Hoje, não é incomum para a leitura de especialistas a afirmar que existem apenas quatro métodos que eficazes para o ensino de leitura de hoje:? Fonética, olhar e dizer, a experiência idioma abordagem e o método de suporte de contexto. No entanto, um método mais recente, silábicos, parece estar ganhando visibilidade considerável como um promissor, até mesmo um, método alternativo preferido para ensinar as crianças a aprender a ler. Cada método merece um exame minucioso.
Ensino da leitura com Phonics
Sem doublt, fonética é talvez o método mais usado e mais facilmente reconhecido para o ensino de hoje. Instruindo as crianças a ler usando este método começa com o ensino do alfabeto e o som associado com cada letra. Reading começa com curtos, de duas letras, palavras e misturas que são fáceis para a criança "sondar". Depois que dominar de duas letras palavras, as crianças progridem para palavras de três letras, em seguida, as palavras de quatro letras e palavras mais longas
A principal questão com o ensino da leitura usando fonética -. E é um problema sério , indeed-- é que o método proporciona às crianças a introdução eles precisam pronunciar sons para que eles possam gerenciar palavras que podem ser lidos foneticamente, mas não prepará-los para palavras que não são foneticamente regulares (como vogais). Phonics também requer que as crianças dispor de material de leitura fonética suficiente. formatos de ensino criativas também tem que ser usado para manter as crianças de ficar entediado com o método.
olhar e dizer Reading
O olhar e dizer lendo método também é conhecido como look- ver ou a abordagem de toda a palavra. Com esta abordagem à leitura, a criança aprende a palavra inteira de uma só vez e não como uma série de letras ou sons. Para ensinar palavras inteiras, o professor muitas vezes usa imagens ou flashcards (ou ambos) para representar a palavra. O professor pode soar para fora a palavra para a criança e peça à criança para repetir a palavra em vez de soar para fora para ele /ela.
Olhar e dizer leitura tem sido criticada por não dar às crianças as ferramentas que eles precisam pronunciar palavras por si mesmos. Essencialmente, a criança deve memorizar cada palavra, em vez de realmente aprender as letras e os sons se juntam para formar palavras. Alguns educadores acreditam, no entanto, que a combinação fonética com olhar e dizer leitura pode ajudar as crianças a lidar com as palavras mais difíceis.
The Experience Idioma Approach to Reading
A abordagem experiência linguagem para leitura usa próprias experiências de vida da criança para ensinar palavras e leitura. Por exemplo, se uma criança desenha um retrato de sua família, um professor pode perguntar à criança para identificar pessoa está no desenho. À medida que a criança diz palavras como "mãe", "pai", "meu irmão Rob", o professor escreve essas palavras sob a imagem de cada pessoa na foto. Se uma criança desenha uma imagem de um gato em uma árvore, o professor escreve as palavras "um gato em uma árvore" sob o desenho.
Quando o aluno ganha uma melhor compreensão de palavras, os professores podem falar aproximadamente e escrever frases mais complicadas, como "Esta é a minha família. Eu tenho uma mãe, um pai e um irmão chamado Rob".
Alguns educadores recomendam fazer um livrinho de desenhos da criança. Este livro personalizado poderia, então, ser preenchido com páginas que a criança pode automaticamente "ler" apenas porque essa criança é o autor do livro. Os professores também podem incentivar os alunos a traçar sobre as palavras que você escreveu para iniciar experiências de escrita iniciais.
Muitas vezes, os educadores usar este método para introduzir as crianças à leitura, mesmo antes de começar a ensinar leitura usando fonética, os olhar e dizer, ou qualquer outro método de leitura. Esta é uma técnica útil para ajudar as crianças a apreciar a ligação entre as imagens e as palavras que aparecem nas páginas de um livro e para ajudá-los como eles começam reconhecer palavras simples. Infelizmente, o método parece ser limitada a ensinar as crianças só como ler substantivos concretos - aqueles que representam objetos físicos que podem ser desenhadas ou fotografadas. Verbos, adjetivos, advérbios, artigos, preposições e os substantivos que não têm uma representação física comum não pode ser acomodada pela aproximação experiência idioma para aprender a ler.
O método do apoio Contexto
Tal como acontece com a abordagem experiência linguagem para leitura, o método de suporte contexto usa a conexão associativa entre imagens e palavras para atrair e manter a atenção do aluno. Embora esta seja uma posição que não é amplamente aceito, alguns educadores, no entanto, acreditam que prender a atenção de uma criança pode ser o fator mais importante na aprendizagem da leitura. Uma criança desinteressada é menos propensos a prestar atenção o tempo suficiente para aprender o material. Obviamente, uma criança interessada é provável que seja mais interessados em aprender.
Os pais às vezes pode ser ouvido reclamando que há pouco material disponível para os seus filhos a ler, especialmente uma vez que seus meninos mover passado a fase de leitura precoce . meninos e meninas da criança são frequentemente apresentados com material de leitura voltada para seus interesses particulares, tais como barcos e robôs para meninos e bonecas para as meninas. No entanto, alguns profissionais notar que o relativo desinteresse que muitos meninos eventualmente desenvolver em leitura poderia ser atribuído à relativa escassez de materiais de leitura que lhes interessam. Portanto, após o impulso inicial que os meninos começar nos estágios precoces de leitura, pode não haver suporte contexto suficiente para que eles continuem a ler por prazer.
Usando Sílabas ensinar sons de vogais
Uma das principais críticas do uso de fonética para ensinar a ler é que o método aborda sons consonantais muito melhor do que ele faz sons de vogais. Por exemplo, a letra "b" é pronunciada da mesma maneira, se a palavra é usado em é "picada" ou "bits". No entanto, usando as mesmas duas palavras, a letra "i" pode ser ou "curta" ou "longa". Essa discrepância em "regras" de som torna especialmente difícil para os primeiros leitores a compreender como eles devem lidar com a pronúncia das vogais.
Sílabas ensina ambos os sons de consoantes e vogais de uma forma que permite que as crianças dominá-los tanto adequadamente. Silábicos ensina as crianças os sons consonantais e as principais misturas consonantais, e depois ensina-los a enfrentar os sons feitos por vogais. Ao invés de contar com rote-memorização, silábicos usa "regras" ou "códigos de letra" para ensinar as crianças a ler apenas sobre qualquer palavra, exceto aqueles que não segue as convenções de inglês geral.
No final do o dia, nenhum método é ainda visto como sendo a cura para tudo, ser-tudo para o ensino da leitura a todos os alunos. Educadores hoje normalmente usam uma combinação de métodos voltados para as necessidades específicas de cada criança. Escolher o programa que é melhor para cada criança exige uma compreensão da força e as fraquezas dos métodos disponíveis, bem como uma apreciação profunda do que funciona melhor para a criança.