Domanda
Bene, qui sto contattando ancora una volta. Mio figlio ha avuto una valutazione fatta da e SLP. E 'tre anni e 6 mesi di età. So che si sta fornendo fuori dalla gentilezza dal tuo cuore.
Ecco lo scoop. Ricettivo lingua
Talco-3
competenze irregolare: gamma comprensione del vocabolario percentile 91 ° (standard punteggio 14)
Subtest grammaticale Morfemi percentile 91 ° (SS = 14)
Elaborati espressioni e frasi 16 ° percentile (SS = 7)
espressiva:
FARRO-P 15 ° percentile (punteggio di 14 con taglio a 11)
Così, mi è stato detto che il suo discorso /lingua può sviluppare ancora di più con il supporto e che attualmente vi è una certa sviluppo ineguale, come illustrato dalla varianza di 16 ° al 91 ° percentile. L'obiettivo è di ridurre questa differenza. Avete qualche consiglio da darmi riguardo a ciò che dovrei chiedere il SLP a questo punto o che cosa mi devo aspettare, non si aspettano. Naturalmente, tecnicamente egli non è "dietro" a tutti, anche nei percentili inferiori. È vero? È questo risultato favorevole di una diagnosi di autismo? Vi ho scritto prima di quella diagnosi e ora sono sicuro è che c'è un ritardo del linguaggio.
Grazie per il vostro tempo e la considerazione,
Risposta
Hi C,
risultati della valutazione discorso /lingua di vostro figlio si rivelano molto grande divario tra le sue competenze linguistiche ricettive ed espressive, anche se sappiate che questa irregolarità nel suo profilo per sé non fare per una diagnosi di autismo Spectrum. L'autismo è una malattia complessa, ed è forse sospettata quando ci sono sfide significative nella capacità di comunicazione sociale del bambino, interazioni turntaking, e la motivazione /sviluppo del gioco.
Per quanto riguarda i punteggi dei test di tuo figlio andare, è vero che la gamma media è enorme e sembra come i punteggi di tuo figlio rientrano in tale intervallo (considero un percentile di 16 per essere 'bassa media') . Ed è anche vero che l'obiettivo della terapia del linguaggio per tuo figlio potrebbe essere quella di ridurre al minimo il divario esistente tra la sua comprensione del linguaggio e le capacità di produzione. Avrai voglia di scoprire dal logopedista /lingua (SLP) quali strategie è possibile utilizzare a casa per aiutare il progresso espressivo competenze linguistiche di tuo figlio. E chiedere troppo se si potrebbe osservare una sessione di terapia del linguaggio. Potrai imparare molto se si è in grado di osservare la SLP in azione e per vedere le risposte tuo figlio ha alle tecniche SLP nutzt durante una sessione. Io uso un libro composizione durante le mie sessioni private, terapia individualizzata, e scrivere note per i genitori circa gli obiettivi mirati durante la nostra sessione, i progressi compiuti verso quegli obiettivi, e le possibili attività di follow-up. Invito anche i genitori di osservare ogni volta che vorrebbero, e se non osservano l'intera sessione, li porterò in alla fine della seduta di terapia in modo tale da poter osservare da sé ciò che abbiamo lavorato, e così ho può spiegare le attività di riporto a loro, e dare loro la possibilità di farmi domande. Logopedia, può essere molto efficace, ma è fondamentale che ci sia follow-through sul fronte interno, se vogliamo veramente aiutare il progresso abilità di un bambino.
Buona fortuna!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Language Patholoigst
http://www.SpeechArts.com
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