
Isto acontece todo ano como um relógio:. como os professores a preparar seus alunos para testes padronizados provinciais, das crianças ansiedade catracas. Tanisha Rajanayagam lembra o nervosismo de seu filho quando ele tomou Qualidade Educação do Ontário e Accountability Office (EQAO) teste de grau três no ano passado. "Trehan ficou um pouco ansioso e com lágrimas nos olhos", diz Rajanayagam. "Ele estava preocupado com a terminá-lo e fazendo bem."
Lisa Jorgensen diz ela nove anos de idade, filha sentiu estressado também. "Millie comentou em várias ocasiões que ela estava nervosa sobre o EQAO porque ela estava preocupada com 'falha'", diz a mãe Ontario. Ambos os pais dizem preocupações-e de seus filhos sua própria-se aliviado depois de falar sobre isso com o professor do seu filho. "Uma vez que ele foi assegurado por seu professor que ele só tinha que fazer o seu melhor e que não havia nenhuma maneira de realmente estudar para este teste, ele se sentia muito melhor", lembra Rajanayagam.
Mas nem sempre é tão fácil para acalmar os alunos-e muitos dizem que esses testes não são vale a ansiedade. Um professor de escola primária em uma escola da região de York District School Board, que rotineiramente tem um bom desempenho em testes GQRE, Maria Black * marcou a terceira série de testes e administrou uma série de seis um-e, diz ela, os resultados não significam absolutamente nada .
"Não há pressão para que cada pessoa envolvida: Ele distrai as crianças porque eles sabem que têm de fazer bem neste teste; há pressão sobre os pais; há pressão sobre os professores de administradores que desejam sua escola de boa aparência e que recebem pressão do alto. Todo mundo está focado neste pontuação no teste em vez de todo o material que os alunos aprenderam durante todo o ano e como eles podem expressar a sua aprendizagem em tantas outras maneiras ", diz ela.
Agora, uma prática comum em cada província e território, testes padronizados permanece controverso. Enquanto os proponentes argumentam que estes exames ajudam a garantir todos tem um aperto suficiente do assunto em áreas importantes como matemática, leitura e ciência, os críticos questionam a utilidade dos dados, e se reunindo vale a pena toda a distração e estresse que ela causa.
Além de líderes educacionais que pedem uma reavaliação destes testes, os pesquisadores estão trabalhando em províncias novas e melhores maneiras de avaliar-habilidades para crianças, e vários já estão mudando a maneira como eles estão testando.
Enquanto o Canadá tem uma longa história de inteligência todo-o-board e testes de compreensão, o modo atual de testes padronizados veio ao longo da fronteira dos Estados Unidos, no final de 1980 e início dos anos 90. Como os orçamentos de educação encolhido, essas avaliações foram anunciada como um meio para os pais, conselhos escolares e contribuintes para ver de forma clara que eles estavam recebendo um bom valor para o seu dinheiro. Em os EUA, as coisas foram mais longe do que nunca no Canadá; lá, "de alto risco" teste se tornou a norma, mesmo com o financiamento de uma escola ligada à sua pontuação de testes padronizados.
Norte da fronteira, o objectivo destes testes é garantir escolas (e alunos) estão realizando a um nível aceitável. Cada província tem sua própria versão:. Há a Fundação Skills Assessment (FSA) no BC, testes de realização Provincial (PAT) em Alberta, Programa de Avaliação Provincial em Manitoba, Nova Scotia Avaliações, e assim por diante
Pais estão com fome para dataDespite a controvérsia em torno testes padronizados, os jovens pais rotineiramente olhar para os resultados quando eles estão comprando uma casa de família. Preto diz que está irritado quando seus amigos usam resultados em testes padronizados para escolher uma boa escola para os seus filhos ou comprar uma casa em um distrito escolar superior. "Uma boa pontuação no teste não faz uma boa escola, ou uma má escola, para que o assunto", diz ela. "Não dizer o que a criança sabe ou não sabe, exatamente se eles podem escrever um teste e siga as instruções. Isso não significa que qualquer outra coisa. "
(professores e especialistas em educação, em vez de recomendar os pais olhar para saber se a escola tem uma comunidade unida e bons professores e a melhor maneira de descobrir isso é para visitar o escola e falar com o conselho dos pais.)
os resultados são igualmente atraentes para os pais cujos filhos estão tendo os testes. Jessie Zhao diz teste padronizado do BC oferece exatamente o que é suposto: uma avaliação padrão de todo-o-board de como seu filho está fazendo em áreas específicas. Enquanto cartões de relatório e feedback instrutor são úteis, diz ela, estes variam de professor para professor. "Os testes também mostram que os professores precisam melhorar", observa a mãe Vancouver de dois.
