Domanda
DOMANDA: Ciao. Ho un figlio di 12 anni con autismo che hanno appena iniziato la scuola media quest'anno. In una riunione ARD scorsa primavera, abbiamo chiesto che uno specialista di intervento lettura fornire qualche forma di consultazione con l'insegnante di nostro figlio per determinare se il programma di lettura specifico stava incontrando tutti i suoi bisogni. Ora, il quartiere mi sta dicendo che è stato solo discusso come una possibilità e una Instructional Design Facilitatore fornirà il consulto. La mia domanda è se un Instructional Design facilitatore avrebbe lo stesso esperienza come specialista di lettura.
Inoltre, abbiamo appena finito la nostra terza settimana di scuola, e la scuola non ha ancora il programma specificato (SRA). L'insegnante ha utilizzato un programma diverso (Milestones lettura) fino a quando la scuola acquisisce SRA. Questo non sembra accettabile. Non dovrebbero hanno ottenuto il programma prima dell'inizio dell'anno scolastico, e non vi è alcun ricorso possiamo prendere?
ho anche fortemente sospettare che mio figlio ha la dislessia. A causa del suo ritardo del linguaggio, mi è stato detto che sarebbe stato difficile o impossibile da valutare, ma il tempo che sta facendo la lettura progressi, dovremmo sapere che sta ricevendo l'istruzione appropriata. Tuttavia, non credo che lui sta facendo progressi adeguati. Il progresso è molto lento, e per molti anni ho sentito che c'è qualcosa oltre al autismo che lo sta causando difficoltà con la lettura. (Alcuni esempi:. E 'stato leggendo le parole di vista e abbinandoli alle immagini /articoli da 3 anni di decodifica è sempre stata una lotta All'età di 8 anni, avrebbe potuto facilmente leggere le parole su schede flash, ma aveva difficoltà a leggere il testo in un libro . Se gli ho dato schede con una sola parola per ogni carta, poteva leggerli e la gallina disporle in una frase. non so come questo si inserisce in, ma lui è un correttore ortografico meglio di lui è un lettore.)
Spiacente, questo è così lungo. Mi ritrovo così frustrato!
Grazie per il vostro aiuto sull'oggetto -. Michelle
Sceglietene uno fino ad oggi! RISPOSTA: Ciao Michelle e grazie tanto per non solo utilizzo di questo sito, ma per raggiungere i me. Questa è una domanda molto importante e, purtroppo, uno che è vissuto da molti genitori.
Mi hai detto che il team IEP scorsa primavera discusso lettura intervento, in particolare correttiva Lettura SRA, e discusso fornendo una consulenza per l'insegnante da uno specialista di lettura. Ora che l'anno scolastico è iniziato, non solo è SRA non è a posto o nella scuola, ma il sistema scolastico è ormai ti dice che non ha promesso di fornire un certo specialista per monitorare i progressi, ora è una persona diversa. Non ti senti tuo figlio sta facendo progressi adeguati e credere che possa avere la dislessia o difficoltà di apprendimento, oltre a autismo e ritardi di linguaggio.
Ho ricevuto il problema corretto? In caso contrario, si prega di follow-up con me con un'altra domanda.
OK, cominciamo su alcuni dei miei pensieri. Prima di tutto, mi permetta di mostrare qui a questo link la cosa funziona Clearinghouse. Si tratta di un Dipartimento della Pubblica Istruzione la compilazione degli interventi di lettura e di ricerca a loro sostegno. Noterete Milestones lettura non è elencato, e vedrete lettura correttiva è elencato.
http://ies.ed.gov/ncee/wwc/findwhatworks.aspx
Sul lato sinistro, selezionare "alfabetizzazione" e vedrete un grafico venire con tutta la diversi programmi di lettura che hanno dimostrato di essere efficaci. Pietre miliari di lettura stato originariamente progettato per i bambini che sono sordi e udenti, per cui vi è qualche evidenza là fuori per quella popolazione.
Ma conoscendo la ricerca sui diversi programmi di lettura è solo una parte di tutto questo quadro. Dobbiamo ricercare programmi di lettura e determinare quella che è opportuno, dopo una valutazione completa. Tale valutazione dovrebbe affrontare tutte le aree di lettura che sono stati determinati dalla ricerca e le scoperte panel nazionale di lettura per essere efficace.
