In este artigo escrito para í cores; n Colorado, Joaqu í n Tamayo discute o papel do aluno e da família envolvimento em iniciativas de reforma, tais como os Critérios do Estado Tronco Comum
Engagement & Reform School
Os actuais esforços para melhorar o desempenho dos alunos em nossa nação ' s escolas públicas representam a reforma mais significativa para o nosso sistema de ensino em mais de uma geração. normas comuns, turnarounds escolares, avaliações padronizadas baseadas em computador, novo professor e principais sistemas de responsabilização — tomadas em conjunto, estas iniciativas, para citar apenas alguns, têm o potencial de transformar em aspectos fundamentais como distritos e escolas operam, os papéis e as responsabilidades dos educadores em todos os níveis do sistema, e, mais importante, o ensino e olhar como a aprendizagem no século 21
Mas, enquanto o último objectivo &mdash.; melhoria das habilitações e da vida educacional resultados de nossa nação ' s escolares — é criticamente importante para o bem-estar a longo prazo de nosso país, um foco estratégico sobre o papel do estudante e pai engajamento na reforma da educação pública tem sido conspicuamente ausente do debate nacional.
A peça que faltava
Como um diretor de colégio em New York City ' s Academy Assembleia Urbano do Governo e Direito e Washington, DC ' s Cesar Chavez escola pública de política Pública, eu vim a entender em primeira mão a importância do contributo dos estudantes e dos pais e engajamento para o sucesso de toda a escola. Quando me tornei um diretor em 2005 com a idade de 27, eu tenho que admitir que eu estava cego para as oportunidades de contribuições efetivas estudante e pai para o meu e minha equipe ' s trabalho. Estávamos, afinal, os profissionais, cobrados pelo distrito escolar e do estado para projetar e implementar o ambiente educacional em que nosso aluno aprenderia.
Os estudantes tinham o seu lugar, para vir para a escola e passar suas aulas , assim como os pais, o que era para se certificar de seus filhos chegou à escola no tempo e para assistir às conferências de professores de pais ocasionais. Claro, isso não era ' ta visão muito imaginativa para estudantes e participação dos pais na vida escolar, mas é a perspectiva, eu arriscaria dizer, que continua a guiar estudante e pai envolvimento no desenvolvimento de políticas de uma maioria de nossa nação ' s distritos e escolas.
Criando cidadãos ativos
Ele didn ' t demorar muito para a minha equipe e eu perceber que a nossa visão sem inspiração para estudantes e pais de noivado estava em desacordo não só com os nossos esforços para aumentar o desempenho do aluno, mas também com a nossa responsabilidade fundamental de educar nossos estudantes ' compreensão e fé no poder das instituições democráticas e democráticas para melhorar nossa qualidade de vida coletiva. Nós não estávamos ' t apenas preparando nossos alunos para passar testes de estado; estávamos no negócio de construir a próxima geração de cidadãos americanos ativos. Cabia a mim ea minha faculdade para descobrir como fazer uma cidadania activa um elemento vivo e respiração da vida escolar.
Por isso, moveu-se rapidamente para implementar sistemas e estruturas que capacitam os alunos e pais a desempenhar um papel muito mais ativo dentro da comunidade escolar. Talvez o nosso esforço mais valiosa foi a implementação de aulas de aconselhamento de alunos por professor. Agora, aulas de aconselhamento não é um conceito novo, e tivemos de suportar uma quantidade razoável de experimentação confuso antes que deu certo e estabeleceu-se em um modelo que trabalhou para aluno e professor iguais.
Por fim, no entanto, desenvolveu um sistema de aconselhamento robusto que alavancou pequenos avisos de 12-15 alunos para fornecer um espaço seguro para uma comunicação eficaz nos dois sentidos entre alunos e professores que informaram quase todas as decisões que fizemos. Eu mesmo levou minhas próprias classes de assessoria, que se tornou a minha de facto "gabinete estudante," pesando sobre cada pergunta significativa a política da escola eu coloquei na frente deles. Através de avisos, o papel dos estudantes evoluíram a partir de espectadores aos parceiros em nosso trabalho.
Abrindo a porta para pais
Pais e famílias desempenhou um papel importante como membros do nosso Pais e Mestres Associação e aproveitou-se da política de portas abertas que eu tinha em meus cinco anos como diretor. Em muitas escolas, os pais normalmente têm para navegar várias camadas de burocracia escolar antes que eles tenham a chance de falar diretamente com o principal. Isto é geralmente concebido como uma forma de lidar com os pais particularmente ornery, mas ele envia o sinal errado. Esse tipo de obstáculo para a comunicação pode efetivamente eliminar qualquer possibilidade de que a maioria dos pais irá desempenhar um papel significativo na vida de seus filhos e apos;. S escola
Os pais tinham uma ligação directa para o meu escritório — na verdade, a maioria deles tinha o meu número de telefone celular — e foi a minha abordagem de serviço ao cliente para o envolvimento dos pais que me permitiu resolver problemas de forma mais eficaz e melhorar a qualidade da educação, fornecemos os nossos alunos.
