Domanda
dispiace a guidare buggy ma ho altre 2 domande
prima, il distretto scolastico solito mi permette di intervistare chiunque. per vedere anche il programma, è necessario un presidente a venire insieme ed è molto superficiale. Di 2a C'è mai stato qualcuno che ha vinto una causa dicendo di aver bisogno di approvare la gente per aiutare il loro bambino? Abbiamo deciso di un aiutante in un incontro preliminare, ma chiesto di intervistare i futuri aiutanti e ci hanno detto no. Riteniamo che un aiutante è una completa perdita di tempo, se non è la persona giusta. Voglio aggiungere qualcosa. Il nostro figlio test terribilmente, non è uno studente uditivo. Egli non è in mancanza di alcune abilità accademiche ma noi gli ha insegnato, non li ed è molto frustrante perché noi sentiamo come possiamo fare una ragione convincente e documentare quello che abbiamo fatto.
Risposta
Ciao Anita, posso percepisco la tua frustrazione e sarà felice di aiutarvi rispondendo a queste domande, ma credo davvero che si potranno beneficiare di avere qualcuno che sa quello che sono facendo rivedere le registrazioni del bambino e l'intero quadro, e consigliarvi su cosa fare dopo.
vostra comprensione del posizionamento proposto è critica. Anche se un supervisore si accompagna, si dovrebbe essere in grado di raccogliere le informazioni necessarie per essere un partner alla pari. Vedi le guide da NY che ti ho dato nella mia ultima risposta e utilizzare il linguaggio da quelli per formare le vostre lettere che documenterà le vostre preoccupazioni. Penso che si dovrebbe persistere e 'domanda' di tempo adeguato e oppotunity per comprendere appieno la proposta.
Forse avete 20 domande circa la proposta di collocamento. Se trovano risposta solo il 5, poi il quartiere dovrebbe consentire ulteriori visite o in qualche modo rispondere alle vostre domande. A volte, un genitore può avere per andare a un'udienza solo per ottenere l'accesso alle informazioni.
Per rispondere a una domanda dalla tua domanda precedente, è possibile scrivere al quartiere prima e dopo un incontro, a seconda di ciò che si vuole dire e le questioni si stanno alzando nelle tue lettere.
ho sperimentato personalmente di essere in un caso in cui i genitori sono andati a un'audizione sulle qualifiche del personale, e prevalso. Ma la vostra zona è diversa dalla mia, e questa è un'altra questione legale. Si dispone di un proprio sotto No Child Left Behind e componenti altamente qualificati l'idea di conoscere le qualifiche del personale che lavora con il vostro bambino. Di solito è il caso che il distretto dice un genitore che possa assumere chi crede è appropriato per il lavoro e che i genitori non dovrebbero essere in grado di avere voce in capitolo nella gestione del personale.
Allo stesso tempo, se il genitore da soli senza guida professionale, allora è improbabile che avete a che fare con le posizioni più vigilanza o compliance /procuratore del distretto scolastico. Inoltre, senza valutazioni che mostrano esattamente che cosa il vostro bambino ha bisogno, allora può essere difficile contestare quello che il distretto scolastico sta offrendo. Inoltre, le valutazioni dovrebbero mostrare che tuo figlio non è un 'studente uditivo', i suoi livelli di accademici, e il motivo per cui 'test terribilmente'. Le relazioni di valutazione dovrebbero dire la squadra i punti di forza del vostro bambino, ha bisogno, come le esigenze lo riguardano, e che cosa fare al riguardo. Se dichiarate solo verbalmente la tua opinione su queste cose senza valutazioni, è improbabile che il vostro ingresso sarà completamente incorporato nella IEP. Le valutazioni dovrebbero anche dimostrare che gli obiettivi sono appropriati, che sono stati masterizzati, e mostrano se fosse opportuno per gli obiettivi di essere cambiato a un livello inferiore.
E 'molto impegnativo per dimostrare perché un bambino ha fatto progressi. Era la scuola? I genitori? Tutor? supporti esterni? Una combinazione?
Questo è il motivo per cui la raccolta e l'analisi dei dati è così importante. Se stai dicendo che il bambino ha fatto progressi, ma che era solo perché hai lavorato con lui, che può essere difficile da provare. Se un genitore con il quale sto lavorando sta facendo un enorme quantità di insegnamento a casa, o ha il fornitore del paese, ecc C'è la raccolta dei dati per le competenze di base, quindi i dati vengono raccolti e presentati alla squadra in un certo modo, che mostra i guadagni dai servizi basato casa. Ma anche se si può dimostrare che il progresso è a causa di ciò che hai insegnato a casa, il distretto scolastico può dire che ogni buon genitore insegnare ad un bambino a casa, e avrebbe agganciare il principale punto che, non importa il motivo, il bambino hanno fatto progressi.
E se il bambino ha fatto progressi, il quartiere sarebbe probabilmente sostenere che esso ha fornito una FAPE al bambino.
Quindi non hai avuto il tuo incontro ancora e ci sono numerose questioni da affrontare. Il mio consiglio migliore oltre a ottenere l'aiuto di esperti o un avvocato o di entrambi, è per voi a scrivere le vostre preoccupazioni e le richieste, organizzandoli in un grafico.
Nota quelli più importanti, quelli che pensi possano fare o rompere il programma di vostro figlio. Poi, tracciare un piano per affrontare quelli. Se avete preoccupazioni circa la collocazione, scrivere quelli fuori con quello che si vuole vedere nel programma.
Se è possibile, prendere uno dei miei bisogni speciali Advocacy Resource Libri
http://www.amazon.com/Special-Needs-Advocacy-Resource-Book/dp/1593633092/ref=sr_
in modo da poter usare il linguaggio della legge di articolare le vostre preoccupazioni. Ha anche suggerimenti su come lavorare con le dinamiche di incontri scolastici. Vuoi nastro la riunione? Riesci a trovare gli altri a partecipare con voi? Ecc
Se si sceglie di andare alle riunioni senza che nessun altro, e di provare questo da soli, allora si può:
ottenere valutazioni che riflettono veramente ciò che il vostro bambino ha bisogno, e continua a dare li alla scuola
Vai alla mediazione per effettuare richieste per migliorare il programma del vostro bambino
Vai alle autorità di vigilanza e chiedere cose specifiche, e vedere se porteranno altri consulenti o risorse del distretto scolastico al processo
Se avete intenzione di prendere in considerazione una audizione processo dovuto, tuttavia, altamente incoraggio ad andare avanti e fare un consultarsi con un avvocato. COPAA.org ha un 'trovare e avvocato' in prima pagina. E 'importante considerare che è necessario l'aiuto di' fare il caso 'con qualcuno che fa questo per vivere su una base quotidiana. I genitori perdono udienze maggior parte del tempo, ma c'è un processo di appello, che arriva fino alla Corte Suprema, così gli avvocati sanno come fare un record, presenta il caso con slip e movimenti e tutte le cose che gli avvocati fanno, e appello, se necessario. Educazione speciale è una zona di specialità specifica, quindi, anche se i genitori sono avvocati, che di solito non sanno come presentare un caso educazione speciale.
So che hai molte preoccupazioni e spero che le mie risposte hanno aiutato a pensare attraverso le vostre azioni successive e più in particolare, che le risposte che hanno il potere di continuare ad andare avanti nonostante gli ostacoli che si trovano ad affrontare. Vi ringrazio ancora per l'utilizzo di questo servizio e per raggiungere a me con queste domande importanti.