Domanda
Mio figlio frequenta la scuola nella Pittsburgh Public School District. L'ho iscritta a scuola materna, durante l'anno scolastico il suo maestro pensava che non era maturo socialmente ed accademicamente per passare al 1 ° grado, che entrambi abbiamo deciso di trattenerlo in Kindergarten e aveva anche un PEI per il discorso. Mentre in Kindergarten per due anni ha iniziato a sviluppare alcuni problemi di comportamento, che pensava che ha colpito la sua capacità di apprendimento.
Durante la metà dell'anno scolastico mi sono trasferito e ha dovuto trasferirlo in un'altra scuola. Ha frequentato la sua nuova scuola durante il secondo semestre, ancora con un certo comportamento e problemi scolastici, ma passato alla prima elementare. Mentre nel primo grado ha ancora continuato a lottare con problemi di comportamento e problemi accademici, che la scuola ha iniziato un processo di IST /ISP ed è stato denominato il programma di assistenza per studenti. Durante la fine del 2 ° periodo di rapporto, per il preside della scuola è stato trasferito in un'altra scuola.
Nel gennaio 2008 è stato iscritto nella sua "nuova" scuola. Nel febbraio 2008 ho scritto una lettera chiedendo che egli continui a ricevere servizi da IEP (per il discorso), che ha fatto. Ho anche chiesto che continuano a ricevere servizi dal programma di assistenza per studenti e IST /ISP, che non ha mai fatto. Per non parlare, ancora alle prese con il suo comportamento e accademico. Nel mese di marzo ho avuto lui testato per l'ADHD, che gli è stato diagnosticato con ADHD. Il 17 aprile 2008 chiese di essere testati per difficoltà di apprendimento, perché stava ricevendo "D's e" E "e tutta la sua prova e la relazione carta ..... ed è stato anche fallendo prima elementare nuovo !. La richiesta è stata negata da parte del Committente e assistente sociale
le mie domande sono:.?
1. quali sono i miei diritti di averlo testato per l'educazione speciale, prima della fine dell'anno scolastico, che è 12 giugno
2. può essere trattenuto nel primo grado sufficiente anche se è stato trattenuto in Kindergarten?
3. Se ottengo gli testato da un'agenzia privata per l'educazione speciale, e se è con diagnosi di educazione speciale, mentre la scuola è fuori per l'estate, e quando ritorno sarà lui essere posto nel 2 ° grado invece di ripetere prima?
PLEASE HELP !!!!!!!
risposta
1. si dispone di un diritto di richiedere una valutazione, ma in genere non più di uno per anno scolastico. il processo corretto è quello di riunire un team di professionisti qualificati, tra cui il genitore, e decidere se sperimentazione è necessaria. Ci sono tre domande a cui rispondere per quanto riguarda l'idoneità per i servizi di educazione speciale. In primo luogo, la squadra ha bisogno di determinare se lo studente ha una disabilità. Hai stabilito questo fatto. In secondo luogo, è necessario determinare se vi è un negativo impatto educativo a che la disabilità. A me pare che i voti sono chiare indicazioni che ci sia un impatto. In terzo luogo, la squadra ha bisogno di decidere se lo studente ha bisogno di educazione speciale, definita come "istruzioni appositamente progettato." Ciò che è appositamente progettato su IEP di vostro figlio? E 'soddisfare tutte le sue esigenze ... in caso contrario, la valutazione o no, più servizi possono essere in ordine. È sempre possibile presentare una denuncia formale con il Dipartimento di Stato della Pubblica Istruzione, che saranno oggetto di indagine. Non posso prevedere come l'indagine andrà e se sia o non vi aiuterà ... a volte lo fa, a volte non è così. servizi vocali non sono sufficienti, hanno bisogno di aggiungere altri servizi.
2. La risposta a questa domanda è sì ... ma raramente ripetere un grado aiuto nulla. Non so perché, ma la mia esperienza mi dice che il 95% di schiene tenere non fare nulla, gli stessi problemi ripresentarsi.
3. Il team IEP raramente viene coinvolto nella decisione di ripetere un anno. Servizi di istruzione speciali sono forniti non importa quale sia il posizionamento grado è. Io lo metterei in seconda elementare e aumentare l'intensità del servizio di educazione speciale. Se avete la eval completato da un impiegato non quartiere La legge richiede che il distretto in considerazione i risultati, ma sono non ha l'obbligo di accettare qualsiasi di esso. Non so se questo sarebbe utile.
4. Se lo può permettere, trovare un buon servizio di tutorato in grado di fornire il proprio figlio con lo sviluppo di abilità intenso. Le grandi catene non sono il luogo, di solito si tratta di una speciale insegnante di educazione che ha una passione per essa, o semplicemente ha bisogno di pagare i loro prestiti scuola. Chiedi il tutor cosa sanno di disabilità e l'istruzione basata sulla ricerca. Se non possono rispondere adeguatamente non li assumere.
Si dovrebbe anche sapere che il modo in cui difficoltà di apprendimento è definito, la maggior parte degli studenti più giovani non potrà beneficiare, fino a circa 3 ° grado, quando ottengono troppo indietro . Devono essere una deviazione standard e mezzo dietro il loro potenziale, così raramente fa che pop-up nella scuola materna o di 1 ° grado. Un nuovo modello è stato sviluppato chiamato risposta all'intervento, ma non è del tutto ancora sviluppato. Chiedi al tuo quartiere se hanno un modello di RTI.
Si dovrebbe anche sapere che il presidente e l'Assistente Sociale non sono un gruppo di valutazione qualificato, in modo che il quartiere non è conforme con il diritto federale quando negano le prove del vostro bambino senza convocare un team di professionisti, che si comprende. Questo potrebbe essere un buon motivo per presentare una denuncia formale con il vostro stato.
Infine, sanno che prima si ottiene l'intervento, il meglio il vostro bambino si esibirà. Precoce è la chiave del successo in seguito!
Vi auguro buona fortuna. Norm