Domanda
Qual è il comportamento autistico?
Risposta
criteri diagnostici per AUTISTICO DISORDINE
A. Un totale di sei (o più) articoli da (1), (2) e (3), con a
almeno due da (1), e uno ciascuno da (2) e (3)
(1) compromissione qualitativa dell'interazione sociale, come manifestato da
almeno due dei seguenti elementi:
a) segnato menomazioni nell'uso di diversi comportamenti non verbali
come occhio-a-occhio lo sguardo, l'espressione del volto, la postura del corpo, e vendere i gesti per regolare l'interazione sociale
b) incapacità di sviluppare relazioni con i coetanei opportuno
livello di sviluppo
c) la mancanza di ricerca spontanea di condividere gioie, interessi o
realizzazioni con altre persone, (ad esempio, da una mancanza di mostrare ,
portando, o indicando oggetti di interesse per altre persone)
d) mancanza di reciprocità sociale o emotiva (nota: nella descrizione
, dà i seguenti esempi: non attivamente
partecipare a semplice gioco sociale o giochi, preferendo attività
solitarie o coinvolgere altri in attività solo come strumenti o ausili
"meccanici")
(2) compromissioni qualitative della comunicazione come manifestato da a
almeno uno dei seguenti:
a) ritardare in, o totale mancanza di, lo sviluppo del linguaggio parlato
(non accompagnato da un tentativo di compensare attraverso modalità
di comunicazione alternativi quali gesti o mimica)
b) nei soggetti con linguaggio adeguato, marcata compromissione della capacità
di iniziare o sostenere una conversazione con altri
c) uso stereotipato e ripetitivo del linguaggio o linguaggio idiosincratico
d) assenza di vario, spontaneo finzione giocare o Scienze sociali gioco imitativo adeguata al livello di sviluppo
(3) limitato ripetitivi e stereotipati schemi di comportamento ,
interessi e attività, come manifestato da almeno due dei seguenti
:
a) che comprende la preoccupazione con una o più stereotipati e vendere modelli ristretti di interesse che è anormale sia in
intensità o concentrarsi
b) l'adesione apparentemente inflessibile a specifiche routine non funzionali,
o rituali
c) stereotipati e ripetitivi manierismi motori (ad esempio mani o le dita
sbattere o torsioni , i movimenti di tutto il corpo o complessi)
d) la preoccupazione persistente con parti di oggetti
B. ritardi o funzionamento anomalo in almeno una delle seguenti aree
, con esordio prima età 3 anni:
(1) interazione sociale
(2) linguaggio usato nella comunicazione sociale
(3) gioco simbolico o di immaginazione
C . il disturbo non è meglio attribuibile ad un disturbo di Rett
o disturbo
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la seguente definizione è dal Autism Society of America Infanzia Disintegrativo:
l'autismo è un grave invalidante permanente disabilità dello sviluppo che appare tipicamente durante i primi tre anni di vita. Essa si verifica in circa quindici su 10.000 nascite ed è quattro volte più comune nei ragazzi rispetto alle ragazze. E 'stato trovato in tutto il mondo, nelle famiglie di tutte le provenienze razziali, etnici e sociali. Nessun fattori noti nell'ambiente psicologico di un bambino hanno dimostrato di causare l'autismo.
I sintomi sono causati da disturbi fisici del cervello. Essi includono:
1. Disturbi del tasso di comparsa di abilità fisiche, sociali e linguistiche. Pagina 2. risposte anomale a sensazioni. Ogni uno o una combinazione di sensi o risposte sono interessate: la vista, l'udito, il tatto, il dolore, l'equilibrio, l'olfatto, il gusto, e il modo in cui un bambino tiene il suo corpo. Pagina 3. Parola e del linguaggio sono assenti o in ritardo, mentre le capacità di pensiero specifiche potrebbero essere presenti. Pagina 4. modi anormali di relazione con le persone, gli oggetti e gli eventi.
autismo avviene da sola o in associazione con altri disturbi che influenzano la funzione del cervello, come infezioni virali, disturbi metabolici, e l'epilessia. E 'importante distinguere l'autismo da disturbi mentali ritardo o da confusione diagnostica può comportare il rinvio a tecniche di trattamento inadeguate e inefficaci. La forma grave della sindrome può includere estrema autolesionistico, comportamento ripetitivo, molto insolito e aggressivo. programmi educativi speciali utilizzando metodi comportamentali hanno dimostrato di essere il trattamento più utile.
AUTISMO è curabile - La diagnosi precoce e l'intervento sono di vitale importanza per il futuro sviluppo del bambino.
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