Domanda
Mia sorella è di 9 anni e sono 15. Mia madre in realtà non hanno molto tempo per insegnare a mia sorella per la scuola è per questo che il suo insegno (come una seconda insegnante). Il fatto è che ogni volta che faccio iniziare a insegnare, lei tende a diventare pigri e si comporta come lei non vuole studiare più. Ho provato a dirle che abbiamo bisogno di studiare per aiutare i nostri genitori, ma semplicemente non mi sembra che si preoccupa. Lei è anche cominciando a essere testardo e viziato e rende quelle bugie bianche, come "Non ho avuto la penna", ecc ho molta voglia di essere una buona sorella di lei, ma è fastidioso sapendo che lei non ascoltare quello che insegnare a lei o lei finirà per mentendo di nuovo dopo aver promesso di non farlo. Si prega di please help me! Lei fa onestamente venir voglia di tirare i capelli fuori e vivere in un'altra casa! E non posso nemmeno lamentarsi o dire ai miei genitori perché mi dicono che sono il suo modello di ruolo e ancora non avrebbe fatto la differenza perché lei non vuole ascoltare a tutti! Please help me presto!
Risposta
Debbie, è necessario motivare il vostro sorella per imparare e fare i compiti di scuola. Essere consapevoli del fatto, però, che lei è molto giovane e si avrà bisogno di essere molto flessibile.
Avete sentito parlare della frase, "penzolare la carota". questo significa che quando si desidera che qualcuno a fare qualcosa che lui /lei non vuole veramente fare, si deve mettere in su ricompense che sono molto interessante. Non so tua sorella, ma si fa. Che cosa è che si può mettere prima che lei vorrebbe avere così male che avrebbe fatto di tutto per ottenerlo? Un nuovo vestito? Privilegio per guardare un programma televisivo preferito per un'ora? Un viaggio alla gelateria? Un week-end al cinema?
Qualunque cosa sia, dire a tua sorella che se passa un certo numero di ore in una settimana a studiare con te, lei otterrà una ricompensa alla fine della settimana. Si può andare fino a chiedere l'aiuto dei tuoi genitori sulle ricompense. Provalo . . . .