LD e ADD conselhos de especialistas /ADHD de Jerome J. Schultz, Ph.D.Q: Eu tenho um filho que acaba de começar o ensino médio; ele tem de fala e aprendizagem deficiência. Ele sempre foi um estudante do quadro de honra, obrigado a todos os professores especiais. Agora que ele está na escola, eu deveria esperar as mesmas boas notas que ele foi usado para obter? Ele não está recebendo qualquer ajuda especial neste momento; Eles acreditam que ele integrou bem. Ele precisa de ajuda com a organização. Mas eu estou realmente preocupado que a escola pode frustrá-lo, como se ele estava na escola, antes de receber ajuda.
Além disso, existem cursos universitários especiais que ele pode começar após a escola para ajudá-lo a conseguir um emprego e viver uma vida normal
A:? Sua pergunta levanta um ponto muito bom. Normalmente, ficando no quadro de honra significa que um estudante ganhou notas altas. Às vezes, um aluno com necessidades especiais recebe notas muito altas, mas elas são baseadas em quão bem o aluno trabalhou até o seu potencial. Isso pode significar que um estudante pode obter todos "de um" e "B do", mas ainda estar trabalhando em um nível que é muito inferior muitos de seus colegas de classe. Isto é feito para recompensar o esforço feito por crianças com necessidades especiais, o que excede por vezes, que de seus colegas sem deficiência. Isso funciona ok na escola primária, onde há um monte de individualização acontecendo e onde os graus geralmente não significa tanto quanto o crescimento.
No ensino médio, e, particularmente, no ensino médio, onde os tipos tendem a "contagem" mais, a carta graus assumir um novo significado. Se um estudante foi ganhando notas altas com base em sua capacidade de fazer o seu "melhor pessoal", e, em seguida, ele jogou no ringue com todas as outras crianças do ensino médio com as mesmas normas aplicadas, as notas podem cair, e assim pode auto-estima .
Se o seu filho tem boas notas no ensino fundamental e médio, porque ele foi dado materiais modificados ou tomou exames modificado, a pergunta é esta: os testes e atribuições modificadas para torná-los mais fácil ou mais acessível? Se um teste é lido para um estudante cego ou para um aluno com dificuldades de aprendizagem e ele ou ela recebe todas as respostas certas, porque ele conhece o material, então isso é um "A" que é igual a outro "de um". (A propósito, você ficaria surpreso com quantas pessoas ainda não consigo entender este conceito. Eles pensam que se um aluno não pode fazer um teste, assim como as outras crianças, então ele merece o que recebe. Felizmente, essas pessoas são uma minoria.)
no entanto, se os materiais de aprendizagem ou testes foram modificados tirando todas as outras questões, ou, simplificando o vocabulário ou conceitos, que é uma história diferente. No ensino médio, um "A" ganhou sobre esse tipo de teste não poderia igualar um "A" em um teste não modificado. Para fazer o meu ponto, eu posso relacionar a história de um jovem com síndrome de Down, que está associado com algum grau de retardo mental. Ao ser premiado com um certificado National Honor Society (com base nas notas que ela tem de "fazer o seu melhor"), a jovem virou-se para sua mãe e disse: "O que a sociedade de honra" Posso também dizer-lhe a história de um estudante muito brilhante e capaz com dificuldades de aprendizagem que me disse que estava com medo de ir para a faculdade esta queda, porque ele tinha a sensação de que todas as suas notas foram inflados pelos seus professores. A resposta aqui é a ajuda adequada, de modo que as crianças podem fazer o seu melhor, sem ter que lutar com o meio para a aprendizagem.
Praticamente todos os materiais de impressão pode agora ser transformado em texto falado, deficiência para leitura estão a ser re-definida pela tecnologia. Ir para: http://www.cast.org e aprender sobre um produto interessante chamado WebReader. Os professores e os pais devem ser honesto com uma criança sobre suas necessidades e habilidades de aprendizagem, de modo que o aluno não seja induzido em erro e, em seguida surpreendido ou devastada quando "bater na parede" na escola (ou faculdade ou escola de medicina, para que . assunto)
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