Domanda
mio figlio è dotato, l'ADHD, OCD mite, e la scuola lo ha diagnosticato con autismo. Sto avendo difficoltà con la diagnosi di autismo, perché da tutte le letture sono stato in grado di farlo, sembra che lui è così alta sulla scala per essere quello che tutti gli altri sta cercando di raggiungere. qual è il beneficio /responsabilità di lasciare che la scuola lo etichetta? lui è una seconda elementare, accademico avanzato. egli ha problemi con spunti sociali, le interazioni reciprical (che ha la comprensione intellettuale, ma non si applica la conoscenza nella vita reale), si sente frustrato quando la gente si rompono le regole e risponde in modo inappropriato, povero give colloquiale e prendere.
quando guardo il quadro di ciò che ho potuto leggere sull'autismo, sembra borderline nella migliore delle ipotesi, se la scuola si sente altrimenti. Ha incontrato tutto il suo discorso e gli indicatori fisici, come ha sviluppato, è atleticamente e musicalmente inclinato, senza problemi di cibo o vestiti speciali, viaggia bene in posti nuovi, parla con gli sconosciuti se hanno o stanno facendo qualcosa di interessante (come ad esempio un nuovo vicino di casa camminare un cane o un bambino con un pallone da basket, sicuramente la crema uomo di ghiaccio). Vorrei solo che ho potuto trovare ulteriori informazioni per farmi sentire confortevole che hanno una diagnosi corretta.
Risposta
Hi Marci;
Hai una preoccupazione molto valido. Con tutto il dovuto repsect alla vostra scuola e la squadra di educazione speciale e realizzando ho conoscenza diretta molto limitata di tuo figlio, ecco quello che ho da dire:
1. E 'importante considerare sia i punti di forza e le aree di sfida di tuo figlio. Sembra che lui ha un bel paio di cose buone per lui. Così, quando stiamo considerando ciò che è meglio per il vostro figlio, vogliamo essere sicuri che è dotato di tutte le competenze necessarie per essere e sentirsi di successo, sia accademico che sociale. Sembra che egli è intellettualmente abbastanza competente per soddisfare le esigenze di studio della scuola in questo momento. Mi sembra quindi che il primo problema che deve essere affrontato è scarse abilità sociali e scarsa capacità comunicativa sociale, come avete descritto.
2. Ci sono numerose cause di bassa cognizione sociale (pensiero) e la comunicazione. Il più comune è Disturbo di Asperger, che è spesso considerato sinonimo di autismo ad alto funzionamento (HFA). Essa è caratterizzata da un vocabolario parlare e qualità che è molto più elevata sviluppata di comprensione del bambino del linguaggio. linguaggio pragmatico è influenzato negativamente, che si riferisce, in senso generale, per la capacità di utilizzare e rispondere a una serie di abilità di comunicazione non verbali come il linguaggio del corpo, i gesti, expresions facciale, la qualità della voce (prosodia), ecc Questo ritardo fa fare amicizia e semplice "chattare" con i coetanei difficile al meglio. Un altro moniker è uno stile di pensiero concreto, vale a dire, il bambino deve sempre essere di destra, in prima linea, ecc
3. Un'altra fonte comune di bassa capacità comunicativa /cognitiva sociale è ciò che è noto come una "difficoltà di apprendimento non verbale" caratterizzata da una molto più bassa sviluppata intelligenza fluida (capacità non verbale) che l'intelligenza cristallizzata (capacità verbale). Questo ritardo influisce negativamente la capacità di un bambino a leggere spunti sociali. Questi bambini appaiono gli insegnanti e gli altri studenti di essere impulsivo e insensibile ai sentimenti altrui e confini sociali.
È possibile ottenere ulteriori informazioni su entrambe le condizioni su internet. Dr. Tony Attwood, a mio parere, è un'ottima fonte di informazioni accurate sul Disturbo di Asperger e HFA sul web.
Ora finalmente, torniamo alla tua domanda iniziale. Etichette, quando sbagliato, può negare il bambino dei servizi diretti necessari può aver bisogno; quando corretto, un'etichetta ottiene tutti sulla sulla stessa pagina e li aiuta a interpretare il comportamento del vostro figlio nel contesto corretto. Dirige anche servizi necessari per cui hanno bisogno di essere
sei un genitore coraggioso con interessi di tuo figlio in mente.; e con Detto questo, è mia opinione che per tuo figlio per essere accademicamente, socialmente e personalmente di successo si dovrebbe avere lo valutati da un team indipendente di professionisti qualificati con esperienza con la sindrome di Asperger e autismo al di fuori del contesto scolastico. Tra quello che spigolato da una valutazione indipendente e ciò che la ricerca si fa da soli, sarete quindi in grado di prendere una decisione informata che si può vivere con e che andrà a beneficio vostro figlio mille volte. Si dovrà sempre lottare per i diritti di tuo figlio a scuola, ma sarà più facile farlo con le informazioni corrette. Dati precisi da una valutazione approfondita deve guidare i servizi nella sua IEP.
Si prega di stare bene con me contattato per chiarimenti su qualcosa che ho detto o con più domande.
Cordiali saluti,
James