Ecco un link per tali aree e la spiegazione:
http://www.nationalreadingpanel.org/Publications/publications.htm
È possibile vedere la relazione di sintesi del 2000. mentre ci sono alcuni aggiornamenti, le principali aree di lettura: Phonics (ortografia), consapevolezza fonemica, il vocabolario, fluidità e la comprensione dovrebbero essere affrontate nella valutazione complessiva di lettura che dovrebbe essere fatto per tuo figlio.
Quando il sistema scolastico si chiede 'cosa fare si basa la richiesta su?', si dovrebbe essere in grado di mostrare loro le prove di ciò che tuo figlio ha bisogno. Se il sistema scolastico pubblico non vuole o non può fare questo tipo di valutazione, è necessario avere fatto privatamente e lo sottopone alla squadra.
Dubito che ci sia una valutazione così completa in luogo perché penso che la tua domanda sarebbe diversa se non ci fosse. Si sarebbe detto che la valutazione di tuo figlio mostra di cui ha bisogno il programma di lettura correttiva e la scuola si rifiuta di attuarlo. Invece, come di solito è il caso, si conosce il figlio e le sue esigenze e hai fatto una richiesta che la squadra sembrava d'accordo con. Per la tua sorpresa ora, la squadra sta dicendo che era solo una discussione su idee e non c'erano promesse fatte. Inoltre, mi stai dicendo che la scuola è impegnativo se il figlio ha bisogno anche quello che è stato discusso. Nella mia esperienza, la scuola può e può anche dire che tuo figlio non ha bisogno di un programma a tutti perché se viene letto come un alloggio, si può accedere al suo curriculum e fare progressi.
Così qui è il mio prossimo importante questione. Forse la discussione della squadra di ottenere documentato per iscritto e ha fatto le decisioni, come il consulto con lo specialista di lettura ottenere scritto nella IEP?
Direi che la risposta è 'no' ad entrambe le domande. Quando un genitore fa una richiesta nel corso della riunione IEP, e il distretto scolastico declina tale richiesta, la scuola deve dare comunicazione scritta per cui la richiesta è stata respinta, ciò che i rapporti sono stati invocata per respingere la richiesta.
Ecco un modulo di esempio per un preavviso scritto che mostra i requisiti del bando si dovrebbe aver ricevuto:
http://idea.ed.gov/download/modelform2_Prior_Written_Notice.pdf
Se la scuola non ti ha dato l'avviso corretta, è possibile utilizzare questo se si deve contestare con la scuola circa il programma di lettura. Ma non è così importante come i primi due punti che ho fatto, per ribadire:
1. Tuo figlio ha bisogno di una prova completa lettura che scava in profondità nelle aree di lettura che il Gruppo Nazionale per la lettura hanno identificato come critici per la lettura di istruzioni. Queste e decine di performance in aula formeranno la linea di base contro quello che è fatto progressi. Gli stessi strumenti dovrebbero essere ripetuti in un tempo adeguato, in modo che la crescita di tuo figlio può essere effettivamente misurati. Comprare e vendere 2. Tutto ciò discusso e concordato con il team IEP deve sempre essere scritto. E 'più appropriato per le decisioni che saranno scritti nella IEP ma addendi, minuti o altri documenti' conteggio 'la documentazione della decisione della squadra.
Non so se correttiva di lettura o di lettura Pietre miliari sono buoni programmi per tuo figlio. Ho un servizio unico chiamato un audit PEI, però, che rivela carenze nel PEI, nelle valutazioni attuali, ed è in grado di mostrare quali passi specifici devono essere adottate per raggiungere i vostri obiettivi. . Se siete interessati, email me a
[email protected] Inoltre, ora sto accludendo alcune informazioni sulla risposta all'intervento, un problema di squadra processo che coinvolge i genitori solving in cui queste idee sono in corso:
fornire interventi con fedeltà fabbricante fornendo documentazione scritta dei dati di base e dei piani scritti per la revisione dei progressi
monitoraggio dei progressi con i dati, compresi i dati come il bambino sta usando le abilità nel curriculum
partecipazione dei genitori e la documentazione delle decisioni
la chiarezza e la trasparenza
http://www.rti4success.org/
Come si può vedere, non dovrebbe essere tenuto all'oscuro di tali decisioni o il progresso di tuo figlio.
Allo stesso tempo, quando un genitore preme per un intervento e il distretto scolastico si rifiuta di fornire che l'intervento, per qualsiasi motivo, non ci può essere difficili dinamiche tra la scuola e genitori. Informazioni tende a non fluire al genitore con facilità e la fiducia tra genitori e scuola può deteriorarsi. Molte volte, i genitori hanno bisogno di esperti come me per aiutarli a navigare la situazione, ottenere le prove appropriate per mostrare ciò che il bambino ha bisogno, e navigare i loro diritti e dei diritti del bambino, e gli obblighi della scuola.
In una nota correlata, vi è spesso una differenza di opinione o di disaccordo a titolo definitivo su quanto progrediscono un bambino dovrebbe fare per ricevere un'istruzione pubblica adeguata gratuito. Questo è il motivo per cui le valutazioni a volte devono essere fatto in altri settori, anche se la lettura è il problema principale. Cognitivi, linguistici e di elaborazione delle competenze possono essere misurati e valutati, soprattutto se si sospetta una disabilità diversi o ulteriori come la dislessia /specifiche difficoltà di apprendimento. Quando questo si sospetta, per definizione, la squadra deve impiegare risposta all'intervento per determinare se gli interventi stanno lavorando nel processo di determinazione dislessia.
http://nichcy.org/disability/specific/ld
http://www.ncld.org/types-learning-disabilities/dyslexia/what-is-dyslexia
I'm dandovi due link perché il NICHCY sta chiudendo alla fine del mese e non mi è chiaro se tutte le informazioni loro basato sul web sarà rimosso poi.
OK, penso che vi ho dato un sacco di leggere e considerare in modo che sto per avvolgerlo. Spero che vi ho fornito con alcune indicazioni e le informazioni che vi aiuteranno a come si continua a sostenere per tuo figlio. Certamente vi auguro tutto il meglio come si avvocato e vi incoraggio a seguire con me se avete bisogno di chiarimenti.
Mi piacerebbe se ci si considera mi segue su Twitter @ abc4success o connettersi con me su LinkedIn.
Il mio sito www.abc4lifesuccess.com
Il mio blog
http://asktheadvocateedmatters.blogspot.com/
mia email
[email protected] E, mi sento si può beneficiare di far salire il mio esigenze particolari Advocacy Resource libro: che cosa si può fare ora per sostenere per l'educazione del bambino eccezionale. Ha un sacco maggiori dettagli sulle questioni che ho sollevato qui.
http://www.amazon.com/Special-Needs-Advocacy-Resource-Book/dp/1593633092
buona difesa a voi! Grazie ancora per aver scritto
---------- ---------- SEGUITO
DOMANDA: Grazie. Questo è un sacco di informazioni da digerire. Mi rileggere per assicurarsi che ho capito tutto.
Quando richiedo un test di lettura completa, dovrei specificare quali valutazioni? Come faccio a sapere se quello che hanno fatto è completo? Supponendo che coprono tutti i componenti identificati come critici dal gruppo nazionale di lettura, penserei che è stata una valutazione approfondita. A causa del ritardo del linguaggio di mio figlio, ho avuto un momento difficile trovare qualcuno al di fuori del distretto che eseguirà una valutazione.
Lei ha detto che se un genitore fa una richiesta in un incontro ARD e la quartiere nega questa richiesta, devono comunicare per iscritto il motivo per cui essi non fornirà il servizio. È lo stesso vale per una richiesta scritta fatta da un genitore, se non è fatto nel corso di una riunione di ARD?
I minuti dalla ARD ha notare che abbiamo discusso avere consultare da uno specialista di lettura. Purtroppo, si afferma che consultare da uno specialista di lettura è "una possibilità". So che loro erano d'accordo ad esso, al momento, perché ho richiedono questo per anni e sono stato contento che questa volta hanno finalmente accettato. Vi è membro del team un distretto, la nostra in-casa formatore /BCABA, che ha sollevato le stesse preoccupazioni per la squadra come ho e ha anche accennato a insegnante di quest'anno che ci dovrebbe essere consultare fornita da uno specialista di lettura. Mi fa sentire traditi che avremmo potuto avere che la discussione in una riunione ARD e possono ora negarlo a causa della formulazione del verbale
Grazie per tutti i vostri suggerimenti
.. - Michelle
risposta
Ciao, Michelle e grazie per il follow-up questione. Il tipo di valutazione e gli strumenti che vengono utilizzati dipenderà in parte lo scopo della valutazione. Ad esempio, se si desidera solo per vedere dove il bambino sta eseguendo nella zona di lettura (tutte le aree che ho elencato), poi un test di successo nel campo della lettura è appropriato. Tuttavia, se si desidera che la valutazione per determinare anche se il vostro bambino ha una specifica difficoltà di apprendimento, oltre alla autismo, quindi le valutazioni possono avere bisogno di essere fatto da un team multidisciplinare, come uno psicologo e educatore e logopedista.
Una difficoltà di apprendimento /dislessia si caratterizza per l'elaborazione di problemi che colpiscono capacità di lettura e di alfabetizzazione. Quasi per definizione, i bambini con autismo hanno deficit di elaborazione. Così può o non può essere necessario per passare attraverso tutta una valutazione psicologica. Ma, le capacità cognitive e le competenze linguistiche di un bambino può essere importante per determinare se gli obiettivi che sono stati fissati sono raggiungibili. Dopo tutto, il PEI dovrebbe riflettere la lettura di obiettivi in ogni area di bisogno nella lettura, e quindi non ci sarebbe logicamente servizi legati a questo. La parte più difficile arriva quando l'identificazione e insistendo su un metodo di intervento rispetto ad un altro. Mentre il PEI non deve metodologia nome ed è ampiamente capito che i marchi sono di solito non elencati nel PEI, gli obiettivi ed i servizi in grado di guidare i metodi basati avanti particolare evidenza, o la metodologia. Inoltre, No Child Left Behind e gli individui con disabilità Education Act chiamata per l'uso di metodi basati su prove. Questo è perché c'è una storia per le persone con disabilità non essere previsti metodi scientificamente provati. In ogni caso, si sentiva che il team IEP è stato d'accordo a qualcosa che è ora dicendo che non era d'accordo a. Questo è il motivo per cui è così importante per rivedere come vengono prese le verbali delle riunioni e correggerli subito dopo la riunione per iscritto, se ci sono errori.
Ora, se voi e l'insegnante dispone di una discussione nel corridoio, qualcuno potrebbe dire che il contenuto di quella discussione richiederebbe un preavviso scritto a voi. E 'più comune che le decisioni del distretto sono realizzati in una riunione IEP /ARD, quindi penso che si potrebbe sostenere di avere un diritto di comunicazione scritta prima ogni volta che un rappresentante del distretto scolastico si rifiuta o si impegna ad implementare qualcosa o fare qualcosa. Ma per coprire se stessi, direi che si dovrebbe documentare tutto e di essere esplicito che ci si aspetta un preavviso scritto su un certo tema. Ad esempio, in occasione della conferenza docente genitore, l'insegnante dice che il figlio ha bisogno di lettura correttiva. Si va a casa e scrive una lettera al maestro che riflette la discussione, d'accordo con la sua valutazione, e fare una richiesta di più ufficiale che il PEI riflettono gli obiettivi necessari per questo metodo. Il distretto scolastico sarebbe probabilmente rispondere sì o no a quel tipo di lettera e poi si sarebbe probabilmente ottenere la previa comunicazione scritta. Non è sempre in bianco e nero, ma ogni volta che si sente si dovrebbe avere avviso, si dovrebbe chiedere per essa.
La casa in BCBA /formatore potrebbe fornire i dati per voi. Dato che SRA lettura correttivo è una risposta coro con un tempo veloce, richiedendo un bambino a rispondere dopo un rubinetto di una matita sulla scrivania o scatto, per esempio, il BCBA potrebbe documentare come pure il bambino fa con questo tipo di istruzione, se questo è il caso. Sto solo cercando di darvi un esempio di come la maggiore documentazione da più fonti che hai, meglio è. Voglio dire, se una persona raccomanda qualcosa, ok. Ma se due o tre professionisti raccomandano la stessa cosa, allora di solito è necessario per FAPE, o almeno avere forte evidenza che il caso.
In futuro, se il distretto fine accetta di qualcosa che hai richiedente, si può sia voler nastro della riunione o scrivere un follow-up dicendo la vostra comprensione. Se la lettura correttiva stavano per essere attuato, dato che si tratta di un programma giornaliero, avrebbe dovuto esserci un intero discussione su di esso, la formazione da parte del personale, e dove per adattarsi nel programma di tuo figlio, ecc Se il distretto non documenta che, allora si può.
penso che si dovrebbe evitare di chiunque in uno studio privato che non riescono a valutare il vostro figlio semplicemente a causa di un deficit di linguaggio. I test i bambini con autismo per tutto il tempo in capacità di lettura e ci sono modi per determinare i livelli attuali di ogni bambino di realizzazione, compresi i bambini con autismo e ritardi di linguaggio.
Ora, per la prima domanda. In caso di precisare le prove che devono essere utilizzati per la valutazione? Beh, credo che dipende dalla vostra esperienza in questo settore. Ci sono così tanti strumenti, anche i miei studenti universitari di livello possono avere un momento difficile con questo. Suppongo che un genitore rara avrebbe la competenza, ma in generale, qui sarebbe il processo:
-La squadra si riunisce, si richiede una valutazione, e la squadra si impegna
-Le domande di diagnostica vengono generati come, ' ciò che è attuale funzionamento del bambino in tutte le aree di consapevolezza fonemica? (Si veda http://www.reading-skills-pyramid.org/reading-phonemic.htm#, comprensione, ecc?
-Si Sono dotati di informazioni che permette di consenso alla valutazione o no. Questo include il chi, cosa, quando, dove e perché di test. Questo si chiama il vostro consenso informato.
-Si consenso, ei professionisti del quartiere che fanno il test selezionare gli strumenti che si intende utilizzare.
Se i genitori hanno la possibilità, ti consiglierei di rivolgersi a un esperto per questi incontri, in modo che il vostro esperto in grado di supervisionare e partecipare alla discussione della squadra. in questo modo, la valutazione è più probabile per le esigenze di tuo figlio e le vostre aspettative.
Se il distretto non fa le valutazioni correttamente, è possibile richiedere una valutazione indipendente a spese pubbliche. Ma attenzione, la scuola può chiedere l'audizione di richiedere che un giudice sostenere la valutazione quartiere, quindi è molto importante se genitori fanno questo, sono pronto a dimostrare che la valutazione distretto non è appropriato. questo significa di solito un esperto ha bisogno di essere coinvolti in questo processo anche.
Sto pensando si dovrebbe assumere qualcuno come me o uno specialista di lettura /alfabetizzazione se potete. In questo modo, non si sono lasciati da soli contro l'intera esperienza di tutto il team IEP /ARD. Se questo non è fattibile, sarebbe importante per voi per essere sicuri che la squadra sta fornendo con: come si misura il progresso, con quale frequenza, quali dati aspettarsi, come hanno selezionato il programma Milestones lettura e quali prove studi #scientific) esistono che mostra dovrebbe essere efficace per tuo figlio, e quali obiettivi sono indicati per tuo figlio per ottenere, e quando.
Mi dispiace sentire tradito dal team. Ma ricordate che efficaci di difesa e di scuola genitore partenariati possono non sempre significa un accordo completo. E 'solo importante che quando vi è disaccordo, si sa i vostri diritti e diritti di tuo figlio e siete autorizzati a fare ciò che è necessario per la sua educazione.
Spero davvero questa risposta follow-up ti aiuta e ti guida lungo il cammino di advocacy. Non esitate a entrare in contatto con me in qualsiasi modo /opzione che ho fornito nella mia prima risposta.
Vi auguro tutto il meglio e vi ringrazio per un grande follow-up domanda!