Mesmo Rajanayagam diz que está feliz por ter esta informação. "É bom saber que nível de aprendizagem do seu filho é em comparação com outros da mesma faixa etária", explica ela. No entanto, os professores alertam os pais para ter cuidado sobre como usar esses testes para comparar o seu filho para outros, muitos fatores estão em jogo aqui, e alguns alunos só tem um dia ruim no dia do teste.
Os testes padronizados não reflectem sala de aula practiceWhile preto reconhece que o teste ensina algumas habilidades, mesmo importantes apenas aprender a escrever um exame irá pagar dividendos na escola e na universidade, ela diz que o EQAO é realmente mais do que uma simples distração. Na verdade, ele vai contra tudo o que ela e seus colegas normalmente a prática em sala de aula.
Todos os dias, os professores em todo o país trabalham para criar um ambiente onde os alunos são incentivados a aprender, e demonstrar a sua aprendizagem, em sua própria maneiras-se isso significa fazer um discurso, criando um drama, escrevendo uma música, um desenho ou escrever um time-teste padronizado em círculos educacionais como "ensino diferenciado." Mas vem conhecida-ensaio, esses mesmos alunos são convidados a expressar-se de maneiras-silenciosamente muito paroquiais, em uma mesa, através de um teste escrito old-school.
os testes são especialmente difícil para os alunos com dificuldades de aprendizagem, diz Black, que é administrado o teste para um grau seis classes de educação especial . Embora certas acomodações são feitas, ela diz que eles não são o suficiente, e em nenhum lugar perto do que é a norma nas suas aulas do dia-a-dia.
"Normalmente, eu iria encontrar uma maneira de ajudá-los a entender, mas com o EQAO, só podemos ler em voz alta para eles, e se eles não obtê-lo, a nossa única opção é para lê-lo novamente ", explica. Preto observa que ela tinha a ensinar seus especiais aos alunos estratégias de ensino para responder a perguntas, tais como a obtenção de uma idéia com clareza, ao contrário de três peças detalhadas de provas, e voltando a perguntas difíceis. "Passei muito tempo apenas tentando reforçar a sua confiança depois que tentei e tentei e não poderia fazê-lo de forma independente", diz ela.
Os resultados dos testes padronizados mesmo útil? Os dados sobre a eficácia das padronizada o teste é misturado, na melhor das hipóteses. Internacionalmente, as escolas públicas da Finlândia rotineiramente classificar como o melhor do mundo, sem testes padronizados. No entanto, um regime rigoroso teste ajudou a Coreia do Sul mover-se rapidamente nos rankings internacionais de educação. Assim, eles podem ajudar? Fundido na melhor luz, os testes padronizados são eficazes para avaliar o que testar, embora os professores afirmam que os métodos de ensaio e de pontuação torná-los efetivamente inútil.
Charles Ungerleider, um ex-vice-ministro BC da educação, e agora um consultor de educação e sócio-gerente da Directions Evidência e Grupo de Pesquisa política, diz que os professores e administradores enquanto testes padronizados têm ajudado olhando para melhorar o ensino em áreas específicas e também os empurrou para melhorar os métodos de ensino, os resultados principalmente os tipos de espelho em crianças cartões de relatório . Mas, acrescenta, os boletins "abordar uma ampla gama de tarefas do que os testes padronizados, fornecendo uma avaliação mais abrangente do desempenho do aluno."
Alguns especialistas em educação afirmam que os exames são mais notável por que não fazer teste. Yong Zhao, professor na Universidade de Oregon que pesquisa política educacional global, sobrancelhas levantadas no início deste ano, quando ele compartilhou seus pensamentos com o Ministério da Educação do BC, dizendo-lhe que a FSA "destrói" os pais e as escolas. (Ele está desde suavizou sua postura, dizendo que os testes "induzir em erro".) Criado na China, onde high-stakes testes padronizados tem sido a norma, Yong Zhao diz o FSA serve apenas para gerar a homogeneidade, a criação de crianças-e uma sociedade que pensa as mesmas coisas, da mesma forma.
o tempo de professores gastam preparar os alunos para tomar estes testes também rouba o tempo de construção de habilidades valiosas. A pesquisa indica que as qualidades-tal não cognitivas como a resiliência, criatividade, inteligência social, motivação, curiosidade e o pensamento crítico-são essenciais para o sucesso na vida, diz Yong Zhao. Ele acrescenta que muito poucos desafios da vida real se assemelham testes padronizados, e centrando-se em temas que estimulam as paixões e interesses crianças deve ser priorizado acima de recitação de fatos. "Eles precisam ser capazes de aplicar conhecimentos e tornar as coisas reais", diz ele, observando que esta é a forma como uma sociedade estimula uma classe criativa e produz escritores, cineastas e empresários. Yong Zhao recomendou que BC eliminar a FSA completamente. "A economia muda tão rápido. Precisamos de novas idéias, diversidade, criatividade e pensamento empreendedor ", diz ele.
