Recentemente, um dos meus amigos soube que seu 8 anos de idade filha não estaria aprendendo cursiva no ano seguinte na escola. Foi considerado "desnecessário". Em vez disso, eles se concentrar em escrever.
Enquanto meu amigo concordou digitação era importante, ela não podia acreditar que apenas alguns anos seria gasto em caligrafia na escola, quase para ser ignorado depois.
Um recente artigo do NY Times explora o tema da arte perdida da escrita, mas não a partir de qualquer ângulo de escolas de ser preguiçoso (não é o caso) ou crianças não estar pronta (absolutamente não o caso). A necessidade de se tornar proficientes em digitação é válida, uma vez que muito do que fazemos hoje é em um computador. Digitação rápida e precisa é uma habilidade importante para aprender cedo. No entanto, como digitação assume, é algo realmente faltando? Não é apenas informação que -?., Não importa como ela é transmitida
O que perdemos no entanto, é a capacidade de
manter
informações importantes, bem como quando é escrito à mão-lo para baixo por nós
Research afirma que aprender a escrever com a mão é um exercício de motor necessário (Saperstein Associates 2012; James e Gauthier 2006; James 2012; Berninger 2012). Como um professor de jardim de infância, uma das partes mais importantes do meu ano estava ensinando as crianças como escrever. Embora o programa da escola utilizado foi extremamente rigoroso, ele obteve o trabalho feito. Essas crianças deixei minha classe com alguns dos mais bela caligrafia que eu já vi - e eles foram 6 anos de idade. A correlação entre a escrita ea aprendizagem da leitura era óbvio. Como nós praticamos letras, escrevemos-los; mesmo com palavras de visão e de misturas.
Virginia Berninger é um professor da Universidade de Washington da psicologia educacional, que estuda as duas deficiências escrita e desenvolvimento normal da escrita. Ela estudou a capacidade das crianças para escrever o alfabeto e frases manuscritas ou dactilografadas. "As crianças sempre fez melhor a escrita com uma caneta quando escreveu ensaios. Eles escreveram mais, e eles escreveram mais rápido ", diz Berninger.
As minhas kindergarteners passou a começar cursiva em segundo e terceiro grau, com digitação tornando-se parte do programa. No entanto, apenas uma parte - escrita ainda era a ênfase na nota tomada, estudar, testes e documentação
Enquanto escrita cursiva fornece por si própria, benefícios exclusivos aos nossos cérebros, escrita em geral, é a melhor maneira de estimular o nosso. cérebros em aprendizagem. Um recente artigo no Wall Street Journal cita que "a prática contribui com letras de aprendizagem e formas, podem melhorar a composição idéia e expressão, e pode ajudar no desenvolvimento motor-habilidade bem."
O que pode ser feito? Se você está homeschooling, ou quero enfatizar manuscrito mais em casa, escolher um programa que ajuda com isso, como de escrita Without Tears ou Zaner-Bloser. Pergunte aos professores nas próximas graus quanto eles necessitam para ser manuscrita, e se algum tempo será gasto com ela. Incentivar outros pais a fazer o mesmo. Em seguida, ir a milha extra com seu filho - ajudando-o a escrever notas, cartas e histórias. Compre revistas e papel alinhado com fácil de usar canetas e lápis. Torná-lo algo que seu filho olha para a frente, e eles vão estar aprendendo mais rapidamente, mesmo sem saber.
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