Pouco 4 anos de idade, Tommy precisa de um grupo de jogo
Mary deve ter um monte de amigos ou ela não vai saber como conviver com outras pessoas
adulto eventual autonomia psicológica.. só pode ser alcançado se os adolescentes estão com outros adolescentes mais do que estão com seus pais
Sam está com sua família muito.; ele precisa de mais esportes de equipe
As pessoas mais importantes na vida Suzys são seus pais e irmãos.;
que não é normal, ea escola seria melhor para ela do que a educação em casa.
Contexto
eu ouvi todas as reivindicações acima e muito mais como já testemunhou como perito em dezenas de processos judiciais em todo o país. E estou certo de que muitos pais homeschool que lêem este artigo ter ouvido o mesmo, e provavelmente mais extravagante, reivindicações do que os anteriores. (Eu tenho também, pela maneira.)
Achados
Tenho pesquisado alta e baixa para pesquisas empíricas que confirmem a alegação de que as crianças e jovens precisam de gastar seis a oito horas por dia, cinco dias por semana, nove meses por ano em conjunto nas escolas, a fim de ser saudável e bem sucedida como adolescentes e na idade adulta. Parece não existir. Tenho testemunhado tal nos tribunais, repetidamente. Pedi psicólogos e acadêmicos para me referir à pesquisa, mas eles parecem não conseguir fazê-lo. Pode-se admirar, então, Por que tantas pessoas pensam que as crianças precisam ser institucionalizados em locais chamadas escolas de vir bem socialmente?
Então aparece uma jóia de um livro que bate forte nas reivindicações Mencionado acima. Dr. Gordon Neufeld, psicólogo do desenvolvimento, e Dr. Gabor Mat, um médico, tanto do Canadá, publicada Hold On para os seus filhos em 2004 e, infelizmente, não foi apresentado a ele até poucos meses ago.1 lê-lo, pode-se pensar que eles foram alguns dos fundadores do movimento homeschool moderno da América do Norte. Conclusões
Considere o seguinte conclusão Neufeld e Mat feitas sobre peer-orientação e sucesso, ou não, na escola.
Nos primeiros dias da escola no jardim de infância, uma criança orientada-peer parece mais inteligente, mais confiante, e mais capaz de beneficiar da experiência escolar. . . . Assim, a curto prazo, a orientação dos pares parece ser uma dádiva. . . . No longo prazo, é claro, os efeitos positivos sobre a aprendizagem de redução da ansiedade e desorientação [por causa de estar confortável com os seus pares] será gradualmente cancelada pelos efeitos negativos da orientação de pares. (P. 237)
Como peer-orientação afetam crianças e jovens no que diz respeito à escolaridade?
Quando as crianças vão para a escola para ser um com o outro, eles são apenas ferrado para aprender o suficiente para não se destacar, para permanecer com aqueles de sua própria idade. Fora isso, a aprendizagem é irrelevante e pode até mesmo ser uma responsabilidade to peer relacionamentos. A ansiedade também volta para assombrar os alunos orientados por pares. Porque anexos pares são inerentemente inseguros, ansiedade muitas vezes se torna uma condição crônica. crianças orientada por pares estão entre os mais agitados, perpetuamente inquieto, e cronicamente alarmado. (P. 237)
Muitos norte-americanos acham que a orientação de pares é normal e aceitável. Que impacto isso tem sobre as crianças se tornarem adultos?
Como eles discutidas nos capítulos anteriores de seu livro, agressão e desobediência são o legado da orientação peer (p. 239). orientação pares não é a única causa de anexos perturbadas, mas no nosso mundo das crianças é a maior delas. Visto através da lente do anexo, os resultados das três linhas de pesquisa não poderia ser mais claro em apontar o risco de os nossos jovens de [sic] tornar-se-peer orientada na nossa creches e pré-escolas nossos (p. 240).
