"Se você não tiver certeza de onde você está indo, você está sujeito a acabar em outro lugar Se você não sabe para onde está indo, os mapas melhor feitas ganhou 't ajudá-lo a chegar lá "Art &mdash.; Robert Mager, psicólogo, escritor, educador
Se você é como muitos pais, você se sente ansioso e inseguro em reuniões do IEP. Oque você sabe? O que você pode oferecer? O que você deveria fazer? Alguns pais acreditam que, se eles não são educadores, eles não têm nada de valor para oferecer no planejamento de programa de educação de seus filhos. Outros pais percebem que IEP da sua criança não é adequada, mas não sei como resolver o problema. Diane pertence a este grupo:
Eu não acho que IEP do meu filho é apropriado. O único objetivo é "Compromisso para o sucesso acadêmico. Eu imagino 'Compromisso com o sucesso acadêmico' é apropriado para todos os alunos. Se 'Compromisso com o sucesso académico "não é adequada, o que eu deveria propor? Como são metas mensuráveis definidos? Pode dar-me um exemplo de um IEP bem escrito?
(Diane, mãe da estudante de 15 anos de idade, educação especial)
Diane representa inúmeros pais que são confuso sobre metas e objetivos do IEP. Se você é o pai de uma criança com deficiência, você provavelmente está confuso também. Como você escreve as metas e objetivos do IEP? Você concorda com Diane quando ela diz, "Compromisso para o sucesso acadêmico não é uma meta apropriada?"
Aprender sobre Smart IEPs
O termo IEPs INTELIGENTES descreve IEPs que são específicos, mensuráveis, uso palavras de ação, são realistas e relevantes, e por tempo limitado.
S
específico M mensurável
Um Words Use ação
R
realista e relevante T Time- limitados
Vamos examinar cada um desses conceitos.
Specific
IEPs inteligentes têm metas e objetivos específicos. metas específicas alvo áreas de desempenho acadêmico e desempenho funcional. Eles incluem descrições claras do conhecimento e as habilidades que serão ensinadas e como o progresso da criança será medido. Olhe para estas duas metas. Qual deles é específico
Dylan vai aumentar habilidades de estudo para o sucesso acadêmico
Dylan irá demonstrar as seguintes habilidades de estudo:?.. Desnatação material escrito e usar materiais de referência na classe de estudos sociais
mensurável
IEPs inteligentes têm metas e objetivos mensuráveis. Mensurável significa que você pode contar ou observá-lo. metas mensuráveis permitem que os pais e professores para saber quanto progresso a criança tem feito desde o desempenho foi medido por último. Com metas mensuráveis, você saberá quando a criança atinge a meta. Qual destes dois objectivos é mensurável e observável?
Owen irá melhorar suas habilidades de leitura.
Material dado segunda série, Owen vai ler uma passagem de texto por via oral em 110-130 ppm com aleatório erros
palavras de ação
metas do IEP inclui três componentes que devem ser expressos em termos mensuráveis:.
(a) direção do comportamento (aumento, diminuição, manter , etc.)
(b) área de necessidade (ou seja, leitura, escrita, habilidades sociais, de transição, comunicação, etc.)
(c) nível de realização (isto é, a nível de idade, sem assistência , etc.)
IEPs inteligentes usam palavras de ação como:
"a criança vai ser capaz de..."
Qual destes objectivos é específico, mensurável e inclui palavras de ação?
Betsy vai diminuir sua raiva e violação de regras da escola. Fornecido com formação em gestão de raiva e apoio dos adultos, Betsy será capaz de removê-se de ambientes que causam la a perder o controle de seu comportamento, para que ela não tem avisos disciplinares.
realista e relevante
Smart IEPs têm, metas e objetivos relevantes realistas que atendam às necessidades exclusivas da criança que resultam da deficiência. SMART metas do IEP não são baseados em currículos distrito, testes estaduais ou distritais, ou outras normas externas. Qual destes objectivos é específico, mensurável e realista? Kelsey irá demonstrar melhoria das habilidades de escrita. Kelsey irá melhorar suas habilidades de escrita e ortografia para que ela possa escrever um parágrafo clara, coesa e legível que consiste em pelo menos 3 frases, incluindo frases compostas e complexas que estão claramente relacionados.
Tempo limitado
metas e objetivos do SMART IEP são limitado no tempo. O que a criança precisa saber e ser capaz de fazer após um ano de educação especial? Qual é o ponto de partida para cada uma das necessidades da criança (os actuais níveis de desempenho acadêmico e desempenho funcional)? metas e objetivos de tempo limitado que você possa monitorar o progresso em intervalos regulares. Suponha que seu filho está na quinta série. habilidades de leitura de Alex estão no nível terceiro grau cedo. Aqui está uma mensurável objetivo específico, limitado no tempo que lhe diz o que Alex pode fazer agora eo que ele vai ser capaz de fazer após um ano de educação especial: Nível atual de desempenho: Dado material de terceira série, Alex lê 50-70wpm com 4-6 objetivo errors.Annual: Dado quinta material de qualidade, Alex vai ler 120 ppm com onlyrandom errors.To assegurar que Alex encontra o seu objetivo, vai medir seu progresso em nove weekintervals (4 vezes durante o ano letivo) .Após 9 semanas, dado material terceiro grau, Alex vai ler 110 a 120 ppm with1-3 errors.After 18 semanas, dada quarta material de qualidade, Alex vai ler 70-100 ppm with1-3 errors.After 27 semanas, dado material da quinta série, Alex lerá 70-100 ppm com 1-3errors.At o final do ano, Alex vai ler 120 ppm com apenas erros aleatórios
Este artigo é um de uma série de cinco sobre IEPs inteligente:.
Introdução
Passo 1: Comece com informações básicas sobre o seu filho
Passo 2: Criar Metas e Objetivos
Passo 3: Use uma informação objectiva
Etapa 4: Escrever metas mensuráveis