Domanda
Questo è il 3 ° anno mia figlia è stata nel programma Special Ed prescolare (va 1/2 giornata, 3 giorni a settimana) alloggiati in una scuola elementare vicina. Ha appena passato attraverso rivalutazione come lei sta passando al Kindergarten il prossimo anno. Il test, per fortuna, ha mostrato il suo quoziente intellettivo molto alto; e lei continua a beneficiare di servizi a causa della sua mutismo selettivo e altri ansia /problemi socio-emotivi. L'hanno qualificato sotto l'etichetta ED, e sono in procinto di scrivere la sua IEP.
Il personale scolastico in corso, dal principale alla squadra ed speciale per lo psicologo che l'ha fatto testare tutti d'accordo che presso la scuola di corrente per la scuola materna è il posto migliore per lei. Tuttavia, ci si aspetta di andare alla sua scuola di base, come la richiesta di collocamento presso la scuola attuale, secondo le parole di prescolare Resource Specialist della scuola, "non è un problema IEP."
La scuola di base è aperto tutto il giorno K con grandi classi (30-32 bambini) con un sacco di rotazione genitori volontari - non va bene per le disabilità di mia figlia! (La scuola materna ha visto mia figlia regresso in tali condizioni prima). Versus sua scuola corrente con 1/2-day K e classi più piccole (20-22 bambini), nonché tutti i sistemi "supporto" che abbia mai conosciuto - le persone, da vedere e dintorni della sua scuola attuale. Per me, la capacità di fornire i supporti emotivi, così come l'ambiente corretto, che richiede per la sua disabilità "ED" sono, infatti, un problema IEP.
ci sono molte altre ragioni credo che lei ha bisogno di rimanere in questa scuola, ma questi sono quelli di base.
Questa è la mia prima esperienza con PEI. E 'questo tipo di decisione posizionamento mai un problema IEP? Se sì, in quali tipi di circostanze sarebbe considerato come tale? In questo caso, pensi che sicuramente non è un problema IEP?
Risposta
Quello che stanno dicendo è che il programma Kg nella sua scuola in corso e il programma della scuola di base forniscono servizi identici, entrambi i quali soddisfare le esigenze di tua figlia. In tal caso, allora la scuola a casa è considerata la migliore scuola.
vorrei richiamare la vostra Distretto Direttore Educazione Speciale nell'edificio amministrazione del distretto. Chiedi a fissare un appuntamento per parlare di questo posizionamento. Si vuole convincere l'amministratore che i tirocini non sono uguali, e la scuola attuale, perché di familiarità di tua figlia (lessoning sua ansia) e la familiarità del personale renderebbe un posizionamento superiore. Il direttore può decidere dove tutti gli studenti frequentare la scuola e hanno il potere di prendere questa di nuovo alla squadra IEP. Penso anche che la classe più piccola è un buon argomento, torna a lessoning l'ansia.
, creare una lista, di tutte le ragioni (questi essendo eccellente), il tutto collegando il posizionamento dell'edificio per la sua disabilità. Utilizzare che come punti di discussione con il regista.
Il team IEP paga per determinare il programma, non luogo di posizionamento. In un caso come il suo, forse la posizione, o almeno le questioni ad essa collegati, sono parte della decisione programma. Mentre il team IEP agisce all'interno minimo rispetto della legge, essi non sono certo guardando l'immagine intera. Può essere che semplicemente non sentono di avere il potere, che è il motivo per cui vi mando direttamente alla persona con il potere di prendere la decisione giusta. Non posso garantire che lui /lei sarà d'accordo con te, ma gli amministratori Special Ed sono persone ragionevoli, dopo tutto, ho passato il tempo come uno.
Spero che la nostra figlia fa bene con Kindergarten!
Norm