Se tantos pais, professores, psicólogos, advogados, juízes, legisladores, e avós acho que um monte de tempo com seus pares é tão importante para as crianças e jovens, então deve haver uma grande quantidade de evidências de pesquisa para apoiar este pensamento, certo? Considere o que Neufeld e Mat gravação
A crença é que os gastos socializingchildren tempo com um anotherbegets socialização:. A capacidade de hábil e madura relativos a outros seres humanos. Não há nenhuma evidência para apoiar tal suposição, apesar de sua popularidade. Se socializar com seus pares levou a ficar junto e se tornarem membros responsáveis da sociedade, quanto mais tempo uma criança gasto com seus pares, melhor a relativa tenderia a ser. (P. 241242)
Se fosse verdade que mais tempo gasto com os colegas era melhor para as pessoas, em seguida, uma vez que a participação em escolas institucionais cinco dias por semana se tornou a norma para as crianças na América do Norte em cerca de 1900, não toda a sociedade estar perto celeste até agora, com mais e mais civis comportamento, sem grosseria, sem raiva da estrada, menos crime, não há gangues de rua, cada vez menos prisões e menos necessidade de tribunais e juízes? Este não parece estar acontecendo. Os autores apontaram para uma pesquisa mostrando bem-visto que 12 anos de idade que preferiam passar o tempo livre com seus pais, em vez de gravitando para os seus pares. . . demonstrou muito mais das características de sociabilidade positiva. As crianças que passam mais tempo uns com os outros são os mais propensos a ter problemas. (P. 242)
Duas citações vai fitly encerrar este artigo, que é suposto para se relacionar de alguma forma com a educação e a importância, ou não, dos pais para ele.
Para Certamente, socialização desempenha um papel na prestação de uma criança capaz de verdadeira integração social, mas apenas como um toque final. A criança deve antes de tudo ser capaz de segurar-se ao interagir com os outros e perceber os outros como seres separados. Esta não é uma tarefa fácil, mesmo para os adultos. Quando uma criança conhece sua própria mente e valoriza a separação dos anothers mente, thenand única thenis ela está pronta para segurar o seu sentido de auto, respeitando a da outra pessoa. Uma vez que este marco de desenvolvimento é alcançado, a interação social vai aprimorar a individualidade da criança e aprimorar o seu relacionamento também. (P. 242)
Tenha em mente, nem Drs. Neufeld e Mat nem eu estamos dizendo as crianças nunca devem estar com as crianças.
Finalmente, faça o Dr. Neufeld e Dr. Mat tem nada a dizer sobre os pais? Sim, muito. Por exemplo, considere as seguintes declarações:
Até as crianças são capazes da verdadeira amizade, eles realmente não precisa de amigos, apenas anexos. E as únicas anexos uma criança com necessidades estão com a família e aqueles que partilham a responsabilidade pela criança. O que uma criança realmente precisa é ser capaz de verdadeira amizade, fruto da maturação que se desenvolve apenas em um relacionamento viável com um adulto atencioso. Nosso tempo é mais bem gasto cultivar relações com os adultos na nossa vida da criança de ficar obcecado sobre seus relacionamentos uns com os outros. (P. 244)
Parece muitos no movimento moderno home-educação levou-mãe sabia, há trinta anos, o que esses dois homens recolhidos a partir de pesquisas e experiências e colocar para trabalhar em seu livro notável, mantenha a sua Kids.2
Notas:
1. Neufeld, Gordon, &Mat, Gabor. (2004). Segure-se em seus filhos: Por que os pais precisam importar mais do que seus pares. Nova Iorque, NY: Livros de Ballantine
2.. Para um estudo completo sobre a forma como os adultos que foram educadas em casa estão fazendo no mundo real, considere o seguinte livro: Ray, Brian D. (2004). Início educado e agora Adultos: sua comunidade e participação cívica, pontos de vista sobre homeschooling, e outras características. Salem, OR: Início Educação Instituto Nacional de Pesquisa.
Autores Nota: Sinta-se livre para enviar suas perguntas sobre a pesquisa relacionada ao ensino baseado em casa e criar os filhos para [email protected]