Embora os programas de aconselhamento e PTAs não são idéias revolucionárias, aumentando significativa estudante e pai engajamento na educação reforma needn ' t ser excessivamente complexo também. Na verdade, eu defendo fortemente para abordagens tão simples como obter os alunos e pais em um quarto de discutir com diretores e professores verdadeiros desafios para a melhoria da escola e, em seguida, colaborando para implementar soluções que funcionam em seus contextos locais. Se nós ' ve aprendido alguma coisa com décadas de reforma da educação, deve ser que ele ' s não que o perfeito é inimigo do bom, tanto quanto os educadores ' incapacidade ou falta de vontade para se comunicar com e envolver as comunidades escolares inteiras em torno dos problemas da estudante fraco e de investimento-mãe em nossas escolas
O Estado Standards Common Core
Let '. s tomar, por exemplo, a abordagem atual para a implementação das normas fundamentais do Estado comum. Claro, diretores e professores precisa descompactar e depois ensinar aos novos padrões. Mas ' s nossos alunos, com o apoio de seus professores, pais e famílias, que terão de alcançar níveis elevados contra as novas normas. Em última análise, os nossos alunos são os únicos na competição alucinante com os seus homólogos internacionais, em lugares como a Finlândia, Singapura e Xangai, e ' s sua vida cívica e económica que será mais profundamente impactados pela sua capacidade de pensar criticamente e criativamente.
A realidade é que os Critérios do Estado Common Core, uma vez totalmente implementado, provavelmente virá como um despertar rude para milhões de alunos e pais em todo o país. Simplificando, esses padrões irá pedir de estudantes e suas famílias mais do que muitas das nossas escolas já perguntou um deles. Por uma boa razão, os alunos serão desafiados a gastar muito mais do seu tempo de leitura, resolução de problemas, pesquisa e escrita — o que significa muito menos tempo pode ser gasto em atividades que não melhoram as suas competências de compreensão, pensamento lógico e análise profunda
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Por seu lado, os pais, se os seus filhos estão a ter sucesso na escola e na vida, deve gastar mais do seu tempo lendo textos complexos para e com as crianças, engajar-se em conversas de rotina sobre o que e como seus filhos estão aprendendo e trabalhando de forma mais agressiva para garantir que seus filhos ' vida de s fora da escola é tão robusta e intelectual culturalmente cumprindo como deveria ser dentro da sala de aula. A frente de trabalho de alunos e pais há elevador fácil; eles devem ser contratados por suas escolas, a fim de gerenciar com sucesso estas mudanças necessárias no comportamento e foco. E, no entanto, onde está o movimento nacional para colaborar com alunos, pais e famílias em um caminho a seguir?
A hora é agora para as forças de reforma da educação para se juntar com os alunos e pais e forjar uma estratégia verdadeiramente eficaz para atender as demandas da educação no século 21. Como um diretor de escola, eu aprendi que o trabalho de comunicação e envolver os alunos e os pais poderiam ser confuso, demorado e difícil. No entanto, o retorno sobre o investimento era inegável. Como mostra a pesquisa, o envolvimento dos alunos significativa nos assuntos escolares aumenta estudantes ' senso de agência e competência — ingredientes essenciais para a sua capacidade para enfrentar os desafios de um mundo globalizado, competitivo e em rápida mutação.
Colocar as idéias, opiniões e energia dos nossos alunos e seus pais e famílias no centro da reforma da educação em neste país, e não apenas os resultados dos testes e avaliações dos professores, não é apenas a coisa certa a fazer, it ' s a peça que faltava do quebra-cabeça reforma da educação que ' ve sido procurando
Sobre o autor
Joaqu í n Tamayo é o Diretor Adjunto do Programa de Educação e Sociedade do Instituto Aspen, onde seu foco inclui a implementação das normas fundamentais do estado comum e avaliação federal e estadual e política de responsabilização. Joaquin era um membro dos Novos Líderes para Novas Escolas Coorte 4 e foi o principal fundador da Academia Assembleia Urbano do Governo e Direito em New York City. Joaquin também foi um principal com o Cesar Chavez Carta Escolas Públicas de Políticas Públicas em Washington, DC. Joaquin detém uma B.A. em ciência política pela Universidade de Columbia e um mestre em assuntos públicos da Escola Woodrow Wilson de Assuntos Públicos e Internacionais da Universidade de Princeton.
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