Domanda
Mia figlia girato 5 nel mese di aprile. Ha iniziato Kindergarten quest'anno. Lei non ha imparato a scrivere il suo nome ancora. Lei mi può dire le lettere che sono in esso in ordine. Lei sa quando li vede. Ma dato un pezzo di carta scrive sempre le sue lettere all'indietro. Ha, inoltre, non può afferrare il concetto di loro dover andare in ordine, anche se l'ho iniziare con la prima lettera e dire, ok, la lettera successiva è ... lei sarà messo alle spalle la prima lettera. Se faccio linee tratteggiate per lei, lei li segue bene, ma se le dico di scrivere il suo nome sotto l'esempio, non può. Lei cerca sooo difficile e non forzare la situazione, sempre dicendole che ha fatto grande, ma io sono preoccupato. Anche lei non sa ancora i suoi numeri o maggior parte delle lettere. So che non l'avrei confrontare fratelli, ma il fratello maggiore sapevo tutto di quella roba a 2. età ho lavorato con lei proprio come un bambino piccolo e leggere a lei tutto il tempo. Lei ha una perdita uditiva e suo padre è dislessico, non so se queste cose hanno nulla a che fare con esso. Grazie in anticipo per qualsiasi aiuto si può dare.
Risposta
Hi Kelly,
Non è insolito per cinque anni di età per essere iscritto inversioni.
Sì, è possibile che tua figlia può avere dislessia, soprattutto considerando che è genetica, e ha dichiarato che suo padre è dislessico. Tuttavia, all'età di cinque anni, è davvero troppo presto per confermare che.
Inoltre, una perdita uditiva, anche se minore, può sicuramente interferire nello sviluppo del linguaggio. tua figlia ha ricevuto alcuna formazione prontezza e la lingua intervento prescolare, in relazione alla sua perdita di udito?
Tuttavia, a dispetto di quei fattori a rischio, la prontezza di sviluppo dei minori varia normalmente fino a tre anni. Ciò significa che un bambino non può esibire pronto per alcune competenze (come le scarpe legatura, la lettura o la scrittura, ecc) per un massimo di tre anni più tardi rispetto agli altri bambini, e questo sarebbe ancora rientrano nel range di normalità. Ciò è dovuto alla varianza stili di apprendimento e la personalità, ma in particolare nella maturazione del cervello e la risposta sinaptica. Vorrei sottolineare ancora una volta, che questo è del tutto normale e non un difetto. Tuttavia, questo arco di 3 anni di normale prontezza sviluppo non è ospitato da sistemi di scuole di progressione di livello a causa di grado.
educazione formale, tipicamente presentato in un sistema scolastico,
richiede orari fissi, posti a sedere limitati, uno stile di apprendimento meno fantasioso e meno interattivo, affidamento sulle pagine piatte, la lettura di simboli e abilità di scrittura, un " mentalità del gregge ", adatto per l'educazione produzione di massa di gruppi più grandi. che molti bambini, di età compresa tra 5-7 non sono pronti per. Se un bambino non è semplicemente pronto, sono ancora inavvertitamente fatti sentire difettoso in qualche modo da insegnanti, genitori, o coetanei, perché non conformi alle aspettative del gruppo. Questo favorisce abbassato l'autostima che a sua volta riduce il potenziale di apprendimento.
Il fatto è che, con l'incidenza di una varianza di sviluppo, dato un po 'di tempo, con più enfasi sul gioco e in attesa di opportunità di vita reale per i momenti di insegnamento primi, il bambino sarà pronto e poi prendere off con fiducia. Con correndo un bambino, si può rovinare l'emozione di apprendimento e di ostacolare la loro capacità di apprendere.
La cosa migliore da fare è quello di rilassarsi. Fare momenti di apprendimento divertente e arricchire l'ambiente del bambino, guidandoli nel fare i collegamenti. Se vuoi interesse naturalistico del bambino in qualcosa e fare la maggior parte di esso. Ma non lo fanno pneumatico o stress il vostro bambino
Ora per le specifiche:.
1. La scrittura è una competenza più complicato di lettura o di ortografia. I bambini a 5 anni dovrebbero fare solo la scrittura minima.
2. A 5 anni, che mostra segni di difficoltà di scrittura non deve essere la scrittura su carta di dimensioni normali con una matita normale. Dare loro la carta di computer di grandi dimensioni. pastelli grassi o pennarelli. Un markerboard lap-size o un markerboard cavalletto e pennarelli a secco. (Possono essere acquistati presso negozi di scuola di alimentazione) Provare a scrivere con un bastone esterno in sabbia o neve, con un dito in farina di mais, ketchup, o yogurt su un vassoio, ecc
3. Cursive è più facile da imparare di stampa a causa della progressione continua verso destra e le lettere collegate, meno possibilità di inversioni.
4. La scrittura di paradigma: l'istruzione dovrebbe passare dal grande al piccolo, semplice al complesso.
Così iniziano con "skywriting" = disegnare un gigante modello corsivo
e post-it sul muro. Poi divertirsi disegnando in aria.
Volta che hanno praticato che diverse volte bene, poi li hanno tracciano un modello gigante su carta computer. Quindi provare a copiare il modello su altri fogli di carta. Li hanno tagliato le immagini che iniziano con quel suono e colla sulle pagine.
5. Iniziare con lettere semplici, come le vocali brevi, poi consonanti come t, p, n, s, l, d, f, g, h, g. Non è necessario spostare in modo sequenziale attraverso l'alfabeto come si ordina simboli and Sound Association.
6. Tuttavia, è possibile utilizzare l'alfabeto per insegnare la memoria sequenziale praticando l'ordine. Giochi di ordine, come dire due lettere poi dover dire loro quello successivo. CD,___. la memoria sequenziale è una competenza fondamentale per la lettura, la scrittura, l'ortografia.
auguriamo che troverete questo utile. Relax, e dare al bambino il dono del tempo, arricchendo il loro apprendimento ed estendere la loro opinione a costruire la ritenzione. Ecco di cosa si tratta.
Poi, quando si bambino è circa 7-8, il test sarà più accurato e si consiglia di avere una valutazione per eventuali difficoltà di apprendimento fatto se i problemi continuano.
-Docente Trudy