Domanda
Ciao,
Mia figlia ha 13 anni ed ha avuto una classificazione di DE dal 2 ° grado. Ha una diagnosi di disturbo bipolare. Il suo anno di grado 4 è stata disposta in un programma di modificazione del comportamento di un sistema a punti /livello in una scuola in un'altra città. Eravamo contro questo posizionamento, ma non sapevamo dei nostri diritti e altre opzioni. Mentre nel programma che è stato richiesto di "guadagnare" i privilegi di partecipare PE, la musica, o una libreria e anche di mangiare il pranzo con i coetanei non disabili, aumentando il suo livello di punto. E 'stata in questo programma per 4 e 1/2 anni. Accademicamente lei sta facendo sopra lavoro livello di grado ed è di grande talento in scrittura creativa. Socialmente ed emotivamente lei ha fatto poco o nessun progresso e in un certo senso ha diminuito in queste aree (aggressione verbale, che si trovano, danni alla proprietà). Questo bambini era con in questa aula self-contained erano tutti maschi. La sua classe è stato indicato dal personale come la classe ED. Quest'anno lo stesso programma è ospitato in una scuola alternativa per i giovani a rischio, quindi se lei non guadagna abbastanza punti di interagire, si interagisce con i coetanei che possono avere ulteriori problemi e non possono essere un modello positivo per lei . Noi vogliamo rimuovere lei da questa posizione, ma siamo stati fino ad ora senza successo ad ogni riunione IEP quando tentiamo di cambiare il posizionamento. Se diamo preavviso di 10 giorni che stiamo unilateralmente la sua iscriversi in un arti pubblici scuola libera noleggio in un'altra città sarebbe possibile avere quartiere pagare il costo di trasporto da e per la scuola privata? Grazie per l'aiuto!
Risposta
Mi dispiace sentire che il posizionamento non ha funzionato bene per tua figlia. Questo fatto in sé dovrebbe precipitare considerazione di cambiamento di programma, che potrebbe includere un cambio di posizionamento, a condizione che il programma è rimasto praticamente lo stesso nel corso degli anni. Poiché non funzionava molti altri interventi avrebbe dovuto essere tentata, come ad esempio una analisi comportamentale funzionale da cui ha creato un programma di intervento comportamento positivo. Questo piano deve includere aspetti positivi nella infine la stessa frequenza di conseguenze negative.
Nella maggior parte degli stati scuole charter pubblico sono altrettanto responsabili per l'educazione speciale come scuole charter distretto scolastico. Pertanto, si dovrebbe essere in grado di iscriversi lì senza spese, e la scuola è tenuta a non discriminare accettazione o di collocamento in classe ... tuttavia, la carta sta per controllare i record della vecchia scuola e, eventualmente, avere problemi di sicurezza. Se le leggi Carta sono unici in Idaho, allora che può essere un fattore. Ho lavorato in Idaho Falls all'inizio della mia carriera, ma che era all'inizio di IDEA. Se la scuola privata è trattata come una scuola privata, e gli oneri tasse scolastiche, poi si sono corretti, annunciando prima del distretto scolastico che si sta mettendo unilateralmente tua figlia nella scuola Carta possono essere responsabile per i costi. Avrebbero i 10 giorni di tempo per negoziare il posizionamento o altre opzioni con voi, e una volta collocato, nella maggior parte degli stati un'udienza processo a causa avrebbe seguito in quello che viene chiamato un lasso di tempo accelerato. Il consigliere-auditore può sostenere la tua tesi che il programma non è mai cambiato e non ha avuto alcun effetto sul suo comportamento, ma hanno continuato ad usare le stesse tecniche che hanno dimostrato di non funzionare. Avere accesso a modelli positivi e lo stesso pari età è importante, ma a causa della posizione del programma, come fai notare, non è possibile.
vi suggerisco di chiamare il Dipartimento di Stato della Pubblica Istruzione, eccezionale Servizi Student Office e assicurare che siete chiaro nella vostra comprensione, quali opzioni si hanno a presentare un reclamo, ecc
Buono fortuna ...