Daniel Laitsch, um professor associado de educação da Universidade Simon Fraser em BC que estudou a FSA, concorda. Ele diz que a FSA e outros testes similares excluir algumas das medidas mais importantes da saúde de um aluno, bem-estar e de aprendizagem de tudo geral das artes para a educação física para as ciências sociais.
Fazer afirmações gerais com base em avaliações isolados é perigoso, acrescenta Laitsch. E não é apenas um bom gasto de tempo e recursos, afinal, milhões são alocados, e até um mês na sala de aula muitas vezes é gasto a preparar especificamente para o teste. Tudo cria um corpo de conhecimento sobre escolas e nossos estudantes que Laitsch diz é realmente mais de um fa
ç
ade. "Não temos boas escolas em BC, com base nos resultados da FSA? Bem, nós realmente não posso responder a essa pergunta. "
Overhauling testingWith padronizado toda essa dúvida, algumas províncias estão a explorar outras opções. Em BC, onde o FSA impopular levou Federação dos Professores BC 'para enviar uma carta aos pais recomendando que isentar seus filhos a partir do exame, um programa piloto que está em curso poderia mudar a face do teste estudante provincial. A Estratégia de K-12 Innovation está explorando um novo conjunto de ferramentas de avaliação centrados na aprendizagem "personalizado". Cada escola no programa será uma parceria com uma instituição pós-secundária, que dará apoio e pesquisa quantitativa e qualitativa mudança, isto é, o que está funcionando eo que não é.
Alberta, enquanto isso, está substituindo o seu PAT de 30 anos de idade com o novo, e alguns dizem, melhorado, a aprendizagem do aluno avaliações. Embora este teste ainda se concentra em matemática e alfabetização, que é baseado no, e é administrada no início do ano, em vez de o fim, para ajudar os professores a entender os pontos fortes de seus alunos e precisa para que eles possam planejar instrução individualizada.
é um bom começo, diz Mark Ramsankar, um ex-professor de educação especial, que agora serve como presidente da Associação-quais os professores de Alberta 'há muito se opõe ao PAT. Ramsankar diz que a associação apoia o novo exame, observando a sua utilidade como ferramenta de diagnóstico. "Para apoiar a aprendizagem do aluno, é preciso saber onde eles estão começando a partir", diz ele.
Mesmo que essas mudanças estão acontecendo, um novo projeto pode transformar a maneira como as escolas canadenses avaliar os alunos. Ungerleider está a consultar com o Povo sem fins lucrativos Nacional de Educação, que, com o financiamento da ajuda de Ministério da Educação, o Howard Webster Fundação R. e outros, de Ontário, está reunindo uma série de especialistas em um grande projeto de exploração de uma maneira melhor para escolas canadenses para avaliar os estudantes.
Consulta com mais de 4.000 pais, o projeto chamado de medição que importa-se em busca de avaliações em áreas como cidadania, criatividade e inovação, saúde física e mental, e da aprendizagem social e emocional fatores importantes -Aquelas no sucesso dos alunos. "Os pais querem uma educação completa para os seus jovens, e eles querem essas outras dimensões para receber o mesmo tipo de consideração como literacia e numeracia", diz Ungerleider, notando que, embora os resultados preliminares estarão disponíveis este ano, o relatório final ganhou ' t ser terminado por mais dois ou três anos.
Quanto a Maria preto, até Ontario vem com algo melhor do que as avaliações GQRE, ela diz que vai considerar a opção pouco conhecida para ter seu filho optar por sair do exame. "Para mim, o teste não tem sentido", diz ela. "Uma escola incrível tem tudo a ver com os professores e os alunos e os pais que trabalham juntos, e não tem nada a ver com apenas uma contagem de teste simples."
Uma versão deste artigo apareceu na nossa edição de setembro de 2015, com o título "Aumentar o nível", p. 57.
meu filho odeia seu professor > Educação: Cool coisas meus filhos estão aprendendo >
Conseguimos uma criança que está insistindo sobre lição de casa também? Ajudá-los a ter sucesso com uma rotina de trabalho de casa: