Domanda
DOMANDA: Ciao sharon,
come fortuito per me che sono disponibili per rispondere alla mia domanda ... ho una molto brillante e loquace di 3 anni, e non ho alcun problema capirlo. "Sconosciuti" di solito può capirlo dopo aver parlato con lui per un po '. ha un vasto vocabolario [come ad esempio parlare di come la bandiera deve essere illuminata se si vuole lasciare in su e che egli è patriottico]
la mia domanda è secondo lei è il fatto che gli altri non capiscono lui tutto il tempo qualcosa di essere preoccupato per questo o sarà affrontato evolutivamente
grazie per essere lì per offrire alcune informazioni e consigli tanto necessaria
RISPOSTA:.. Ciao J,
Quando si scrive che il figlio non è compreso tutto il tempo, non mi sento preoccupato, come non ci aspettiamo a 3 anni di età per essere intelligibile al 100%. Piuttosto, è intorno all'età di 4 anni che le nostre aspettative di aumento di intelligibilità del parlato. Detto questo, anche se è possibile che gli errori discorso che tuo figlio fa spontaneamente dissoluta con il tempo, quando un bambino ha le competenze di prolissità e linguistiche precoce che descrivi, la mia sensazione è che la terapia discorso potrebbe essere importante, anche se gli errori del suono vocale egli fa sono 'sviluppo' in natura. Purtroppo, ci sono solo linee guida e regole dure e veloci come a quando è necessaria la logopedia. Quello che vogliamo più di tutto è che la capacità di un bambino fiducia in se stessi, accademiche e sociali non essere influenzati in alcun modo dal suo /la sua difficoltà di essere capito.
Mia raccomandazione per voi sarebbe quella di avere le competenze discorso di articolazione di tuo figlio valutato. Di solito è intorno all'età di 3 anni che tendiamo a vedere alcuni degli errori di semplificazione del linguaggio che i bambini producono dissipare. Il tipo di lapsus linguae tuo figlio fa, la pervasività di questi nel suo discorso, la sua intelligibilità generale, e il fatto che le sue competenze linguistiche sono così avanzate dovrebbero essere prese in considerazione nel determinare se potesse beneficiare di istruzione vocale di supporto.
Buona fortuna!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Lingua Patologo
http://www.SpeechSkillsForKids.com
http://www.SpeechArts.com
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DOMANDA: hi sharon,
grazie per aver trovato il tempo di rispondere alla mia domanda. io sono ben consapevole di problemi di autostima, e qui sta la mia preoccupazione. egli è del tutto consapevole e mi dirà che forse la sua nonna potrebbe non essere in grado di capirlo. essa non lo riguarda, però, a questo punto. [Non ho alcun problema a lui capire, ma, naturalmente, credo che sia perché gran parte di essa è nel contesto.]
Quindi, a questo punto, non lo riguardano affatto, ma per fare un problema di esso è qualcosa che può influenzare negativamente lo, e come ho detto, che è dove la mia preoccupazione risiede.
credo che la mia follow-up domanda sarebbe duplice ... c'è alcun danno ad aspettare per 6 mesi, anche un anno o più [quando sarebbe 4 1/2 o giù di lì] e vedere se comincia a enunciare in modo più chiaro. in secondo luogo, e so che non si può specificamente risolvere questo problema, ma cosa farebbero in terapia ... se ci sono alcune lettere, non dice chiaramente, sarebbe una ripetizione delle lettere? sono là lettere specifici che alcuni bambini hanno più problemi con?
grazie per mettere in campo le mie domande e fornendo me con una certa comprensione. lo apprezzo
RISPOSTA: Ciao J,
tua preoccupazione che sta per logopedia potrebbe fare un bambino inconsapevole diventare auto-cosciente è una preoccupazione che molti genitori esprimono, ed è interessante notare, la mia esperienza con i bambini è stata che questo non è il caso! Credo che la realtà è che la maggior parte dei bambini davvero godere l'attenzione individualizzata che ricevono in terapia del linguaggio, così come i giochi che arriva a giocare ... e parlare meglio ha un pay off troppo, se il bambino è auto-cosciente o no. Provate a immaginare come ci si sente ad avere la gente spesso si chiede di ripetere se stessi, o di chiedersi se la gente sta andando a capire quello che stai dicendo.
Per quanto riguarda ciò che facciamo in logopedia, la tua ipotesi è giusta - prendiamo un suono vocale o una famiglia di suoni e utilizziamo le esercitazioni che camminano un bambino di imparare a produrre il suono che varia .. per produrre il suono modo semplice e veloce ... di includere il suono in brevi frasi ... e poi in frasi ... e poi anche nelle storie. E 'un processo benigno ... e piuttosto sorprendente vedere il successo che un medico qualificato e un bambino' pronto 'possono fare! Alcuni bambini volano attraverso questo processo, e altri trascinare i piedi, e non c'è sapere come un bambino risponderà finché non iniziare con il bambino.
Tutto questo detto, sembra che tu non sei, a questo punto, volendo logopedia per tuo figlio, e posso solo consigliare quindi di tenere a bada. Quattro anni e mezzo di età è forse un po 'tardi per iniziare per un bambino che è un comunicatore appassionato, ma con una serie di errori del suono vocale, ma si dovrà fare quello che sei a tuo agio con. Posso solo consigliare che si continua a monitorare il comportamento e le sensazioni di tuo figlio, e altri 'reazioni a lui, e quando si ... o lui ... senti' pronto, 'non avere il suo discorso valutato.
Buona fortuna!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Lingua Patologo
914.629.7043
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DOMANDA: hi sharon,
spero si ha avuto un piacevole quarto e una grande vacanza. ora che avete riposato, qui sto imponendo un'ultima volta.
ho voluto precisare che non ero suggerendo che non avrei prendere mio figlio per una valutazione e, se necessario, terapia del linguaggio. stavo solo cercando qualche linee guida da voi, ovviamente, io non sono avversi a fare tutto ciò andrà a beneficio mio figlio prezioso.
[Per inciso, però, le sue argomentazioni non sono state convincenti nel suo caso particolare, perché lo fa arrivare incommensurabile attenzione individuale, e lui non si preoccupa a questo punto a tutti se è a volte non capito. egli vi darà un esempio o un sinonimo, se non ottenere il suo punto attraverso immediatamente. perché è così luminoso, [lo so ... parlato come una madre molto imparziale], egli è pronto a prendere le cose. Purtroppo, se non ottiene immediatamente, ha iniziato a mostrare una certa insofferenza, che stiamo lavorando. inutile dire, la ripetizione non è la sua cosa preferita. Mi dispiace di annoiarvi con tutte queste informazioni, ma volevo solo spiegare a voi perché ho avuto alcune preoccupazioni circa guardando in logopedia [all'età di 3] e perché mi chiedevo se potevo aspettare un po 'di più]
ho cercato di prendere nota di quali suoni del linguaggio che non emette in modo chiaro, e ho notato la "s" e la "f". Per esempio, ho notato che aveva problemi a dire casa [esce Hou], e anche quando i chiede conferma lui, posso fare due suoni distinti di "Hou" e poi "SSS", ma ha difficoltà a mettere insieme ho preso notare che egli ha problemi a dire "piccolo" [ "Sall"], ma si può facilmente dire "corto". Il motivo per cui avete dato da questi esempi si mi chiedevo, se faccio aspettare ancora un po di averlo valutato [forse fino a quando l'anno scolastico inizia], c'è qualcosa che potrei fare nel frattempo? non vi è alcun modo si potrebbe condividere con me alcune cose che potevo fare per aiutarlo? o c'è qualche risorsa potrei usare per imparare alcune tecniche per aiutarlo? [Sono abbastanza consapevole del fatto che io non sono, in alcun modo, un logopedista, ma io sono una madre amorevole, un educatore e uno psicologo.
Sharon, vi ringrazio in anticipo per il vostro tempo e l'energia nella lettura di questo communacae e, auspicabilmente, per la vostra assistenza utile. lo apprezzo, e così fa mio figlio. [Ha detto di dirti che lui pensa che tu sia molto, molto gentile signora, perché si è disposti ad aiutarlo! sua madre non poteva essere più d'accordo !!]
Risposta
Hi J,
Grazie per chiarire che il figlio non si sente consapevole circa il suo discorso, e per l'inclusione di alcuni esempi di errori discorso di tuo figlio.
Come accennato nell'ultima nota, io uso un approccio graduale in logopedia, sempre basandosi sui successi e incorporando trapano. Lei parla che tuo figlio lascia fuori la 's' in 'casa'. Egli anche lasciare fuori altra parola consonanti finali o se egli omette la 's' all'inizio di parole come bene? Logopedia, sarebbe basato sulla 'quadro completo' che troviamo nel corso di una valutazione. Indipendentemente da ciò, sapendo che tuo figlio è in grado di dire 's' in isolamento, avremmo lavorare di averlo o dire 's' seguito da un suono vocale - s ... ah, s..oo, s..ee , s..ay, s..igh, ecc - o 's' dopo un suono vocale - occhio ... s, ih ... s, un ... ce, oo ... s, eh ... s, ee ... s. Ci piacerebbe Iniziamo con una pausa tra il suono di destinazione e la vocale, e quindi diminuiscono quella pausa per ottenere scioltezza e facilità nella produzione. E da lì saremmo andati alla sola parola fase - calzino, presto, vedi, per esempio, segno, ecc; ghiaccio, signorina, faccia, sciolto, pezzo, ecc E una volta che il bambino è facilmente in grado di produrre la 's' in quegli ambienti sola parola, ci piacerebbe costruire con attenzione le espressioni più lunghe che incorporano quelle parole - frasi 2 o 3 parole , frasi, risposta alle domande, racconti. Noi lavoriamo ad un ritmo che è comodo per ogni singolo bambino, siamo attenti ad evitare frustrante il bambino, siamo consapevoli di quali ambienti sonori discorso e se la parola iniziale, mediale o posizione finale facilitiamo obiettivo di produzione del suono del bambino, e noi 're sempre incoraggiante. Le mie sedute di terapia per l'articolazione vocale sono 30 minuti di durata, una volta alla settimana, e mi chiedono che un'opera genitore con il proprio figlio per i minuti afew quotidiano utilizzando il trapano discorso preciso che abbiamo usato durante la nostra sessione.
Spero che questa informazione è utile nel facilitare le abilità migliorate discorso di tuo figlio! Buona fortuna!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Lingua Patologo
http://www.SpeechArts.com
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