Domanda
Mia figlia ha sempre compiuto e imparato cose in età precoce rispetto alla norma. Ha iniziato a camminare a 9 mesi, a parlare (parole) da 11 mesi, e da 1 1/2 stava parlando in frasi complete. Quando ha iniziato prescolare all'età di 3 anni, sapeva che la sua alfabeto - maiuscole, minuscole, e le fonetica di ogni lettera, anche i suoi numeri, numeri, colori e forme. Ha frequentato in età prescolare per 2 anni, dal momento che non ho potuto iscriversi a scuola materna fino all'età 5. Ha apprezzato moltissimo la scuola e odiato perdere anche durante i fine settimana o le pause !!
Questo anno di scuola materna è diventato difficile, a dire il minimo. Ho avuto diverse chiamate dalla scuola mi informare il mio bambino fisicamente ferito un altro bambino con calci, colpendo, mordendo, e il più recente è sputare !! Lei non vuole andare a scuola e mi dice che "sono media." Lei è in 2 classi speciali per la lettura e matematica. Lei eccelle in entrambi. Questa dimensione della classe è di 10 studenti a 2 insegnanti (a volte), rispetto ai 26 studenti della classe regolare. Gli insegnanti e preside mi dice come intelligente che è, ma il suo comportamento è molto inaccettabile - che sono d'accordo. Solo che non so cosa fare !!!
Quando lavoriamo a casa con alcune cartelle di lavoro di formazione - che fa grande con poca o nessuna direzione. Legge di livello 1 libri da me, ed è subito intensificando al livello 2 !!!
La scuola ha recentemente mandato a casa una lettera di ritenzione per tenerla in Kindergarten di nuovo a causa del suo comportamento da sola. Ho parlato con loro in diverse occasioni per cercare di venire con un piano per eccellere le sue capacità di apprendimento e sociali -. Ma nulla sembra funzionare
Cosa posso fare ora ??
Devo averla testati ??
Oppure devono tenerla in Kindergarten di nuovo per aiutarla?
Risposta
ambra,
Grazie per la domanda.
Suppongo che di sua figlia udito, la vista, e la dieta sono stati controllati?
Inoltre, c'è un certo momento durante il giorno in cui i comportamenti sono presenti? Fa una certa attività ad esempio, la lettura, la cavità) un insieme di comportamenti?
Abbiamo bisogno di stabilire un sistema di modifica di comportamento basato sul rinforzo positivo.
Individuare uno comportamento che si desidera Elabora- per esempio, sputi.
Dillo a tua figlia che ogni giorno che lei torna a casa con una faccina sorridente nel suo quaderno a spirale (scritto dal docente) che mette una faccina sorridente sul grafico sul frigorifero e si ottiene un "premio" (tempo al computer, merenda speciale , eccetera.). Si mette la faccina sulla carta e lei prende il premio (ragionevole).
Il nostro obiettivo qui è quello di mantenere il comportamento desiderato (non sputare) e rimuovere lentamente il rinforzo positivo. Dopo 5 giorni di smile, dirle che lei deve andare 2 giorni di facce sorridenti prima che lei ottiene il premio. È necessario disporre di un grande rinforzo dopo un certo numero di successi (forse 7 giorni di fila), dove la porti a noleggiare un film, McDonalds, o qualcosa di speciale.
Lei vi backslide e potrebbe essere necessario tornare al quotidiano rinforzo spirito hA forte premio.
L'insegnante ha bisogno di essere molto coinvolto in questo e può dire: "io so che se si dispone di 2 giorni volto più smiley che si sta andando al cinema!" per rafforzare ciò che si sta monitorando a casa.
Spero che questo aiuta.
Greg